學校圖書室工作總結(jié)范文

學校圖書室工作總結(jié)范文學校圖書室工作總結(jié)范文

一學期以來我擔當圖書管理員工作，以前總以為圖書室的工作只是簡潔的“借借還還”，其實他是一種學術(shù)性、技術(shù)性、制造性極強的工作，同時也是一種簡單、細致而繁瑣的體腦結(jié)合的工作。需要急躁、細致、周到的服務態(tài)度。現(xiàn)將本學期圖書室管理工作做個簡要的總結(jié)：

一、規(guī)范管理，提高管理水平

分類匯總是我接手圖書室管理的第一項工作也是首要工作。剛剛接手，整個圖書室的書籍凌凌亂亂，各類圖書交差擺放，雜亂無章。為了規(guī)范圖書室各項管理規(guī)章制度，依據(jù)圖書室特點，我集中時間依照第四版《中國圖書室分類法》對文獻書籍進行正確分類、上架。培育班級圖書管理員是我的其次項工作。每次借閱，我都對班級圖書管理員進行愛惜書籍的訓練，指導同學合理地保管書籍:留意防潮、防折、不涂劃、不污損。

在日常管理中，我在提高工作效率上下功夫20__年學校圖書室工作總結(jié)5篇20__年學校圖書室工作總結(jié)5篇。一是勤整理，對歸還的圖書準時歸類上架;二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找，然后“踢”出來進行“歸隊”;三是勤過目，勤到書架旁看一看，了解各類圖書的位置。盡量為師生查找借閱節(jié)約時間，提高效率。

二、充分利用圖書資源，激發(fā)同學閱讀愛好

同學階段是人生讀書的黃金時間，為了激發(fā)同學們愛書的情感，樂觀鼓舞同學去多讀書，從小培育他們的閱讀力量，本學期從低班級到高班級共13個班，圖書室保持全天開放，只要有需要，就可以以班為單位來圖書室借書。圖書室確保讓每位同學都可以借閱書籍，讓他們都學會讀書，都來讀書，不斷擴展自己的學問視野。

三、對全校師生服務，切實發(fā)揮訓練教學其次課堂的作用

科學管理是圖書室工作的手段，而圖書室的服務工作是它的最終目的。圖書室服務的實質(zhì)是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室的各種書籍推舉給最需要的老師和同學，為盡量發(fā)揮藏書的資料作用，圖書室對師生實行開放服務，給師生供應更多、更自由地選書機會。我平常留意傾聽師生的意見，針對不同班級、不同學科、不同愛好的老師和同學主動推舉和供應他們最感愛好的書籍。

四、仔細學習業(yè)務學問，端正服務態(tài)度

我邊工作，邊學習，不斷提高理論水平和工作實踐力量。圖書管理工作是特別繁瑣而又神圣的，管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱忱更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、精確?????有效的為訓練教學服務，為廣闊師生服務的宗旨，把每項工作都做到“實、細、嚴”，管理要有章有序，有始有終，使圖書室全部圖書資料最大限度的得到利用

五、存在問題

學校圖書室雖然發(fā)揮了它應用的功能，但同時也存在不足，班級閱讀量參差不齊，有班級班主任、語文老師不夠重視，同學借書不夠樂觀，還有同學不借書20__年學校圖書室工作總結(jié)5篇工作總結(jié)。有的同學不能夠準時還書，盼望今后班主任、語文老師能夠重視同學借、還書工作，我們一起把工作做得更好。

少數(shù)同學不夠疼惜圖書，圖書破損現(xiàn)象時有發(fā)生，我將在今后的工作中克服不足，進一步發(fā)揮圖書室的育人功能，把圖書室的工作做得更精彩?？傊瑢W校圖書室在繁華校內(nèi)文化生活，全面提高同學素養(yǎng)中起著不行低估的作用，無時不在發(fā)揮著它的宣揚鼓動和思想訓練作用。在今后的工作中，我將再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，不斷努力，進一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的學問源泉。

學校圖書室工作總結(jié)范文

我校歷來重視圖書室建設，把它作為提高同學綜合素養(yǎng)和學校辦學品位的重要載體。同學的圖書借閱量逐年攀升，圖書室的育人效應日益彰顯?，F(xiàn)將我校圖書是室建設、管理工作作如下簡要總結(jié)。

一、學校領導重視，管理措施規(guī)范

一所學校，它的真正魅力應當來自于對人類優(yōu)秀文化的追求，讓全部師生在這個不懈的追求過程中提高精神修養(yǎng)、規(guī)范文明禮儀、習得技能、技巧，成為一個有博愛之心、博學之力、共性健全、主動進展的人。要實現(xiàn)這個追求，“讀好書、好讀書”是一條切實、有效的途徑。為此，學校領導層特別重視圖書室的建設、管理工作，每學期的學校工作方案中明確提出對圖書室管理、運行的要求。對圖書工作有方案、有總結(jié)，對建設、管理目標逐條細化，對圖書室工作進行商討、檢查。為了進一步推動課外閱讀的開展，教育處向各班級公布推舉書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評比和各類讀書征文、展現(xiàn)活動等。為了實現(xiàn)精細化管理，我們將各班借閱狀況統(tǒng)計后，以此作為考核學期同學綜合素養(yǎng)的一個依據(jù)，此舉確保了圖書的周轉(zhuǎn)效率，營造了良好的讀書氛圍。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。作為圖書管理員，我們重視培訓，常常參與相關培訓、考察，提高規(guī)范化、科學化管理的意識和技能，為圖書館日常工作的.開展供應有力的保障。

二、樂觀開展讀書活動

1、明確讀書宗旨，落實管理措施

我們的宗旨是以書育人，為同學的全面素養(yǎng)進展和老師的專業(yè)成長供應全開架借書服務。我們利用中午、下午時間，保證同學每天借閱時間不少于1小時，對老師能全天出借。同時，我們要求老師在晨讀、午間管理時間組織同學閱讀，各老師應依據(jù)教材內(nèi)容向同學推舉有關書籍。學校領導常常巡查，并在升旗儀式和有關會議上進行總結(jié)、反饋。全體語文老師能以加強課外閱讀指導為己任，樂觀組織同學作學習摘記，撰寫讀后感等。為了營造深厚的讀書氛圍，我們還明確要求各班建立班級圖書角，書源主要由語文老師到圖書館選擇部分圖書和同學自帶圖書組成，由班級圖書管理員負責出借工作。

2、為老師讀書制造良好的條件

對老師的圖書管理工作是采納老師借書在圖書室，由圖書管理員負責出借時登記，回收時檢查和注銷等工作。平常，每位老師通過寫作來提高閱讀的樂觀性。由于書源充分，各課題組都能利用相關著作的學習來指導課題討論工作，圖書館已成為老師專業(yè)成長的重要支撐點。

3、更新導讀方法，激發(fā)閱讀愛好

同學一旦對閱讀產(chǎn)生了愛好，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態(tài)，會以驚人的毅力去學習。因此，我們要求老師通過更新導讀方法來誘發(fā)同學閱讀的愛好。

4、以任務驅(qū)動調(diào)動同學閱讀樂觀性

(1)細心組織“讀書