中國古典詩詞語言特征

關(guān)于中國古典詩詞語言特征第1頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月中國詩歌突出特征是對語言的變形

中國詩歌對語言的變形，在語法上主要表現(xiàn)為:改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等等

目的,是建立格律以造成音樂美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。

第2頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月一、詞性的改變何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”王維“下馬飲君酒”、“日色冷青松”常建“山光悅鳥性，潭影空人心?！蓖醪g“清輝淡水木，演漾在窗戶”王安石“春風又綠江南岸”

蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”周邦彥“風老鶯雛，雨肥梅子”第3頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月以上各句中的“暗”、“飲”、“冷”、“悅”、“空”、“淡”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力第4頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月二、顛倒詞序

還原顛倒的語序，把握詩人筆下之景之意之情，特別是詩人的情感側(cè)重點。

昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入美陂。

香稻啄馀鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚更移。彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂。唐?杜甫《秋興八首》第5頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月碧梧：梧桐。地面上可見鸚鵡啄剩的米粒，梧桐上可見棲息的鳳凰。形容當時長安物產(chǎn)的豐盛，景物的美麗。杜甫《秋興》一詩中有“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”原意為：鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。主賓倒置的同時，賓語“香稻粒”、“碧梧枝”還被拆開分屬主賓位置。對于古典詩歌詩句的倒置，清人洪亮吉說：“詩家例用倒句法，方覺奇峭生動”。第6頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月如毛澤東詞“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，學生可以很快重排為“寒秋，（我）獨立（于）橘子洲頭，（看到）湘江北去”；更為典型的、學生再熟悉不過的“欲窮千里目，更上一層樓”，學生亦能很快重排為“欲目窮千里”，并能感知倒辭是為了對偶的需要。又如“柳色春山映,梨花夕鳥藏”、“云掩初弦月，香傳小樹花”、“內(nèi)分金帶赤，恩與荔枝青”，可以重新組合為：“夕鳥藏（于）梨花”、“小樹花傳香”、“內(nèi)分赤金帶，恩與青荔枝”。將這些詩句重新還原的目的就是要理解詩人特定環(huán)境中的思索，美麗景象中的情趣。第7頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月三·省略句子成分賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！泵髅魇侨瑔柎?，至少要六句才能完成的對話，作者采用答話包孕問話的方法，精簡為二十個字。第8頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月中國古典詩詞意象的組合，借助了漢語語法意合的特點，詞語與詞語之間、意象與意象之間可以直接拼合，甚至可以省略起連接作用的詞語。辛棄疾“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，又如溫庭筠“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，全部是名詞的連綴，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面卻有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系,似離實合,似斷實連，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能

第9頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月杜牧《過華清宮》后兩句：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”“一騎紅塵”和“妃子笑”之間沒有任何關(guān)聯(lián)詞，直接拼合在一起?？梢哉f是“一騎紅塵”逗得“妃子笑”了；也可以說是妃子在“一騎紅塵”之中露出了笑臉，好像兩個鏡頭的疊印。兩種理解似乎都可以，但又都不太確切。詩人只是把兩個具有對比性的意象擺在讀者面前，意象之間的聯(lián)系既要你去想象、補充，又不許將它凝固起來。一旦凝固下來，就失去了詩味；而詩歌的魅力，正在于詩的多義。第10頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月歐陽修的《蝶戀花》：“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。”“門掩”和“黃昏”之間省去了聯(lián)系詞，可以理解為黃昏時分將門掩上，也可以理解為將黃昏掩于門外，又可以理解為，在此黃昏時分，將春光掩于門外，或許三方面的意思都有。反正少婦有一個關(guān)門的動作，時間又是黃昏，這個動作就表現(xiàn)了他的寂寞、失望和惆悵。第11頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月四·字詞的色彩

欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“黃”、“翠”、“白”、“青”四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感?；蜃プ∧鼙憩F(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！奔t與綠道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能讓讀者體會到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草?！薄皶詠碚l染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。第12頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月五·實詞、虛詞粘合情與景

江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。杜甫·《江漢》第13頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月詩人用“共”、“同”、“猶”、“欲”四字將客觀景物與詩人的思想感情自然融合在一起。與天共遠，與月同孤，心視落日而猶壯，病遇秋風而欲蘇，老驥伏櫪的情懷溢于筆端。而寓情于景的詩歌則需要抓住詩中附著情感的“景語”，正所謂“一切景語皆情語”。第14頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月“昔我往矣