高三歷史教學(xué)工作總結(jié)

忙忙碌碌的一學(xué)期過了，今年我擔(dān)任高三文、文6歷史教學(xué)任務(wù)。一學(xué)以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和高三年級組主任的具體組織和指導(dǎo)下，高三第一輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù)，較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目?，F(xiàn)就本學(xué)期本人對高三歷史教學(xué)教研工作的感觸做一回，這一學(xué)期以來，我主要做了以下幾個方面的工作：一、搞好第一輪復(fù)習(xí)貴在因材施教，夯實基礎(chǔ)，注重實效，穩(wěn)步推進(jìn)。根本人所帶這屆高三文科班班、6班的學(xué)情實況，早在暑補課前制訂了較周密的教學(xué)計劃。由于本屆高三學(xué)生歷史科基礎(chǔ)參差不齊，各班又有數(shù)個音體美專業(yè)生，專業(yè)訓(xùn)練耽誤大量的復(fù)習(xí)時間，使得有限的復(fù)習(xí)時間更加吃緊班作為驗班又需要單獨教學(xué)和訓(xùn)練。因此為了提高復(fù)習(xí)效，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對各班學(xué)生不同學(xué)情特點，精心設(shè)計不同的教案學(xué)案，做到有重點有分地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，每節(jié)課都有明確知識目標(biāo)和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識型向能力轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立

性，變被動學(xué)習(xí)為主學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來；在注學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為第二輪史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。二、充分利用課外輔，督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識，針對不學(xué)生的特點加強對個體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)缺乏正確的方法，因此，我認(rèn)為加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要法。為此，我在課外輔導(dǎo)時間，特別注重個體學(xué)生在鞏固識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的題，要及時針對個性特征加強具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題，幫助認(rèn)識掌握好具體的答題規(guī)律。三加強交流及時結(jié)教學(xué)經(jīng)驗不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。質(zhì)效是人們切活動的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑現(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學(xué)交流與合作，是整合教資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律

性，學(xué)生對歷史學(xué)科感到有興趣，更覺得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點有。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點，加強第一輪歷史復(fù)習(xí)中遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推高考目標(biāo)最大化。同時，我們還注重加強與政治、地理教的交流，將歷史、地理、政治學(xué)科知識有機地連接，把文綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)學(xué)生共進(jìn)步。目前，高三歷史第一復(fù)習(xí)必修部分已將要結(jié)束，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，我信心有能力一定會找準(zhǔn)切實的方案，會把今后的復(fù)習(xí)工作好。四、備課組團(tuán)結(jié)合作步調(diào)一致，資源共享。作為備課組長，加強備課組成之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計同調(diào)整修改周進(jìn)行集體備課，探討歷史問題；相互課，誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足；做到教學(xué)步調(diào)一致，學(xué)設(shè)計共享，練習(xí)和資料一致。五個人學(xué)習(xí)方面積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)和新課改理論，以及歷史專業(yè)理論知，購買了大量書籍，充分利用備課剩

余時間來學(xué)習(xí)。通過習(xí)本人的業(yè)務(wù)能力也得到明顯的提升。參加了縣市省三課堂教學(xué)大賽并取得了優(yōu)異的成績，在比賽過程中積累了多寶貴的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了自己和最優(yōu)秀教師的差距。明確下一階段努力和提高的目標(biāo)與方向。工作因此更加充實和樂，生命因此而更有意義。學(xué)期中間，省教科所織江南講師團(tuán)來我縣進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課示范，銅陵二中歷史級教師錢要武老師在我校進(jìn)行了公開課示范，亳州地區(qū)很學(xué)校都派教師前來觀摩。我也是認(rèn)真學(xué)習(xí)和交流。受學(xué)校派，本學(xué)期末我還和其他幾位備課組長遠(yuǎn)赴旌德縣參加了南八校月考分析會，聽取各理事學(xué)校的月考分析與教學(xué)工總結(jié)以及下一階段工作計劃，深受啟發(fā)，回來后我們向全高三教師和領(lǐng)導(dǎo)做了匯報和建議。另外我還積極參與教育組織的高考報告會，同馬鞍山二中李代貴老師做了很多的流，也是受益頗多。反思我的高三歷史教，