二年級(jí)美術(shù)奇妙的腳印的教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)美術(shù)奇妙的足跡的優(yōu)秀授課方案課型：造型表現(xiàn)授課目的：1、引導(dǎo)學(xué)生依照人的足跡和動(dòng)物的足跡，想象出各種形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思想的能力。授課重重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)立的能力。難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。授課過(guò)程授課妄圖1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的足跡，想象著自己的足跡象什么。師指生點(diǎn)名回答?？湟胸S富想象力的學(xué)生。2、小組談?wù)摚f(shuō)出動(dòng)物足跡的樣子。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物足跡的樣子。3、出示課題——奇妙的足跡1、師詳盡逐個(gè)播放動(dòng)物的足跡，請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特色、以及你所想象的其他形象。2、欣賞課本第十四頁(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的足跡并讓學(xué)生說(shuō)出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法3、師小結(jié)：我們感覺(jué)大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小足跡。這小的足跡讓我們產(chǎn)生好多的想象我們可以從它的外形，特色來(lái)張開豐富的想象。引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位談?wù)摚好總€(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的足跡有什么樣的想法說(shuō)出來(lái)，爾后經(jīng)小組談?wù)?。先考慮你對(duì)哪一種動(dòng)物的足跡比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生張開思路，以足跡原來(lái)的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去張開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫自己最喜歡的足跡，并將一般的足跡經(jīng)過(guò)你的英勇與豐富的想象將它變成一副精良的圖畫2、以小組為單位，部署一組足跡的世界。3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。1、否有集體合作的精神。2、可否能把自己想象足跡的造型與色彩，英勇的表現(xiàn)出來(lái)。3、想象的足跡思路可否有創(chuàng)新，獨(dú)到。4、可否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他資料，如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜歡的足跡。2、教育學(xué)一生常要善于觀察生活中的小事，多動(dòng)腦筋。創(chuàng)立輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情味。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)與研究能力。依照學(xué)