《坡啟》（蘇教版小學(xué)科學(xué)五下第一單元第三課）執(zhí)教：錦園小學(xué)張冰智一、教目標(biāo)過程與法1、能通過實(shí)驗驗證斜面省力的原理；2、能夠就斜面坡度與用力大小的關(guān)系做出假設(shè)并探究可能的答案。知識與能1、知道斜面是簡單機(jī)械之一，了解它的結(jié)構(gòu)特征及組成；2、知道斜面及其變形——螺旋、楔形的功能及作用；3、了解斜面在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。情感、度與價值觀1、通過科學(xué)實(shí)驗活動，體驗和感受科學(xué)探究的樂趣；2、關(guān)注身邊的簡單機(jī)械的應(yīng)用。二、教重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)斜面可以省力，并通過實(shí)驗發(fā)現(xiàn)坡度越小的斜面，越省力。難點(diǎn)：理解螺旋和s形是斜面的變形。三、教準(zhǔn)備：分組實(shí)驗器材：實(shí)驗用的小車、塑料板、支架、測力器、試驗表格。四、教時數(shù)1課時五、教設(shè)計（一、置情境引入課題1、師：今天一上課，我們先來玩?zhèn)€游戲，讓老師看看誰的眼睛亮。這個游戲的名稱叫《大家來找茬展示圖片，誰發(fā)現(xiàn)了它們的不同之處。2、生：下圖多了一個斜坡。3、師：斜坡，也就是斜面板書）4、師：如果老師想把摩托車停放在車棚，你會建議我從那邊上呢？為什么呢？5、生：從下圖，斜面上去，因為那可以省力?！炯ぐl(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入主題】（二、究斜面否可以省力1、師：使用斜面把重物拉上去或推上去真的可以省力嘛？這些只是我們感覺，該怎么樣才能證明我們的想法是否正確呢？2、學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗來證明。
3、師：在實(shí)驗之前，我們首先要搭建一個斜面，同學(xué)們，誰能告訴我，怎么樣的面就是斜面呢？（出示一塊塑料板，請一個學(xué)生上來擺出一個斜面）4、師：一塊平面，像這樣一高一低放置，就是斜面。5、師：等一下同學(xué)們可以利用自己身邊的書本，鉛筆盒等，搭建一個斜面。6、師：現(xiàn)在我們斜面有了，接下來，又該怎么做呢？好，現(xiàn)在小組討論下，利用材料籃里的材料，你們將如何設(shè)計實(shí)驗?zāi)兀?、學(xué)生討論，并將設(shè)計方案畫在記錄紙上，并展示。8、教師引導(dǎo)，并出示示意圖。問：單單測量拉物體上斜面的力，就可以說明它可以省力了嗎？我們還需要測量什么來比較呢？9、引導(dǎo)學(xué)生知道還要測量小車的重量，并完善實(shí)驗方案。10、復(fù)習(xí)測力器的使用方法。11、教師講解實(shí)驗注意事項，并以PPT展示。注意事項：第一、在使用測力器前，看一看指針是否對準(zhǔn)刻度。第二、用測力器測量小車?yán)r，要順著小車的運(yùn)動方向，慢慢拉動。第三、測量過程中，看清楚指針?biāo)傅目潭?。第四、將測量到的數(shù)據(jù)記錄在記錄表中，做完實(shí)驗后做好并舉手。12、學(xué)生分組實(shí)驗，并匯報實(shí)驗結(jié)果。老師記錄下數(shù)據(jù)。13小結(jié)使用斜面把重物拉上去或推上去真的可以省力古時候的人們就想到用斜面把笨重的物體從低處推或拉到高處了。【讓學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗操作為下環(huán)節(jié)實(shí)驗做準(zhǔn)備教師利用excel記錄下學(xué)生的數(shù)據(jù)讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論并利用這個數(shù)據(jù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題（三）、實(shí)驗探究發(fā)現(xiàn)省的規(guī)律1、師：大家通過剛才的研究，除了發(fā)現(xiàn)斜面可以省力，還發(fā)現(xiàn)了什么呢？2、學(xué)生回答，教師加以引導(dǎo)，老師發(fā)現(xiàn)，我們用的小車的重量是一樣的，但是拉小車上斜面的拉力卻是不一樣的。你們認(rèn)為，為什么會這樣呢？3、現(xiàn)在我們請三組的同學(xué)把他們做的斜面拿到上面來，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？4、生：坡度不同。5、師：好，現(xiàn)在誰能說一下可能是因為什么，影響到省力的效果不同呢？6、生：坡度。7、師：這又是我們的假設(shè)，那我們又該怎么做呢？8、師：好，下面呢，我們就一起來探究下，斜面坡度的大小對小車?yán)Φ挠绊憽?、師：在這個實(shí)驗中我們需要改變的是什么，不變的又是什么呢？
10、學(xué)生回答。11、師：為了讓我們的研究更加科學(xué)，數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，我們在實(shí)驗中還需要注意什么呢？12、學(xué)生回答，教師加以總結(jié)。13、學(xué)生分組實(shí)驗，并匯報實(shí)驗結(jié)果。14、小結(jié)。斜面不僅可以省力，而且坡度越小越省力?！咀寣W(xué)生通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，通過討論，設(shè)計實(shí)驗方案，通過實(shí)驗得出的數(shù)據(jù)，自行得出結(jié)論（四、識變形斜面。1、做完研，讓我們一起來爬山吧。這是一座山，你想怎么爬？2、學(xué)生回。3、這還有座山。假如你是一個工程師，你如何設(shè)計一條上山的路。4、小組討設(shè)計，并展示。5、那你們這樣的路現(xiàn)實(shí)中有嗎？出示圖片？這路有用到斜面的原理嘛？6、學(xué)生回，教師引導(dǎo)學(xué)生，了解盤山公路是斜面的變形。7、山爬累，讓我們一起來做個活動。跟我做，看誰眼快，手快，反應(yīng)快。拿出材料籃里的直角三角形，找出它最長的一條邊，這條邊呢，叫做斜邊，現(xiàn)在呢，拿出一支筆，將這個三角形最短的一條邊按在筆上，然后繞啊繞。8、你們發(fā)了什么？這個螺旋跟斜面有關(guān)系嘛？9、學(xué)生回，引導(dǎo)學(xué)生了解螺旋也是斜面的變形?！纠门郎交顒?，再次激發(fā)學(xué)生興趣，通過生活經(jīng)驗，解決問題，在活動中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作力，觀察力（五、面在生中的應(yīng)用1、小組討論生活中哪些地方應(yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用是什么？2、小組匯報。3、教師利用PPT展示斜面在生活中的應(yīng)用?！緩纳钊胧?，鞏固本課內(nèi)容】六、板書斜斜面
坡度越小，越省力坡的啟示
變形盤山公路、螺旋
拉力（牛）平均值（牛）
活三斜的度小小拉影的驗錄問題：不同坡度的斜面，省力的情況一樣嗎？猜測：不變的量：改變的量：斜面的坡度的高（坡度1數(shù)）載重小車的車的拉質(zhì)量：（單位牛）平均值（單位牛）實(shí)驗結(jié)論：
坡度2
坡度3
教反：1、實(shí)驗材料的選取很重要。在科學(xué)課上，為了讓學(xué)生看得更清楚，需要清楚地看出實(shí)驗結(jié)果，實(shí)驗的材料非常重要。比如：在本課中，為了讓學(xué)生感覺到，觀察到斜面可以省力我選擇了可組裝的斜面先讓學(xué)生利用身邊的材料搭建出坡度不同的斜面不僅可以通過這個斜面讓學(xué)生完成斜面可以省力的結(jié)論更為下個實(shí)驗做好鋪墊。我做了七、八遍實(shí)驗，最后在小車?yán)镉性鹊牡胶髞淼?0克。數(shù)據(jù)上有了明顯的區(qū)別，學(xué)生一看就得到了正確的結(jié)論。2、在上課程中，主要存在以下幾點(diǎn)不足，一、時間不夠；二，太早發(fā)儀器，以至于學(xué)生在設(shè)計實(shí)驗的環(huán)節(jié)中都在玩儀器，故而在這個環(huán)節(jié)浪費(fèi)了太多時間；三由于怕時間不夠在
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