小學(xué)語文-草蟲的村落教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

本課是人教版小學(xué)語文上冊中的課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿。這組課文告訴我們這樣一個信息：人類，終于學(xué)會了把自己放得卑微渺小些，以大自然普通一員的身份，以欣賞、敬畏的心態(tài)看待我們周圍的一切。這時，我們才發(fā)現(xiàn)：原來草蟲的村落是一片快樂的天地，奇異無比。作家以獨(dú)特的視角，敏銳的思緒，細(xì)膩的筆觸感受著自然萬物，在大膽奇特的想象和豐富多彩的聯(lián)想中，揭示出人與自然相處的簡單道理：賦予萬物以人性，實(shí)現(xiàn)心靈的交融，就能創(chuàng)造出美好和諧的境界。本文作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受到作者與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。所以我們感受著作者的奇思妙想，揣摩著編者們的匠心獨(dú)運(yùn)，我由讀者轉(zhuǎn)化為教者的目標(biāo)定位越來越清晰，那就是我要引領(lǐng)孩子們依據(jù)《草蟲的村落》這篇語言材料感悟文本，培養(yǎng)情感；遷移寫法，形成能力。針對本課教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：會寫11個字，正確讀寫“靜謐、追隨”等15個詞語。2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。3、能力目標(biāo)：在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)確立為：1、

讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情。2、

體會作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己獨(dú)特的感受。本校學(xué)生生長在農(nóng)村，對生活在大自然里的小動物非常熟悉，可以說小昆蟲伴他們成長，小昆蟲是他們成長的“玩伴”。這對學(xué)習(xí)《草蟲的村落》這篇課文打下很好的基礎(chǔ)。本班有學(xué)生25人，學(xué)生處于六年級，本班學(xué)生文字基礎(chǔ)較差，閱讀能力欠缺。根據(jù)其年齡特點(diǎn)，這篇課文能夠引起他們強(qiáng)烈的閱讀欲望。所以，在學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)詞語、句子的基礎(chǔ)上達(dá)到感情的升華。

聽寫詞語：靜謐小巷俏麗龐然大物烘烤音韻勤勉親吻等默讀課文，你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？你從游俠身上體會到什么？從“跑出來”“意味深長”“對視良久”“歡躍”等詞語可見親人間的思念及相見的喜悅之情。想象：它們在傾訴些什么呢？（體會小甲蟲們相處得很好，在他們在這個小天地中，生活真是其樂融融。）他們像一對恩愛的小夫婦，生活的多么和諧。5街小巷里,花色斑斕的小圓蟲,披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間,它們好像南國的少女,逗得多少蟲子駐足癡望。句中把什么比作什么？有什么好處?6、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想象作者還看見什么？7、作者運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象，表達(dá)了什么思想感情？8、小練筆，寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。指名讀自己的作品。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。

2、朗讀課文,體會作者的感情。

3、品讀佳句,體會聯(lián)想和想象的寫法.

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會作者與大自然心靈的對話體會作者是如何進(jìn)行觀察，并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入,感知課文內(nèi)容，體會“村落”含義。

1.同學(xué)們，相信你在第一眼看到這個題目的時候,一定非常奇怪,草蟲什么?是生活在草間的蟲子.村落是指的人們生活的地方,那么這樣寫是用的什么修辭方法?有什么好處?

2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo),指名讀.3.檢查字詞.課件出示生字并要求組詞;解釋重點(diǎn)詞語的意思.4.用課文中的一句話概括文章的主要內(nèi)容.指名回答.

二、再讀課文，體會情感：

1、朗讀課文，想一想,“草蟲的村落”坐落在哪里？隨著作者的目光,你在草蟲的村落里看到了什么？印象最深的是哪些？例如：

我看見了………

我看見了……….

我印象最深的是……….

我印象最深的是……….

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

引導(dǎo)學(xué)生就課文各個方面提出問題。（能馬上解決的相機(jī)解決，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教師作好記錄。）

3、想一想，作者把什么寫成森林?游俠實(shí)際是什么？又把誰說是南國的少女？這是用的什么寫法？討論后回答，是運(yùn)用了聯(lián)想和想象的方法。4、找一找，文中哪里運(yùn)用了豐富的想象。學(xué)生快速讀課文，邊讀邊畫。然后提問。

三、細(xì)心品味佳句，體會表達(dá)。

1、指名朗讀：“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。”

師：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？你從游俠身上體會到什么？

（將迷路的小蟲想象成游俠，新穎奇特，可見作者是帶著欣賞的目光看小蟲的?！鞍寥弧币辉~更加突出了其游俠的一般氣質(zhì)，朗讀時，應(yīng)包含贊賞的語氣。）

（2）朗讀：“那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！斌w會作者的獨(dú)特感受。從“跑出來”“意味深長”“對視良久”“歡躍”等詞語可見親人間的思念及相見的喜悅之情。想象：它們在傾訴些什么呢？（體會小甲蟲們相處得很好，在他們在這個小天地中，生活真是其樂融融。）他們像一對恩愛的小夫婦，生活的多么和諧。

（3）朗讀：大街小巷里,花色斑斕的小圓蟲,披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間,它們好像南國的少女,逗得多少蟲子駐足癡望。句中把什么比作什么？有什么好處?(4)、“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！焙诩紫x看著“龐然大物”為什么會感到好奇？想象：蜥蜴和小甲蟲在交流些什么呢？

。(5)我還看見了許多許多……想象：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想象作者還看見什么？出示例子：在草蟲村落中的舞蹈廳中，“我”看見了甲蟲舞蹈家們在忘我地舞動著身體，演繹出優(yōu)美的舞姿！練習(xí)：在草蟲村落中的（），“我”看見了（）。3、作者運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象，表達(dá)了什么思想感情？體悟作者對田野、對大自然充滿了喜愛之情。讀出“我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步?！弊髡邔Υ笞匀坏臒釔?。

四：小練筆：

寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受哦。上完課，我的自我感覺還不錯，因?yàn)槲矣X得最成功的地方在于我的課路設(shè)計(jì)，我打破了以往逐段分析的思路，根據(jù)這篇課文作者的思路，讓學(xué)生找能概括出這篇文章的主要內(nèi)容的一句話，與此同時，我還教給學(xué)生瀏覽的讀書方法，學(xué)生馬上用瀏覽的方法找到了這樣的句子，找得又快又好，這樣學(xué)生對這篇課文有了整體上的感知。然后，我教給學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語和句子的朗讀，體會草蟲的村落里蘊(yùn)藏著“親情”，這兩段的學(xué)習(xí)可以說是拋磚引玉，為后文學(xué)生的自學(xué)做了良好的鋪墊。接著，我又放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后各自交流學(xué)習(xí)的收獲和體會。這種設(shè)計(jì)由淺入深，中間還穿插著朗讀、想象等情境，學(xué)生很自然地能和作者引起共鳴。所以，我很滿意自己的課的設(shè)計(jì)。

《草蟲的村落》教學(xué)反思：新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我讓學(xué)生通過交流合作式的學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生都參與到問題的討論和對語言的感悟中，使每個學(xué)生都有表達(dá)自己見解和表現(xiàn)自己能力的機(jī)會。師生之間、生生之間可以相互交流、相互尊重，學(xué)習(xí)中充滿溫情與友愛.《草蟲的村落》是同學(xué)們非常喜歡的課文.我有效地組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓我深深地感受到了學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的喜悅。事半功倍在這節(jié)課上得到了充分的體現(xiàn)。在大家積極地融入其中，體會艱辛、享受樂趣.

《草蟲的村落》是人教版小學(xué)語文六年級上冊第一組課文的第二篇精讀課文。本組課文將帶領(lǐng)學(xué)生投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生要注意體會作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，有哪些獨(dú)特的感受;還要體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象的，表達(dá)這些獨(dú)特感受的。本篇課文作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民，看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲，看到了甲蟲