青島版(五四學(xué)制)小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)19《生物與非生物》 教學(xué)設(shè)計(jì)

19.生物與非生》教學(xué)設(shè)計(jì)【材析《生物與非生物》是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)《生物的特征》單元的第三課時(shí)課過(guò)課前任務(wù)卡搜集一些動(dòng)物和植物的圖片堂探究做知識(shí)和材料準(zhǔn)備。通過(guò)觀察石頭與小草么慢長(zhǎng)大？引導(dǎo)學(xué)生思考生物與非生物的主要區(qū)別一通過(guò)比較生物和非生物，有什么發(fā)現(xiàn)？深入探究生物與非生物的不同點(diǎn)以及生物的相同點(diǎn)。教材由三部分組成第部分活準(zhǔn)備搜集一些動(dòng)物和植物的圖片目的是課前引導(dǎo)學(xué)生搜集動(dòng)植物的圖片通圖的觀察增學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的感性認(rèn)識(shí)為課堂探究做好準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過(guò)程，包括兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一“石頭與小草，什么會(huì)慢慢長(zhǎng)大？”引導(dǎo)學(xué)生思考石頭、大樹(shù)、小草是否具有生命的基本特征，知道有生命的物體是生物，沒(méi)有生命的物體是非生物?；顒?dòng)二比生物和非生物，有什么發(fā)現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察兩組圖片，找出生物與非生物的不同特點(diǎn)。再通過(guò)判斷機(jī)器人、生石花、鐘乳石中哪些是生物哪是非生物從知道生具有一些共同的特征需要營(yíng)養(yǎng)能長(zhǎng)繁殖呼，對(duì)刺激有反應(yīng)等。第三部分是拓展活動(dòng)找一找生活中的生物和非生物?！崩谜n上所學(xué)生物與非生物的特征，尋找生活中的生物與非生物。做到學(xué)以致用?！旧鋈昙?jí)學(xué)生對(duì)有生命的物體和無(wú)生命的物體已有一定的知識(shí)基礎(chǔ)具生命的人遷移到思考石頭、大樹(shù)、小草的生命狀態(tài)，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。在生活中，學(xué)生對(duì)身邊有生命的物體已經(jīng)有了一些了解以生命的特點(diǎn)有簡(jiǎn)單了解是沒(méi)有深入研究生物與非生物的區(qū)別。在技能方面，學(xué)生對(duì)觀察比較有了一定的基礎(chǔ)，通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，讓學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力得以激發(fā)，而對(duì)生物和非生物有更加深入的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)標(biāo)科概目：1.知道生物的特征，知道生物與生物具有不同的特點(diǎn)。2.能通過(guò)對(duì)比觀察，識(shí)別生物與生物?？铺侥浚涸诮處熤笇?dǎo)下初學(xué)會(huì)觀察周事物發(fā)現(xiàn)生物和非生物的不同識(shí)生物的共同特

征。情態(tài)價(jià)觀1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出生物與非生物的探究興趣。2.具有珍愛(ài)生命的意識(shí)?？?、術(shù)社與境標(biāo)樹(shù)立利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。【材備學(xué)準(zhǔn)：搜集身邊常見(jiàn)動(dòng)物、植物的圖片、玩具小狗、塑料花等。教準(zhǔn)：課件?！緦W(xué)程一引課1.[PPT3出示談：請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅，圖片上有什么？這物體哪些是有生命的呢？2.小組討論，交流。3.引入課題：今天我們就來(lái)研究物與非生物。（板書(shū)課題：生物與非生物）二活過(guò)活一石與草什會(huì)慢大4出示]思考：小草與石頭相比，有什么不同點(diǎn)嗎？5出示]匯報(bào)交流。3.教師小結(jié)：小草是有生命的，于生物。石頭是沒(méi)有生命的，屬于非生物?；疃容^生物與非生物，你有什么發(fā)現(xiàn)？6出示問(wèn)：觀察狗媽媽、小狗和兩只玩具狗，對(duì)比觀察兩幅圖片，你能發(fā)現(xiàn)什么？2.小組討論交流。3.[PPT7出]料花與真花的對(duì)比圖片，有什么發(fā)現(xiàn)？4.小組討論。5.小結(jié)生物的共同特征能夠長(zhǎng)能繁殖后代都要吃東西會(huì)動(dòng)都需要呼吸。6.[PPT8出]考：它們都是生物嗎？

7.小組討論：這些圖片上的物體是生物嗎，理由是什么？出示]報(bào)交流，梳理完成表格。9.[PPT10出]結(jié)：生物需要營(yíng)養(yǎng)，能夠生長(zhǎng)，能夠繁殖，具有生物的共同特征。而非生物則不需要營(yíng)養(yǎng)，不能生長(zhǎng)，不能繁殖，不具有生物的共同特征。三拓活1.[PPT11出示]話