小學(xué)綜合實(shí)踐活動《會服務(wù)活動1.生活自理我能行》優(yōu)質(zhì)課教案-4

爭當(dāng)自理小妙手【活動設(shè)計(jì)背景】在生活中，我們經(jīng)常會聽到孩子的這些央求：“我來洗，我來拿，我自己”。但獲取的回答經(jīng)常是：“不能夠，你還小，不會做?！焙枚嗉议L認(rèn)為孩子到了必然年齡，自可是然地就學(xué)會自己穿衣服、自己吃飯，現(xiàn)在孩子小，不用急于讓他們自己著手，而且越小越難教，孩子大了，學(xué)得也快。因此這樣涵養(yǎng)的孩子在家中一切需要自己著手的事，幾乎全由大人包辦，養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴心理，使得在各方面的發(fā)展，與其他小朋友都有明顯的差距。培養(yǎng)孩子的生活自理能力，從整理自己的玩具、用具、打掃房間的衛(wèi)生、洗小衣物等小事做起，培養(yǎng)他們的勞動興趣?！緦W(xué)情解析】班里孩子有好些生活自理能力弱，經(jīng)常有孩子找老師系鞋帶，整理衣服等。好多孩子的抽屜總是亂糟糟的，經(jīng)常是在老師的指導(dǎo)之下整理過后才半節(jié)氣間又恢復(fù)原樣了，讓人很無奈。因此我想從最簡單的衣物整理下手，讓孩子們培養(yǎng)著手能力，養(yǎng)成隨手整理的好習(xí)慣?！净顒幽繕?biāo)】1、使學(xué)生掌握疊衣服的方法和技術(shù)，總結(jié)方法，提高生活自理能力。2、過程：創(chuàng)立情況，導(dǎo)出問題→自我試一試，生成主題→小組互動，分解主題→小組競賽，拓展延伸→歸納總結(jié)，實(shí)踐升華3、感情、態(tài)度、價值觀：經(jīng)過主題生成活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自理，培養(yǎng)自理能力?！净顒又仉y點(diǎn)】1、學(xué)會折疊衣物，總結(jié)增強(qiáng)自理能力的方法。2、學(xué)以致用，實(shí)踐運(yùn)用?！臼谡n具準(zhǔn)備】多媒體課件，衣物等?！臼谡n過程】一、導(dǎo)入師：孩子們好，今天是余老師第一次給你們上課，本來心里有些緊張，現(xiàn)在看到你們正直的坐姿，自信的笑容，老師放心啦，多仔細(xì)的孩子們，相信我們會相處的特別快樂！師：歡迎孩子們抵達(dá)生活大課堂，我是你們的生活老師余老師，今天這堂課于老師一個人可完成不了，想選幾個小助手一起來幫助我，誰來呢？師：小助手選出了，課前老師還想跟你們有一個課前約定，一起讀一讀，若是能邊讀邊做起來那就更好了！師：我們一起來看看此次的生活大課堂終歸要學(xué)些什么？二、進(jìn)入創(chuàng)立情境師：看老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家仔細(xì)看看此后告訴老師你的感覺是什么？（孩子們舉手回答，針對孩子們的回答老師做出相對的提示）師：是啊，一堆亂七八糟的衣物，孩子們不由抽起眉頭，撅起小嘴。師：想要改變圖上的情況我們有什么方法呢？（我有一雙巧巧手，紛雜衣物不用愁）接下來我們就一起來學(xué)“疊衣物”。師：老師設(shè)計(jì)了三大闖關(guān)環(huán)節(jié)，孩子們有信心來挑戰(zhàn)嗎？好，我們先易后難，先從第一關(guān)開始。三、我們來闖關(guān)第一關(guān)：自己來試一試師：呵呵，孩子們的小手癢癢了，很想立刻就開始挑戰(zhàn)吧。別慌，看老師這有一件外套，現(xiàn)在老師將他拆得面目一新，誰能來幫個忙，將它恢復(fù)的整齊雅觀。（一個孩子邊折疊邊說一說他的步驟）師：大家一起來評一評，說說他的優(yōu)點(diǎn)，給他提提建議。（大家都很熱情，但老師要請最沉寂，最仔細(xì)的孩子來當(dāng)小評委。不忘記時辰提示孩子們在積極的同時要遵守課堂紀(jì)律）師：這么仔細(xì)孩子！獎勵你小胸章一枚。請回座位坐好。（還要獎勵坐在那仔細(xì)聽的孩子，豎起典范，也給表現(xiàn)得最好的大組貼上一件小衣物當(dāng)作大組的獎勵。）師：同桌之間兩個人一起來合作，互幫互助地來完成。師：看來要疊好一件衣服還真是不簡單呢！我們一起來談?wù)摨B好一件長袖外套需要那幾步呢？拿出你們準(zhǔn)備號的衣服，跟著老師一步一步來。（必定等待孩子們?nèi)砍良畔聛聿砰_始）為了加深記憶，老師給大家準(zhǔn)備了一手兒歌，邊讀兒歌邊開始操作。哇，在兒歌的幫助下孩子們做得又快又好，真好。師：，我們再來復(fù)習(xí)一遍，拍手讀一讀老師編的疊衣歌。（兒歌表較輕松爽朗能夠再一次集中孩子們的注意力）師：孩子們表現(xiàn)的太棒了，老師用一個視頻獎勵你們。師：接下來你們能夠用你們喜歡的方式折疊襪子。第二關(guān)：我們來合作（競賽整理行李箱）師：經(jīng)過練習(xí)，相信孩子們已經(jīng)掌握了疊衣物的基本方法，接下來就要挑戰(zhàn)要升級了。孩子們經(jīng)常跟著父親母親出去旅游，整理行李箱是必備技術(shù)，因此老師給你們準(zhǔn)備了小小一只行李箱，看看哪個組能夠?qū)⒆雷由系奈锲氛R的放進(jìn)去，我們來比一場吧！師：競賽開始前，老師有競賽規(guī)則和談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)，在我一聲令下你們就干起來吧：預(yù)備，開始！（老師仔細(xì)巡視，提示孩子們?yōu)榱斯?jié)約空間能夠用卷起來的方式）競賽結(jié)束，行李箱顯現(xiàn)，孩子們說一說自己這樣整理行李箱的原由，為自己的勞動成就做一個談?wù)摗＿^程中，孩子們分享自己整理行李箱的方法：學(xué)生A:最簡單的就是歸類擺放，衣服，褲子，襪子分成三類。學(xué)生B：為了方便查找，我自己研究了一個方法。學(xué)生C：整理行李箱最重要的就是要節(jié)約空間，將衣服褲子卷起來放。學(xué)生D：節(jié)約空間還有另一種方法是我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的，就是將褲子的褲腿掛在箱子外面，等衣物都放好了，再把褲腿鋪上，這樣就完成了！學(xué)生E：我想提示大家，行李箱的擺放序次，應(yīng)該是先下后上，把重量重的放在下面，行李箱下面先用衣物鋪平，這樣就不會高低不平。零散的，輕的放在上面，省得行李箱翻倒。老師總結(jié)，疊衣物不但為了雅觀和整齊，有時也要依照不同樣的需求改變折疊的方法。看來家里今后有妙手整理行李箱了，大家能夠高快樂興地去旅游了?！究偨Y(jié)方法】看，經(jīng)過我們的整理衣物都變得整齊整齊了，大家來說一說剛才我們用了哪些方法學(xué)會了整理衣物呢？（觀察，著手，合作，看視頻，請教等）其實(shí)我們學(xué)習(xí)生活中也有這樣的場景，比方教室需要我們來一起整理，自己的學(xué)習(xí)用品要好好保護(hù)，家里房間的衛(wèi)生要學(xué)會打掃，做到講衛(wèi)生衣著整齊等等。我們學(xué)以致用，最后一個難關(guān)正等著你們呢，準(zhǔn)備好了嗎？第三關(guān)：我能行老師：我這里有五個自理任務(wù)，我們依照序次請組長們一一登臺領(lǐng)走屬于你們的小組的任務(wù)。老師：為了使我們的任務(wù)能夠順利地完成，老師特意為大家準(zhǔn)備了計(jì)劃表，請組長帶領(lǐng)組員們張開談?wù)?，完成?jì)劃表的內(nèi)容。（讓孩子們在課內(nèi)先有一個初步的想法，課后在詳細(xì)推行，在推行的過程中間在改進(jìn)策略。）老師：孩子們的談?wù)撎貏e激烈，現(xiàn)在請每一組的孩子登臺，將組里如何來設(shè)計(jì)實(shí)踐活動的過程，簡單的向大家做個介紹。（孩子們在介紹的時候，請孩子們又針對性的提出建議）學(xué)生建議1：計(jì)劃采用的方法能夠多種，這樣效率更高。學(xué)生建議2：準(zhǔn)備工作要寫得稍微詳細(xì)一些，這樣推行計(jì)劃的時候會更方便。學(xué)生建議3：可能面對的困難，組員之間還應(yīng)該在談?wù)撜務(wù)?，想得更全面一些，這樣推行起來才不會被動。學(xué)生建議4：成員分工應(yīng)該寫得詳細(xì)一些，這樣大家都能夠各司其職。學(xué)生建議5：活動步驟的安排，可能還要在課后再下功夫，能夠從各個方面再多獲取一些適用的信息和方法，這樣推行過程會更順利。老師：團(tuán)結(jié)力量大，剛在我們共同努力之下，我們每一個小組，應(yīng)該都有了新的想法和想法，老師這里有一份已經(jīng)完成的計(jì)劃表，和孩子們一起分享，大家能夠作為參照。接下來就請每個組針對自己的計(jì)劃表再做一個更