高考語文專題復(fù)習(xí) 擴(kuò)展語句

高考語文專題復(fù)習(xí)擴(kuò)展語句課件第1頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四語言表達(dá)擴(kuò)展語句——發(fā)揮想象第2頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四①他很瘦。②他瘦得皮包骨頭。③他，瘦高的個兒，細(xì)長的腳，活像個衣裳架子。④他是一個又干又瘦的高個子，看上去活像個衣裳架子，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本。⑤他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細(xì)長的腳，看上去活像個衣裳架子，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本，凡是從他身邊經(jīng)過的人無不驚異地回頭看他。想象第3頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四考點闡釋

擴(kuò)展語句就是按照所設(shè)定的情景或要求用一定的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式，將給出的語言材料發(fā)散、擴(kuò)展，將少量的文字?jǐn)U寫成較多的文字，將表意比較抽象的、概括的文字?jǐn)U展成比較形象的、具體的語句。主要考查的是擴(kuò)展、豐富語言信息的能力以及聯(lián)想、想象能力、思維創(chuàng)新能力和語言運用能力。第4頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四考情分析

1．考查形式多變。“設(shè)置情境，給定句子，限定要求”的命題特點決定它采用主觀題型的穩(wěn)定性，但設(shè)題形式又多變化：有豐富句意式、再現(xiàn)情景式、續(xù)補語段式、拓展話題式等。

2．考查綜合性強(qiáng)。擴(kuò)展語句單獨考查的情況較少，大多與其他考點融合在一起考查：有的與仿句結(jié)合，有的與簡明、連貫、得體融合在一起，有的與應(yīng)用文或其他小作文寫作融合，并且大都與修辭運用結(jié)合。

3．內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活。擴(kuò)展語句試題的命題形式每年都有變化，但總的特點是越來越貼近生活。像擬寫公益廣告詞、串臺詞、天氣預(yù)報中的銜接詞，這些生活氣息很濃的內(nèi)容，越來越多地出現(xiàn)在高考試題中。今后，還有可能出現(xiàn)許多新題型。第5頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四考點例析

從近三年的高考試題可以看出，擴(kuò)展語句有多種考查類型，但總起來講，不外乎兩種：【例1】請展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水”、“星辰”和“讀”3個詞語。(50個字左右)

答：第6頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四[答案]

(示例)夜幕降臨之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧《紅樓夢》，端坐桌前，或徘徊室內(nèi)，村前那潺潺的流水，那滿天的星辰，伴我讀書至深夜，但毫無倦意。【例2】為慶祝新中國成立60周年，學(xué)校擬編輯出版詩歌征文集?，F(xiàn)有兩個備選書名《獻(xiàn)給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》，你喜歡哪一個？請寫下你喜歡的書名并說明理由。我喜歡的書名：《________》理由：__________________________________[解析]先設(shè)置情境，看三個詞語，應(yīng)突出“讀”，以“讀”體現(xiàn)“情”，然后以“流水”、“星辰”寫“境”，以“境”襯“情”，或“情”“境”交融。第7頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四[答案]

示例一：我喜歡的名書：《獻(xiàn)給母親的歌》

理由：把祖國比喻為母親，給母親獻(xiàn)歌，表達(dá)了對祖國母親的深愛，直抒胸臆，情真意切。示例二：我喜歡的書名：《山河歲月歡樂頌》

理由：山河是祖國的代稱，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。[解析]評判書名優(yōu)劣，說出喜歡哪個，關(guān)鍵要確立標(biāo)準(zhǔn)，即“慶祝新中國成立60周年”的主題。理由應(yīng)緊扣這一點來表述。第8頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四

對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過添加修飾成份，或通過運用修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。

方法：添枝加葉，運用修辭，進(jìn)行描寫。解題指導(dǎo)擴(kuò)展語句的方法【例1】按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。

這個冬季，天氣異常寒冷。要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。答：________________________________________第9頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四【解析】

擴(kuò)寫的目的是通過補充相應(yīng)的內(nèi)容，使原文豐富、形象或深刻。這個句子擴(kuò)展的基點是“異常寒冷”，顯然行文擴(kuò)展語境要按冷色調(diào)處理。擴(kuò)展方法已有明確要求：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，至少運用兩種不同的修辭方法，不少于80字。正面描寫可寫“風(fēng)”“雪”，側(cè)面描寫可寫人的感覺。在行文中可用描寫、議論、說明、抒情、敘述等表達(dá)方式和比喻、擬人、夸張等修辭方法?！敬鸢浮窟@個冬天來得特別早。剛過十一月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房頂上、田野里到處是雪，鋪天蓋地。天氣異常的寒冷，似乎出口氣就會結(jié)冰，說句話就會凍住，連平?；顫姾脛拥墓芬惨粍硬粍拥嘏P在火堆旁，木雕泥塑一般。第10頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四

給出一個中心詞或幾個情景信息詞，并設(shè)定一個情境，或者僅設(shè)定一個情境，然后根據(jù)試題提供的信息要求充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。近年來，多數(shù)擴(kuò)寫語句試題考查的是這種形式。

方法：展開聯(lián)想，合理想象，運用修辭?！纠?】（2011·天津卷）請從以下7個詞語中任選4個，寫一段話。要求語意完整，合乎情理，不超過48字。給力雷人粉絲妙趣橫生山重水復(fù)美不勝收怡然自得答：____________________________________【解析】首先要把所提供詞語是否圍繞同一話題大致進(jìn)行分類，要求4個，就先拿出4個，其他看上去毫不相干的暫時不去理會；然后用選出的幾個進(jìn)行構(gòu)思，這時話題相對統(tǒng)一，便于寫作；最后反復(fù)修改，力求用最少的字?jǐn)?shù)(不多于規(guī)定字?jǐn)?shù))表達(dá)最有效的內(nèi)容。第11頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四【答案】海南，那美不勝收的風(fēng)光，那妙趣橫生的漂流，海灘邊那怡然自得的漫步，那給力的民族舞蹈……真讓人陶醉。

就是根據(jù)一定的條件或者語境進(jìn)行邏輯思維從而合理地推導(dǎo)出缺失的內(nèi)容。這種類型的題又往往涉及“仿寫”“連貫”“銜接”等知識點，因此這里只作簡要介紹。

方法：明確方向，合理想象，銜接自然。【例3】根據(jù)下面的情境，補寫流水與樹根的對話。一天，流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說：________________

樹根謙和地回答：________________

到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點了大地。第12頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四[解析]注意分析語境特點，合理組織語言。注意抓住“諷刺”“謙和”進(jìn)行合理想象。[答案]

(示例)流水：你永遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。

這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的形象思維或邏輯思維能力。其形式是給定一個話題，要求學(xué)生運用想象，拓展話題。

方法：明確要求，合理想象，話題一致。第13頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四

采蓮子［唐］皇甫松船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。［場景］湖邊。采蓮船上。［人物］采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左顧右盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒漂蕩。鏡頭三：__________________鏡頭四：__________________【例4】下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)動作；②想象合理；③每個鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。第14頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四【答案】（鏡頭三）姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上。少年會心一笑。（鏡頭四）姑娘的舉動被鄰舟女伴看到，引起一陣嬉笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。【解析】

這是一種與賞析相結(jié)合的擴(kuò)展語句的新題型。本題以《采蓮子》為背景材料，借電影腳本這個新穎的載體來考查擴(kuò)展語句的能力。解答本題時首先要對詩句的意思有準(zhǔn)確的把握，抓住“拋”“羞”等關(guān)鍵詞，運用聯(lián)想、想象勾畫美的圖景；其次要善于組織語言，把美的畫面用美而簡潔的語言表達(dá)出來。第15頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四1．仔細(xì)研讀原句，把握擴(kuò)展的基點

擴(kuò)展基點即是這句話中說得比較含蓄、概括而有待“豐富”的內(nèi)容

2．明確答題要求，把握擴(kuò)展方向

擴(kuò)展語句要仔細(xì)閱讀題干的“提示和要求”，領(lǐng)會擴(kuò)展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴(kuò)展方向。

3．展開聯(lián)想想象，合理擴(kuò)展語句

明確了擴(kuò)展方向之后，要運用再現(xiàn)想象，復(fù)現(xiàn)原句所創(chuàng)設(shè)的情景，運用創(chuàng)造想象，進(jìn)行合理擴(kuò)展?！皵U(kuò)展語句”的具體解題策略與方法第16頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四

(1)合理想象具體情景

一般來說，語句擴(kuò)展題都會對擴(kuò)展的內(nèi)容進(jìn)行一定程度的限制或提示，考生可據(jù)此展開描寫并擴(kuò)展。

如：北京高考試題，給出了兩句話，要求續(xù)寫兩句話。

續(xù)寫句子是：“北京的路平直而寬闊”“人生的路漫長而多彩”。續(xù)寫時可分別對兩個原句中“平直”“寬闊”和“漫長”“多彩”進(jìn)行擴(kuò)展。

(2)合理想象具體細(xì)節(jié)

描寫可以使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。而細(xì)節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪，有助于增強(qiáng)內(nèi)容的真實性。

如，“他朝前走去”，可擴(kuò)展為“他慢慢地直起身子，看了她一眼，轉(zhuǎn)過頭，一步一拐地朝前走去，走去……”。這樣擴(kuò)展后的語句描繪了一個真切的情景，它像一個特寫鏡頭，把“他”走去的形象深深地刻在人們的記憶中。第17頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四

(3)用議論的方式擴(kuò)展。

(其特點是：語句中有觀點，有分析判斷。)

物競天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。

(4)用說明的方式擴(kuò)展。

(其特點是：用平實的語言介紹情況)

潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機(jī)，因而燕子也多在低空飛翔。

(5)用抒情的方式擴(kuò)展。

(其特點是：語句中包含有較強(qiáng)烈的感情)

那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。第18頁，共19頁，2023年，2月20日，星期四小試身手1、把下面一句話擴(kuò)展成一段話。不少于40字。雨天是閑適的。答：__________________________________[答案]窗外的冷雨輕輕敲打著屋檐，已經(jīng)記不起這是人生中的第幾場雨。一杯茶，一本書，一段美麗的回憶，不由想起汪國真詩