六年級數(shù)學(xué)第十一冊《圓》集體備課發(fā)言稿

第第頁六年級數(shù)學(xué)第十一冊《圓》集體備課發(fā)言稿常見的由曲線圍成的封閉圖形，它在生活和生產(chǎn)實際中有著廣泛的應(yīng)用。在此之前同學(xué)曾經(jīng)學(xué)過幾種平面直線圖形有關(guān)學(xué)問。同學(xué)從學(xué)習(xí)平面直線圖形到學(xué)習(xí)平面曲線圖形，不僅會擴展自己的學(xué)問面和空間觀念，加深對四周事物的理解，提高解決實際問題的力量，而且也為進一步學(xué)習(xí)有關(guān)圓柱、圓錐等學(xué)問打下基礎(chǔ)。

本單元支配的學(xué)問有：圓的熟悉、圓的周長和面積、軸對稱圖形和選學(xué)內(nèi)容“扇形”。教學(xué)本單元的學(xué)問時，老師要指導(dǎo)同學(xué)多進行一些操作活動，比方畫圖，測量，折疊，等等。這樣做，有利于同學(xué)形成圖形的有關(guān)概念，培育空間觀念，還有利于培育同學(xué)的動手操作力量，運用所學(xué)的學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

二、本單元的學(xué)問技能和情感看法培育目標(biāo)：

1、使同學(xué)熟悉圓，把握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。知道圓是軸對稱圖形，會用工具畫圖。

2、使同學(xué)理解圓周率的意義，把握圓周率的近似值，理解和把握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。

3、通過圓學(xué)問的教學(xué)，培育同學(xué)空間觀念。

4、知道圓是軸對稱圖形，會用工具畫圖。熟悉其它的軸對稱圖形，會找出并畫出它們的對稱軸。

5、在探究中，進一步培育同學(xué)動手操作，解決問題的力量。

6、通過介紹圓周率的史料等學(xué)問，向同學(xué)進行愛科學(xué)，愛祖國的教學(xué)。

三、教學(xué)的重點與難點：

1、讓同學(xué)理解在圓中直徑是最長的線段，并能依據(jù)直徑或半徑畫圓。

2、熟悉圓周率的含義，能正確地計算圓的周長。

3、讓同學(xué)經(jīng)受圓的面積的推導(dǎo)過程，理解并把握圓的面積計算公式。

4、半圓的周長、面積，環(huán)形的面積的計算。

5、把握一些常見的規(guī)章圖形是否是軸對稱圖形，及找出其中圖形的對稱軸。

四、教具、學(xué)具的預(yù)備：

尺規(guī)、圓形物體〔球〕、剪刀、咭紙、多媒體課件

五、詳細分析：

〔一〕關(guān)于“圓的熟悉”

本節(jié)內(nèi)容是在同學(xué)直觀熟悉圓和已經(jīng)較系統(tǒng)地熟悉了平面上直線圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教學(xué)本節(jié)宜充分引導(dǎo)同學(xué)動手、動腦，主動參加學(xué)問的形成過程。教學(xué)本節(jié)的學(xué)問及完成課本練習(xí)和補充一些課外練習(xí)，課時支配在1.5節(jié)至2節(jié)。

1、在導(dǎo)入新課和教學(xué)新課的過程中，應(yīng)當(dāng)從同學(xué)熟識的和已有的學(xué)問動身，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，開展教學(xué)活動。

2、本節(jié)教學(xué)過程中，無論是熟悉圓心、半徑、直徑，還是學(xué)習(xí)圓的畫法，都支配了同學(xué)充分參加的實踐活動，給同學(xué)供應(yīng)了大量的觀看、操作、猜想、商量、溝通、歸納、分析和整理的機會。

3、教學(xué)本節(jié)要留意使同學(xué)初步體驗數(shù)學(xué)學(xué)問之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，培育初步的探究和解決問題的力量。例如測量沒有標(biāo)出圓心的.圓的直徑，找出圓形物體的圓心，車輪為什么要做成圓形等。

4、教學(xué)半徑與直徑時要突出半徑的一頭接圓心一頭接圓的曲線上；直徑是經(jīng)過圓心兩端分別接在圓上。每條半徑和直徑都有很多條和分別都相等。直徑是圓上最長的線段。

5、本節(jié)一個重點是理解半徑與直徑的關(guān)系〔半徑是直徑的二分之一，直徑是半徑的2倍〕，留意讓同學(xué)知道用圓規(guī)畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是半徑。

6、注意同學(xué)記憶圓各要素的名稱及其字母表示方法。

7、教學(xué)課本P88第6題宜供有余力的同學(xué)做，02年的區(qū)統(tǒng)測題就以此題為藍本。這兩個圖是平分四等份。要畫出規(guī)章的圖案，老師可以引導(dǎo)同學(xué)觀看圖中大、小圓的半徑關(guān)系，無論那種畫法都要先畫出平均分布的直徑。

〔二〕圓的周長：

本節(jié)通過讓同學(xué)回憶什么是正方形和長方形的周長及思索正方形和長方形的周長與什么有關(guān)系，來引出圓的周長，并讓同學(xué)圍繞課題提出問題。教學(xué)中，留意從同學(xué)已有的學(xué)問背景動身，讓同學(xué)通過自主探究，主動參加，主動獵取圓的周長的有關(guān)學(xué)問。教學(xué)新內(nèi)容及完練習(xí)需要3課