六年級下冊數學試題圖形的運動綜合練習-人教新課標

圖形的運動課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是，但學生寫作文運用到文章中的甚少，即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題，方法很簡單，每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解，也可讓學生個人搜集，每天往筆記本上抄寫，教師定期檢查等等。這樣一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累，終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章，寫作時便會隨心所欲地“提取”出來，使文章增色添輝。知識要點：唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。對稱軸和對稱圖形第1頁/共8頁

“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸?？”《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記？曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。如果一個圖形沿一條直線對折，兩側的部分能夠完全重合，這個圖形就叫做對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。平移和旋轉在平面內，把一個圖形或物體沿某條直線方向平行移動一定的距離的過程，稱為平移。決定圖形平移后的位置，關鍵有兩點：一是平移的方向，二是平移的距離。在平面內，把一個圖形圍繞某一固定點按順時針或逆時針方向轉動一定的角度的過程，稱為旋轉。決定圖形旋轉后的位置，關鍵有三點：一是固定的點，二是旋轉的方向，三是旋轉的角度。3、3、圖形的放大或縮小第2頁/共8頁將一個圖形放大或縮小的方式是將每條邊的長同時放大或縮小相同的倍數。試題填空（1）如果對折后完全重合，像這樣的圖形是（軸對稱）圖形。（2）我們學過的平面圖形中，（等腰三角形和等腰梯形）有1條對稱軸；（長方形）有2條對稱軸；（等邊三角形）有3條對稱軸；（正方形）有4條對稱軸；（圓）有無數條對稱軸，（平行四邊形和一般梯形）沒有對稱軸。（3）長方形有（2）條對稱軸，正方形有（4）條對稱軸，圓有（無數）條對稱軸。（4）小明參加轉轉盤，得禮物的游戲。①從開始起，指針繞點O順時針旋轉（90）°，能夠得到小獅子。②從開始起，指針繞點O（順（逆））時針旋轉（225（135））°，能夠得到小兔子。③從開始起，指針繞點O逆時針旋轉（180）°，可以得到小猴子。選擇（1）鐘表上的時針從指向2轉到指向5，是按（B）。A順時針旋轉150°B順時針旋轉90° C順時針旋轉60°（2）按照下面這樣把一張紙連續(xù)對折三次，剪出來的圖案是（C）。（3）在下面的標志中，（A）是對稱的。第3頁/共8頁（4）下列圖形中，對稱軸條數最多的是（C）。（5）在下面的國旗中，（B）不是對稱的。（6）下面的圖形由旋轉得到的是（C）。（7）下列生活現象中，屬于旋轉運動的是（A）。A電扇B物體從高空落下 C升降機運動（8）時鐘從3時到8時，按（B）。A順時針旋轉120°B順時針旋轉150° C順時針旋轉180°（9）任意一個圖形順時針旋轉（C）后，都能與原圖形重合。A90° B180°C360°通過旋轉變換得到圖形A的圖形有（A）個。A1個B2個C3個一張紙如下圖，連續(xù)對折兩次，把圓形刻掉后，再展開出現的圖形是（A）。下面圖形中，還能畫出其他對稱軸嗎？如果能，先畫出再填空。你畫出這個圖形向上平移4格，再向右平移6格后得到的圖形。把三角形AOB先向右平移3格，再繞點B逆時針旋轉90°。（1）將平行四邊形ABCD向右平移8格。（2）將平行四邊形ABCD繞C點逆時針旋轉90°，然后用書對表示旋轉后得到的平行四邊形A‘B’C’D’四個頂點的位置。第4頁/共8頁（1）把一個梯形先向上平移2格，再向右平移9格，得到圖形如下圖。畫出原來梯形的位置。（2）①把四邊形繞A點順時針方向旋轉90°，畫出旋轉后的圖形。②將原圖形先向右平移4格，再向下平移2格，畫出平移后圖形。③用數對（x,y）在圖上標出A點平移前、后所在位置。（3）在方格紙上按一下要求畫出圖形B和圖形C。①以直線MN為對稱軸畫出圖形A的對稱圖形B。②將圖形B向右平移6個格，再以O點為中心，順時針旋轉180°得到圖形C。（4）圖中每個小格表示1平方厘米①畫出按1：2縮小后的圖形。②在原來的圓內畫一個半徑，使半徑的一個端點的位置用數對表示是（5，x）。③畫一個面積是12平方厘米的等腰梯形，并畫出它的對稱軸。第四章圖形與位置1、早上，明明面朝太陽，這時他的背面是（西）方，左面是（北）方，右面是（南）方。2、小娟面向西方，她左面是（南）方，右面是（北）方，后面是（東）方。3、平面圖上的方向一半是按上（北）、下（南）、左（西）、右（東）來確定的。學校在小娟家的（東）方，小娟家的北方是（公園），商店在第5頁/共8頁小娟家的（西）方。以學校為觀測點，小紅家在學校的南偏西30°方向，距離學校500米，那么以小紅家為觀測點，學校在小紅家（北）偏（東）（30）°的方向。如下圖。①站在O點面向北方，順時針旋轉90°后，面向（東）方。②站在O點面向北方，逆時針旋轉90°后，面向（西）方。③站在O點面向北方，如果順淑珍旋轉180°后，面向（南）方；如果逆時針旋轉180°后，面向（南）方。小紅坐在教室的第3列第4行，用（3,4）表示。小樂坐在第1列第3行，用（（1,3））來表示。用（6,7）表示的同學坐在第（6）列第（7）行.（1）小猴住在森林俱樂部的（東）面。（2）獅子住在森林俱樂部的（西北）面。（3）小兔住在森林俱樂部的（西南）面。（4）老虎住在森林俱樂部的（東北）面。（5）小貓冬眠住著（老虎），西面住著（獅子）。（6）小狗住在獅子的（南）面，住在小兔的（北）面。9、下面是植物園的平面圖。（1）竹園在平面圖上的位置是（（5,2））；蘭園在平面圖的位置是（（7,1））；芭蕉園在平面圖上的位置是（（1,1））。第6頁/共8頁（2）（2,3）這一點的位置是（牡丹）園；（3,2）這一點的位置是（菊）園；（6,4）這一點的位置是（梅）園。觀察下圖。①某路汽車從火車站到新月家園的行駛路線是：向（南）行駛（2）站到影劇院，再向（西）行駛（3）站到書店，再向（西）偏（北）（30）°方向行駛（1）站到新月家園。②從紅星公司到新月家園的行駛路線是：向（北）行駛（1）站到菜園，再向（北）偏（東）（45）°方向行駛（1）站到醫(yī)院，再向（東）行駛（2）站到新月家園。觀察下圖，小強從家向（西）走（500）米到燒面共，又向（南）走了（200）米到報亭，再向（西）走了（700）米到電影院。送信。（每小格20米）（1）小鳥要向（南）飛（20）米，再向（東）飛（80）米酒把信送給了松鼠。（2）小鳥從松鼠家遲來，向（東北）飛（20）米就到了小兔家，把信送給了小兔后再向（北）飛（40）米找到大象，最后再接著向（西）飛（20）米，又向（南）飛（20）米把信交給老虎。（3）小鳥從開始出發(fā)，到把信全部送完，在路上共飛了（200）米。下圖是公共汽車的部分行駛路線圖。一張方格紙，從左向右數喲9格，從上往下數有7格，在這張紙中間的一個格子里寫了一個“8”字。這個“8”字寫在從左往右數第（5）格，從右往左數第（5）格，從上往下數第（4）格，第7頁/共8頁從下往上數第（4）格。下方式快樂村的平面示意圖，（8,4）表示的是種植園的