幼兒園教學(xué)工作總結(jié)模板錦集8篇

第頁共頁關(guān)于幼兒園教學(xué)工作總結(jié)模板錦集8篇關(guān)于幼兒園教學(xué)工作總結(jié)模板錦集8篇幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇1又是一年辭舊迎新時?；貞洝⒈P點一學(xué)期來的工作，緊張而愉快，匆忙而踏實。全園教育教學(xué)工作在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作下順利推展，所有為了執(zhí)著而付出的努力有肯定、有收獲，也有缺乏和遺憾，現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、扎實推進(jìn)，保教隊伍建立與管理工作穩(wěn)步提升〔一〕多渠道，多層次開展了形式多樣的師德學(xué)習(xí)與教育活動，穩(wěn)固了以愛為核心的老師自覺意識與行為。本學(xué)期，加強了對相關(guān)政策理論、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。開展了“用身邊的事教育身邊的人”主題活動。一手抓正面宣傳教育，如用正能量引領(lǐng)，向“最美逸夫人”，向身邊優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。總結(jié)優(yōu)秀老師的工作經(jīng)歷，進(jìn)一步提升工作的效率。通過班主任半日活動觀摩，班主任班級管理經(jīng)歷交流等，感悟優(yōu)秀老師充滿智慧的班級文化建立、行之有效的班級管理方法；一手抓反面典型整治，首先通過“自查自糾”自主發(fā)現(xiàn)問題，其次通過“互查互糾”深化查擺問題。組織老師觀摩一日流程的各環(huán)節(jié)組織，逐工程抽查互查，逐一查找問題、現(xiàn)場整改、引以為戒。再者，老師、保教管理人員、行政后勤人員共同觀看視頻情況，深化剖析問題，理解流程的組織與施行情況，通過真實互動反響改良、優(yōu)化詳細(xì)工作，使晨間接待、戶外活動、午睡、離園工作有了本質(zhì)性的變化和改善，尤其是離園活動組織豐富有序。同時，以活動為載體，促進(jìn)師德師風(fēng)提升。如開展“愛的存折”分享交流活動。以推動老師自主開展為前提，認(rèn)同每一個人在團(tuán)隊中的奉獻(xiàn)，認(rèn)同每一個人在每一項工作中改良創(chuàng)新的成績，認(rèn)同團(tuán)隊成員協(xié)作獲取成果的努力，對認(rèn)同給予獎勵，在獎勵中推動老師自信自主的成長?！捕硟?nèi)培外訓(xùn)，強化專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)，滿足了老師成長的多元化需求。首先，強化專業(yè)技能，本學(xué)期，我們的主導(dǎo)思路是全面兼顧，補齊短版，打破一項〔兒歌40首抽查〕。同時對繪畫、書法、區(qū)域材料、教學(xué)設(shè)計、玩教具制作進(jìn)展專項培訓(xùn)及評比考核。其次，結(jié)合老師現(xiàn)狀、問題與困惑進(jìn)展了針對性的培訓(xùn)。充分挖掘骨干老師潛能，進(jìn)而培養(yǎng)青年老師，帶動全體老師，實現(xiàn)了分層培訓(xùn)，共同成長。再者，請進(jìn)來助學(xué)，走出去取經(jīng)。一是借力邀請專家、教研員來園實地指導(dǎo)，答疑解惑，使得主題環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計才能明顯提升〔小班組突出〕，在學(xué)期末督導(dǎo)的實地查看中反響較好。二是借助各工作坊派老師外出參觀學(xué)習(xí)，充分利用了身邊的幼教資，下學(xué)期我們將在目的制定、區(qū)域及個別化學(xué)習(xí)、課程活動方面繼續(xù)加強培訓(xùn)?！踩场疤柣ㄗx書會”詩意而美妙。各負(fù)責(zé)人牽頭，分組、分梯隊組織閱讀活動。行政組讀書會交流、討論尤為高效，期期有收獲。各教研組讀書會多以任務(wù)下放，缺少讀書氣氛和自主意識。班級創(chuàng)新開展師幼共讀、親子共讀活動，讓閱讀真正走進(jìn)逸夫幼兒園的老師、家長、幼兒的生活。本學(xué)期特別邀請了青少年閱讀體驗中心主任折利鋒進(jìn)展了“閱讀一段美妙的旅程”的專題講座，喚醒和鼓勵了家長參與親子共讀的美妙愿望。二、立足常態(tài)，保教管理工作凸顯成效〔一〕在“立足實際、發(fā)現(xiàn)問題、解決施行”的園本教研形式下推動一日活動的優(yōu)化。教研組長能在不脫離班級工作的同時，感同身受的做好本教研組的工作。保教管理人員能在與老師們同努力、同進(jìn)步中體會老師們的所需所想，并及時給予老師常規(guī)指導(dǎo)及提供相應(yīng)的幫助，實現(xiàn)管理者的角色定位“合作在先，引導(dǎo)在后”。教研活動中能以問題式教研為抓手，基于工作與理論中的現(xiàn)實問題，共同尋求解決策略與改良方法，提升問題意識和反思才能。同時，深化區(qū)域課題研究，及時跟進(jìn)并做好《青年老師成長研究》、《邊緣幼兒教育指導(dǎo)策略的理論研究》成果梳理與課題活動推進(jìn)工作。〔二〕通過領(lǐng)域教學(xué)觀摩，關(guān)注教學(xué)主陣地。在三輪的教學(xué)觀摩活動中，老師們的教學(xué)思維、教學(xué)視野日漸靈敏寬闊，老師解讀目的的才能也大大提升，以課例研究為主要研究的方式，以領(lǐng)域教研帶動教學(xué)，進(jìn)步了老師施行教材才能，提升了課堂教學(xué)的有效性。〔三〕逐步充實、拓展了原有課程框架體系，對“為愛”課程宗旨進(jìn)展了深化解讀。園本課程能在邊理論、邊深化、邊改良的過程中推進(jìn)園本主題課程的施行，尋求課程的理論支撐做到了培訓(xùn)在前理論在后。主題活動開展可以注重幼兒的理論、體驗和操作，可以注重生活與游戲的獨特價值。在開展主題教育的過程中家園互動、師幼互動、幼幼互動，不僅老師的教育觀念發(fā)生著轉(zhuǎn)變，孩子與家長也收獲著成長的驚喜。組織開展幼兒主題理論活動，老師進(jìn)展主題敘事活動，創(chuàng)設(shè)主題背景下的區(qū)域及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等，一系列課程組織與施行的過程也是老師創(chuàng)造性的開展工作的過程?！菜摹臣覉@工作以活動為載體，在共識中共育。本學(xué)期開展了經(jīng)歷交流式的家長會，預(yù)約式的家長開放日活動及家教專題講座。預(yù)約式家長開放日活動打破了時間和開放內(nèi)容的限制，滿足了家長的個性化需求。家教講座針對家長反響中的熱點問題“兒童閱讀意識與才能的培養(yǎng)”及家長困惑的問題“如何捕捉兒童的敏感期”進(jìn)展，不僅釋疑解惑，同時對家長的教育觀念進(jìn)展了理論普及?！参濉趁褡鍒F(tuán)結(jié)與公民辦園拉手結(jié)對工作實現(xiàn)了真正意義上的結(jié)對共享、共建、共同開展。與蒙附幼、旭禾幼兒園、神華佳苑幼兒園在環(huán)境、園所管理、老師培訓(xùn)、教育教學(xué)活動多方面展開了活動。如在老師培訓(xùn)工作中共享資，在日常工作中交流、借鑒經(jīng)歷，在教育教學(xué)活動中組織開展了骨干老師送教及青年老師教育教學(xué)交流研討活動等，實在增強了園際之間的交流。三、存在缺乏也努力方向〔一〕課程、課題活動仍不夠深化，活動的質(zhì)與效不僅需要明晰冷靜的規(guī)劃，更需要踏實、義無反顧的執(zhí)行力〔保質(zhì)保量達(dá)成目的、完成目的的操作才能〕?！捕吃谥卮蠡顒又?，保教工作人員要時刻發(fā)揚和諧善美、積極向上的保教精神，認(rèn)真領(lǐng)會活動精神與意圖，積極考慮付諸行動，并加強與各部門的配合與聯(lián)動。一學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，留下的是深淺不一的足跡。我們不求每一個腳印寫下的都是成功與歡樂、幸福與微笑，但求無悔于、無愧于、無憾于每一個腳印。20xx，讓我們努力做最好的自己，在身后留下更多堅實的印跡！幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇2時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間在孩子們的歡聲笑語中這一學(xué)期就要完畢了?；叵脒@學(xué)期的點點滴滴，酸甜苦辣盡在其中。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有很大的進(jìn)步，孩子們的每一點進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我工作的支持和配合，當(dāng)我看著孩子們快樂成長的笑臉，讓我倍感欣慰。同時也讓我深深地感到，作為老師責(zé)任的重大，為了更好的完成以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、班級工作方面作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小三班的教育教學(xué)工作，我們班有31名幼兒，因為是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西開場學(xué)，一學(xué)期下來，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開心。根據(jù)期初的班務(wù)方案，我們開展了很多的活動，有“小班組自理才能比賽”、“冬季運動會”等活動，活動的開展鍛煉了孩子們各方面的開展，同時也增進(jìn)了和家長之間的情感。在平時的各項教學(xué)活動中，我們對進(jìn)步的幼兒給予及時的表揚，對才能較弱的幼兒給予鼓勵;針對性地對個別幼兒進(jìn)展鼓勵教育，一學(xué)期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而如今跟我們老師親密無間，相信通過本學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們在下學(xué)期中一定會有更大的進(jìn)步!二、教育教學(xué)工作1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的時機(jī)，注意給膽小的孩子多一些保護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，并上傳于教育博客，以此進(jìn)步自身才能與寫作才能。2、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的時機(jī)與條件，提供充足的操作材料。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的才能。3、認(rèn)真填寫周方案、區(qū)域觀察記錄表、班級情況表及各種表格。三、保育工作對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：1、加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有根底上有了一定的開展。2、強化幼兒安康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。四、平安工作平安工作是工作中的重點之重，保障每一位幼兒的人身平安，是每一位老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長。幼兒園開設(shè)了《平安教育》這門課程我覺得非常合適幼兒園的孩子們，讓他們增強自我保護(hù)意識，活動的設(shè)計非常貼近幼兒的日常生活。五、家長工作經(jīng)過班級老師的共同配合，幼兒的身體及安康都得到很好的開展。并在此根底上同家長親密聯(lián)絡(luò)，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)展因材施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。六、認(rèn)識缺乏，努力進(jìn)步?；貞涍@一年中的點點滴滴，繁忙而又快樂著!我覺得在班級的管理方面還有待加強，管理應(yīng)該更標(biāo)準(zhǔn)，更詳細(xì)。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁，因為想把工作做的更完善，有時還是會有忽略的地方，缺乏經(jīng)歷的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的缺乏，向更高的支點邁步!幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇3尋入環(huán)節(jié)對于進(jìn)步幼兒社會領(lǐng)域教學(xué)活動的效果有著重要的作用。導(dǎo)入運用得恰當(dāng)，既能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能引出將要探究和解決的社會領(lǐng)域問題，為之后的深化探究與討論作好鋪墊。近期我們通過研討與嘗試，總結(jié)歸納出了七種導(dǎo)入策略?！袂榫潮硌萸榫潮硌葜庇^、形象、靈敏、針對性強，可以隨時把幼兒在日常生活中反映出來的問題通過表演呈現(xiàn)出來，貼近幼兒的實際情況。例如，針對小班幼兒搶玩具、搶玩伴的現(xiàn)象，老師設(shè)計了社會領(lǐng)域活動“我的好朋友”，利用情境表演引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒從同伴的角度換位考慮，從而學(xué)會分享玩具、共享玩伴。情境表演可以是有聲表演，也可以是無聲表演。無聲表演更為隨機(jī)和靈敏，因此運用較多。例如，幼兒排隊時因碰撞而產(chǎn)生沖突，或者幼兒不開心時想要一個人獨處，等等，這些情境較合適用體態(tài)語言來表現(xiàn)，從而引發(fā)話題并展開討論。當(dāng)然，無聲表演的內(nèi)容需要老師進(jìn)展價值判斷和挑選，表演時要注意用夸大的表情和動作突出情境中的矛盾或沖突。情境表演中的情節(jié)最好以正面事例為主，因為幼兒愛模擬，假設(shè)把握不好會對幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。假如確實需要反映一些突出的問題，最好不要讓本班幼兒表演，可以選擇同年齡其他班幼兒來表演，否那么容易挫傷個別幼兒的自尊心?！癫シ配浵皲浵窨梢园言瓉矸沁B續(xù)性發(fā)生的事件制作成連續(xù)的片段，在短時間內(nèi)展現(xiàn)一個直觀、生動的過程。老師可以在活動前利用攝像機(jī)捕捉有價值的片段并在活動中再現(xiàn)，也可以選擇現(xiàn)成的錄像片段。例如，大班活動“我會交朋友”，為了讓幼兒學(xué)習(xí)交朋友的方法，老師在導(dǎo)人環(huán)節(jié)播放了事先抓拍的幼兒嘗試與同齡其他班幼兒交朋友的錄像片段。我們重點讓幼兒觀看以下片段：有的幼兒和新朋友一起玩過游戲后仍然不記得朋友的名字和特征，甚至找不到剛剛一起玩的朋友。由此，老師引導(dǎo)幼兒共同討論怎樣記住同伴的名字和外形特征等。錄像導(dǎo)入一目了然地將問題呈如今幼兒面前，給予幼兒直觀的視覺感受，激發(fā)了幼兒討論和解決問題的興趣。播放錄像既可以從正面引導(dǎo)幼兒，也可以從反面提醒問題。值得注意的是，錄像中表達(dá)的意思應(yīng)盡可能明確，不能讓幼兒感覺似是而非、無法判斷?！癯尸F(xiàn)圖片呈現(xiàn)圖片既簡單、經(jīng)濟(jì)，又直觀、形象，是老師較常用的導(dǎo)入方式。呈現(xiàn)的圖片有兩種：一種是單頁單幅、非連接性的圖片，另一種是單頁單幅、單頁多幅或多頁多幅，具有連接性或有故事情節(jié)的圖片。例如，在大班幼兒有關(guān)“交通規(guī)那么”的活動中，老師在導(dǎo)入時呈現(xiàn)了系列圖片“馬路上的規(guī)那么”，引導(dǎo)幼兒觀察、判斷圖片中行為的對與錯，引發(fā)幼兒討論。又如，在“快樂端午節(jié)”“小小奧運天使”活動中，老師在導(dǎo)人環(huán)節(jié)也分別呈現(xiàn)有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗和北京奧運會會徽、桔祥物、倒計時牌等圖片，以激發(fā)幼兒的興趣。再如，針對中班幼兒社會規(guī)那么學(xué)習(xí)的活動“我會排隊”，老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)呈現(xiàn)故事《猴子過河》的圖片，讓幼兒觀察并猜想假如走獨木橋不排隊，小猴們可能會怎樣，以引出活動主題。圖片可以最大限度地反映問題的正反兩個方面，幫助幼兒學(xué)會判斷。般來說，社會領(lǐng)域活動中對于一些觀念、行為對錯的判斷可采用圖片比照的方式來導(dǎo)入?！裰v故事以故事導(dǎo)入既能有效地吸引幼兒的注意，又能借助故事情節(jié)反映社會領(lǐng)域中的問題，生動而直接。例如中班的活動“兩顆心”，老師以幼兒熟悉的故事《白雪公主》導(dǎo)入，通過鮮明的人物形象直接而詳細(xì)地展現(xiàn)了同情心與嫉妒心這兩種不同情感。利用故事導(dǎo)入不但容易為幼兒所理解，而且可以不失時機(jī)地抓住故事中的矛盾沖突，給予幼兒情緒上的體驗。同樣，《九色鹿》也是幼兒熟悉的故事，很容易讓幼兒從故事中感受到善與惡，美與丑。作為活動的導(dǎo)入局部，老師在講故事時宜簡不宜繁。像故事《白雪公主》《九色鹿》雖然情節(jié)較為復(fù)雜，但幼兒非常熟悉，所以老師在導(dǎo)入時只需突出其中與社會領(lǐng)域開展目的相關(guān)的情節(jié)并講述清楚即可?！裼螒蚝筒僮饔螒蚝筒僮骺梢晕變喝硇牡赝度牖顒?，給予幼兒最真實的體驗。在社會領(lǐng)域活動中，有時純粹地講道理、分析^p問題并不能使幼兒將學(xué)到的良好行為和品質(zhì)內(nèi)化，而游戲和操作那么可以讓幼兒獲得更多的理論時機(jī)。例如鍛煉幼兒意志品質(zhì)的活動“我不怕困難”，老師以“解繩結(jié)”的操作活動導(dǎo)入，通過不斷增加具有挑戰(zhàn)性的“繩結(jié)”障礙，在不斷遇到困難、解決困難的理論中培養(yǎng)幼兒堅韌不拔、不怕困難的意志品質(zhì)。在設(shè)計游戲和操作活動時，老師需要捕捉和挖掘幼兒的社會性開展問題，有的放矢地將幼兒社會認(rèn)知、情感、行為的開展目的蘊含其中，注重幼兒的情感體驗，并創(chuàng)造時機(jī)讓幼兒用語言表達(dá)自己的感受與體驗?！癖磉_(dá)事件以表達(dá)幼兒身邊偶爾發(fā)生的或經(jīng)常出現(xiàn)的典型事件為導(dǎo)入方式，可以引發(fā)幼兒的回憶和考慮，并讓幼兒引以為鑒。例如大班系列活動“小心，別碰著”，老師在導(dǎo)入時講述了一個大家都知道的事件：班里一名幼兒由于在活動室里奔跑撞到了黑板一角而受傷出血，去醫(yī)院縫合。這一事件引發(fā)了幼兒的討論，老師提議幼兒找找活動室里哪兒可能有平安隱患(如桌、椅的角很堅硬，盥洗室地面易滑等)，把它們記錄下來制作標(biāo)記，并據(jù)此讓幼兒商議制定一些活動室行為規(guī)那么。表達(dá)的事件假如發(fā)生在某個幼兒身上，老師應(yīng)盡量不提當(dāng)事人的真姓實名，否那么可能會挫傷幼兒的自尊心。對于一些有可能使幼兒感到恐懼的社會事件，老師在引用時一定要加以修飾，以弱化事件本身的負(fù)面影響。●提出問題問題導(dǎo)入可以引發(fā)幼兒考慮，引出后面將要開展的詳細(xì)活動和需要注意的事項等。問題導(dǎo)人以“提出探究任務(wù)”為主，有時也會融入規(guī)那么提示。如大班活動“參觀小學(xué)”，老師在參觀前提出三個方面的問題：“你們?nèi)ミ^小學(xué)嗎?你們想知道小學(xué)是什么樣的嗎?”“小學(xué)跟幼兒園一樣嗎?都有哪些不一樣?”“在去小學(xué)參觀的路上，我們要注意什么?為什么?”進(jìn)入小學(xué)前，老師又提示：“大家看看大門、操場、小學(xué)生吧。小學(xué)和幼兒園有很多不一樣的地方，你們發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方?”“請你仔細(xì)找找它們有哪些不一樣，并把它們記在心里或畫在記錄紙上，回到幼兒園交流，看誰發(fā)現(xiàn)得最多?！痹谟變哼M(jìn)入教室觀摩小學(xué)生上課之前，老師提示：“當(dāng)老師提問時我們可以怎么辦?”“看哥哥、姐姐活動時，我們應(yīng)該注意什么?為什么?”老師運用問題導(dǎo)入應(yīng)注意提出的問題一定要突出活動的主題與重點，不可繁雜，否那么會給幼兒增加記憶負(fù)擔(dān)。假如確實需要提出多個問題，那么這些問題必須是有聯(lián)絡(luò)的和層層遞進(jìn)的，是幼兒既能體驗到挑戰(zhàn)，又有信心和才能加以解決的。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇4不知不覺中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“中班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們，如今馬上要升大班，成為哥哥姐姐了。在過去的一學(xué)期中，小朋友逐漸辭別了稚嫩，在學(xué)習(xí)和生活自理才能上都有了較大進(jìn)步，并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。在此將本學(xué)期班級工作總結(jié)如下：一、班級管理工作通過汲取上學(xué)期的經(jīng)歷教訓(xùn)，在本學(xué)期的工作中，我積極學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的理念，改變管理班級的策略。隨著幼兒年齡的增長，施行“小班長”、“小組長”等進(jìn)步幼兒自我控制的才能。除了自身的學(xué)習(xí)，我還及時與其他班級交流，汲取、同事的意見。通過我的努力，照顧幼兒，幼兒愿意來園。我們嚴(yán)格執(zhí)行晨檢和午檢，將傳染病隔離在門外，控制了傳染病的擴(kuò)散。1、按照教學(xué)方案進(jìn)展正常教學(xué)，動靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學(xué)中不斷更新教學(xué)方式方法，注意個別教育，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在工作中，我虛心向教育經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩其她老師上課，積極參加園本教研活動，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出實在可行的周方案。在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的興趣性，增加幼兒的理論操作活動，以游戲為根本活動，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育理論進(jìn)展反思，找出問題的癥結(jié)，在園本教研時，進(jìn)展交流討論，改良教育的方式、策略等，收到了一定的效果。2、以學(xué)期方案為目的，從實際出發(fā)，認(rèn)真完成五大領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)?！?〕安康領(lǐng)域：本學(xué)期施行“全勤寶寶獎”鼓勵幼兒來園，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。通過開展“我會做”、“我們都是好朋友”等活動，幼兒學(xué)會了擦椅子、擦桌子、自覺洗手等，幼兒的自我效勞才能有了很大進(jìn)步。由于春、夏季是傳染病多發(fā)期，在日常生活中及時提醒幼兒用流動水洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等，養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。除此之外，設(shè)計了有趣的體育活動，加大戶外活動的時間，增強了幼兒的抵抗力。本學(xué)期在注重幼兒身體安康的同時，還加強了幼兒心理安康的培養(yǎng)，理解孩子的心理想法，做到及時與家長溝通。教育幼兒懂得根本的平安知識，認(rèn)識簡單的平安標(biāo)志。利用游戲讓幼兒查找班里不平安的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。通過教育玩游戲時不要推人，勤剪指甲不抓人，每周開展平安保健常識教育，使孩子學(xué)會了保護(hù)自己，加強了孩子的自我保護(hù)意識?！?〕語言領(lǐng)域：本學(xué)期我們在日常教學(xué)中，浸透了幼兒講述故事才能的培養(yǎng)，通過此活動，進(jìn)步了孩子語言表達(dá)才能，又鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量?！?〕社會領(lǐng)域：通過本學(xué)期一系列的節(jié)日，引導(dǎo)幼兒體會社會大家庭的溫暖。結(jié)合節(jié)日開展看一系列的活動，如“媽媽的節(jié)日”，引導(dǎo)幼兒體會媽媽的辛苦，促進(jìn)了親子之間的感情。還開展了“我們愛勞動”、“種花”等，培養(yǎng)了幼兒尊重、成認(rèn)勞動的意識。通過社會禮儀的學(xué)習(xí)，幼兒在生活中逐步養(yǎng)成了文明禮貌、講衛(wèi)生等行為習(xí)慣，通過教育教學(xué)活動，幼兒養(yǎng)成了見人主動打招呼、使用禮貌用語的良好習(xí)慣，同伴之間能互相禮讓和分享，建立了團(tuán)結(jié)友愛的朋友關(guān)系。〔4〕科學(xué)領(lǐng)域：我們利用戶外活動時間觀察學(xué)校的花草樹木，認(rèn)識了各種樹木的根本特征，激發(fā)了幼兒觀察、探究的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)，本學(xué)期幼兒掌握了手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)，引導(dǎo)讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。通過開展各種教學(xué)游戲，幼兒能對三個物體進(jìn)展大小排序，并掌握一定的空間、方位概念，知道早晨、中午、下午、等時間概念。〔5〕藝術(shù)領(lǐng)域：音樂活動，結(jié)合“六·一”活動，利用日常教學(xué)帶幼兒進(jìn)展根本的`舞臺訓(xùn)練，進(jìn)步了幼兒的模擬才能和表現(xiàn)才能。除此之外做好日常教育教學(xué)活動的開展，幼兒能用自然聲演唱歌曲。美術(shù)活動，本學(xué)期注重幼兒自己動手繪畫的培養(yǎng)，幼兒能掌握簡單的圖形如：圓形、半圓形、梯形、三角形等畫法。幼兒能掌握涂色的根本要求。二、平安工作平安無小事，平安是我們的首要工作本學(xué)期我加大了平安工作的力度，嚴(yán)格做到細(xì)心觀察、及時上報、排除隱患。對幼兒進(jìn)展一日平安常規(guī)教育，每周安排一次平安教育課，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)才能。每周檢查班級硬件設(shè)施如：電、床、墻、桌椅、門窗、玩具等，是否有平安隱患，發(fā)現(xiàn)后及時排除。并做好食品平安的把關(guān)工作。為確保幼兒的人身平安，嚴(yán)格使用，催促家長遵守幼兒園的規(guī)定。本學(xué)期，我時刻提醒幼兒注意幼兒園的平安，繼續(xù)進(jìn)展游戲活動中的平安教育。增強了孩子的防范和自衛(wèi)意識。邀請家長對幼兒進(jìn)展一系列的家庭平安教育。讓幼兒時刻將平安意識牢記心中。為確保每位幼兒的平安，本學(xué)期還加大了清點人數(shù)的次數(shù)，做到每位幼兒必需要在老師的視野之內(nèi)，時時刻刻注意幼兒的活動，防止出現(xiàn)平安事故。三、衛(wèi)生保健工作我認(rèn)真做好了每周的衛(wèi)生清掃和消毒工作。并每周一、三、用紫外線燈消毒工作，勤通風(fēng)。保證孩子呼吸新穎空氣。本學(xué)期天氣轉(zhuǎn)暖，我們特別注意孩子的衛(wèi)生平安。尤其是在春季多發(fā)傳染病時，及時提醒家長注意孩子的皮膚過敏問題和感冒問題，每天堅持“一問二看三檢查”的晨午檢工作，遇到問題做到及時上報并妥善處理。堅持做好幼兒的個人衛(wèi)生工作，每周末教育幼兒養(yǎng)成回家剪指甲、曬被褥，勤洗澡、勤換洗衣物的習(xí)慣。四、家長工作家園共育是教育幼兒的重要途徑之一所以我們很重視家長工作，學(xué)期初我們利用家長會向家長傳達(dá)本學(xué)期方案，并說明本學(xué)期需要家長配合的一些工作，獲得了家長的大力支持。利用早晚接待的時間，我們針對孩子當(dāng)天的表現(xiàn)，有選擇性的與家長交流。配合家長改掉孩子在家的一些不良習(xí)慣，讓孩子更安康的成長。五、工作中的缺乏1、幼兒的在戶外活動時的常規(guī)有待進(jìn)步。2、挖掘每個孩子的特點，做到揚長避短?？粗@些得意的孩子們獲取知識的同時，安康快樂的成長，是我們最大的愿望。總結(jié)過去，展望將來，在新的學(xué)期。我會更加團(tuán)結(jié)，更加嚴(yán)密，建立良好的班風(fēng)，使孩子們更快樂，家長們更放心。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇5緊張、繁忙、充實的一學(xué)期即將畫上圓滿的句號，回首昔日，感慨萬千，但更多的是成長，以及成長所帶來的快樂！這一學(xué)期隨著孩子們升入大班，我也有幸成為一名大班老師，能看到與我共同生活3年的孩子們將幼兒園生活精彩落幕，更幸運的是李瑩老師、劉曉晶老師這對黃金伙伴仍然陪伴在我身邊，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，讓我們這個幸福的小家共同度過大班美妙的學(xué)習(xí)光陰。大班幼兒的學(xué)習(xí)生活多姿多彩，但更多的是緊張與繁忙，因為孩子們即將步入小學(xué)殿堂，幼小銜接是大班工作的重中之重，學(xué)前課是每日學(xué)習(xí)中不可缺少的一局部，說句實話，壓力很大，怕自己的經(jīng)歷缺乏，孩子們學(xué)不到知識，怕自己的教學(xué)方法不當(dāng)，家長不認(rèn)可，怕、怕、怕……，太多的怕。還好領(lǐng)導(dǎo)的厚愛又出現(xiàn)了，經(jīng)歷豐富的歡歡老師擔(dān)當(dāng)我們大班組的組長，每日不厭其煩的指導(dǎo)我如何上好學(xué)前課，大班老師的工作如何開展。兩位伙伴不分你我的幫助我管理班級瑣事，漸漸的工作步入正軌，每件事情做起來都很得心應(yīng)手，信心百倍，而且隨著學(xué)前課的開展，也得到了家長認(rèn)可：“學(xué)前課你們教的真的很好”，“老師你需要什么樣的學(xué)前材料，我?guī)湍阏业鹊取薄８袆?、感動、非常感動，感動大家的支持與幫助，感動自己的付出得到了認(rèn)可與肯定。本學(xué)期在組長的帶著下，主題活動、大型活動等等都開展的豐富多彩，如：為幼兒創(chuàng)設(shè)美觀、教育性強的主題環(huán)境，帶著幼兒參觀消防隊、超市購物、做面食、感恩你我他幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇6xx月x日——xx日，我園組織了集體教學(xué)觀摩研討活動，xx位一線老師提供的五大領(lǐng)域xx節(jié)活動課，為老師們提供了一個個生動的研討情境，大家在聽課、自我反思、共同研討中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，活動中對如何把握分析^p教材、如何運用孩子已有經(jīng)歷進(jìn)展學(xué)習(xí)、如何設(shè)計教學(xué)情境、如何通過材料的投放實現(xiàn)體育教學(xué)活動的梯度等問題有了更加明晰的認(rèn)識，在研討中形成了基于老師個人經(jīng)歷的教學(xué)方法與策略。詳細(xì)情況總結(jié)如下：能根據(jù)幼兒的現(xiàn)有程度重新確定目的，而不是對目的的照搬照用。許多老師在拿到內(nèi)容以后，都深化的去分析^p解讀教材內(nèi)容，并重視對孩子現(xiàn)有程度的分析^p，在此根底上對原活動目的進(jìn)展取舍和添加，制定出更加符合幼兒實際的教學(xué)目的。如：美術(shù)活動《將來的車》原目的是能大膽想象將來的車，并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)，比擬籠統(tǒng)，根據(jù)當(dāng)前中班幼兒對車的相關(guān)經(jīng)歷少，對將來車更沒有明確明晰的認(rèn)識，實現(xiàn)起來有一定難度的情況，王巧霞老師將目的確定為1、引導(dǎo)幼兒從自己的生活實際出發(fā)，發(fā)揮想象力，畫出新式的汽車，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣；2、引導(dǎo)幼兒說出自己設(shè)計的將來車的優(yōu)點及給人們生活帶來的好處，引導(dǎo)孩子從生活中有汽車的運用引發(fā)的問題入手，啟發(fā)幼兒想像繪畫，讓孩子的想想有據(jù)可依，降低了難度，更加適宜；張延君老師的體育活動游樂場里真有趣，在實際理解幼兒的根底上將做的高度進(jìn)展調(diào)整，又50改為60厘米，從而更加合適本班孩子。還真有許多老師都對原目的進(jìn)展了改良，將目的真正看做活動出發(fā)點和歸宿點，圍繞著目的設(shè)計組織活動，這是本次活動的一大亮點。重視活動情境的創(chuàng)設(shè)與利用。大局部老師都將內(nèi)容巧妙地浸透于不同的情境中進(jìn)展，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣進(jìn)步了活動的效果。如；宋靜老師引導(dǎo)孩子在“餅干屋”中品味并干，理解做法，并幫助小兔做餅干；康玲老師引用“幫老鼠娶新娘”的情景體驗由音樂不同快慢帶來的快樂；李際霞老師帶著孩子們在“乘車”的情景中習(xí)得乘坐交通工舉得平安事項和自我保護(hù)方法等等，老師們從幼兒的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個又一個情境，實現(xiàn)了教育目的。許多老師在活動設(shè)計與施行中能較好地進(jìn)展領(lǐng)域的整合，表達(dá)出領(lǐng)域浸透的意識和才能。如李娜老師的語言活動《小鴨找朋友》，在緊緊抓住開展語言表達(dá)這一重點的根底上，有機(jī)將社會、藝術(shù)兩個領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)展整合，增加了興趣性，促進(jìn)了孩子更好的全面開展；李金鳳老師的科學(xué)活動《烏龜爬爬》中有機(jī)整合了點數(shù)和體育的內(nèi)容；于芳老師的數(shù)學(xué)活動《小猴的早餐中》孩子點數(shù)后，跟毛絨玩具親一親，得到情感上的滿足與愉悅。這些都是以一個領(lǐng)域主線，有機(jī)對其他領(lǐng)域進(jìn)展整合運用，沒有硬性的拼湊，從而到達(dá)更好的效果。老師更關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)，力求建立一種良好的師幼關(guān)系。在注重不同教學(xué)形式的同時，老師們都更加關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)，并及時跟進(jìn)指導(dǎo)，表達(dá)出一種更好的師幼關(guān)系。如：老師為開展孩子的跨跳，投放了不同難度的樹樁，在觀察孩子們第一遍練習(xí)的同時，允許孩子根據(jù)自己的才能選擇樹樁，并手把手的帶著一個一直不敢嘗試的幼兒完成了動作；宋靜老師在對孩子們制作餅干的指導(dǎo)中，關(guān)注才能弱制作慢的孩子；邢桂蓮老師關(guān)注每一個孩子與玩具的互動情況，充分運用玩具進(jìn)展分類、語言表達(dá)、愛惜玩具的教育，同時運用單獨玩、交流完、大家一起玩的形式讓孩子們互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)幼兒之間、師幼之間、幼兒與材料的有效互動；劉娜老師在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難，采取清唱示范學(xué)習(xí)的方法將難點樂句加以練習(xí)。李輝老師通過材料的投放較好地實現(xiàn)了動作的由易到難，練習(xí)過程中，根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況，讓孩子們運用投放的材料充分練習(xí)，使每個孩子都在原有根底上得到開展，另外還有許多老師，都在以前注重情景創(chuàng)設(shè)、材料投放、方法運用的根底上，開場關(guān)注孩子們的表現(xiàn)，并力求更好地加以指導(dǎo)，這就是老師們教育理念和行為進(jìn)步的表現(xiàn)。觀摩課的開展的意義是為了進(jìn)步老師們的素質(zhì)，最終目的是為了上好日常的活動，所以，本次活動中總結(jié)的許多好的方法，老師們應(yīng)運用在日常的教學(xué)中，重視常態(tài)活動的組織。問題與討論：1、大中小班在情景創(chuàng)設(shè)和利用時有什么不同，分別注意什么？2、如何降低觀摩活動的教學(xué)本錢？幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇7今年是我園全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的又一年，在小博士幼兒園的開展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，我園的開展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步進(jìn)步。根據(jù)一年來的工作，我認(rèn)真核實，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下。一、辦園方向和隊伍建立根據(jù)我園開展規(guī)劃和本年度工作方案，我們繼續(xù)深化貫徹教育方針和幼小銜接兩個法規(guī)，堅持保教并重的原那么，以促進(jìn)幼兒體智德美全面開展為目的，全面施行素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得開展。我園進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅持施行層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。老師們之間實在做到通力協(xié)作、勤懇高效，并對各崗位進(jìn)展詳細(xì)分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。讓其在幼兒園的改革與開展中，積極出謀劃策，共同開展好園內(nèi)各項工作，并使園內(nèi)優(yōu)秀的老師實在發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強幼兒園民主管理，園內(nèi)重大事議由教代會或教職工開會共同商議，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)視作用，鼓勵他們主動參與幼兒園管理，努力爭做幼兒園主人。此外，我們?nèi)嫱菩袌@務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，按規(guī)定工程和標(biāo)準(zhǔn)收費，財產(chǎn)登記造冊，資料齊全，自覺承受社會監(jiān)視。良好的集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項工作的開展。在我們幼兒園中，積極倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn)、二講創(chuàng)造性開展工作、三講團(tuán)隊協(xié)作的三講精神，并始終堅持把思想建立放在首位，堅持學(xué)習(xí)與交流。我堅持從自身做起，并帶動全體班子成員積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，在專業(yè)理論、文化技能、管理程度等方面嚴(yán)格要求自己，不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論，施行科學(xué)的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革開展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。每周三的下午我們利用下班的時間，進(jìn)展集體說課，集體備課，這樣不僅可以鍛煉老師們的綜合素質(zhì)，而且在討論中，在爭辯中，整體老師的專業(yè)理論素質(zhì)得到進(jìn)步。我們堅持把工作主陣地放在幼兒園教育教學(xué)改革的前沿陣地，定期深化班級，理解老師教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時將先進(jìn)的教育理念、教改前沿信息動態(tài)傳送到每一位老師，積極地進(jìn)展教學(xué)改革，特別是在課程研究方面各位老師進(jìn)展了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。老師是現(xiàn)代教育中最活潑的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此通過園內(nèi)一些優(yōu)秀老師的事跡和宣傳，幫助老師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化老師個體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵老師苦練根本功，從根底教育知識的熟悉到靈敏運用教育理論，不斷進(jìn)步了老師教育教學(xué)才能。我們還要求老師不斷更新教育觀念，大膽創(chuàng)新，調(diào)整知識構(gòu)造，加強教育技能改革，積極參加各級各類進(jìn)修。我們還努力創(chuàng)設(shè)舞臺，有意把青年老師推上公開課講臺，有意把他們放到各類競賽中“摔打”，有意引導(dǎo)她們參加教改實驗。今年，我園的汪桂香老師參加全市幼兒園老師論文比賽獲得一等獎的好成績。還有今年全市舉行的全市幼兒老師說課比賽。我園的李箐老師設(shè)計的《有趣的光盤》，尹勤老師設(shè)計的《著火了怎么辦》，和李娟老師設(shè)計的《我和四季》在同級幼兒園中總分名列前茅。看到老師們的迅速成長，我相信幼兒園的開展可以在創(chuàng)奇跡。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年，我們根據(jù)幼兒園實際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，在幼兒園經(jīng)費并不寬裕的情況下，我們先后對操場和舞蹈室進(jìn)展改造，我們從孩子年齡出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂園。此外，我們進(jìn)一步改善老師辦公條件，為辦公室安裝配置了電腦、打印機(jī)，確保老師辦公自動化順利實行。在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、老師與家長關(guān)系等。老師實在做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。經(jīng)過多方努力，今年，我園一級幼兒園正式掛牌。三、保教工作實在進(jìn)步幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園進(jìn)步整體辦園程度的重要標(biāo)志。一年來，我園在保教工作方面抓重點、務(wù)實效，使保教工作在原有程度上有所打破。①保健方面我園成立了保健醫(yī)生為主的膳食委員會，一年來，我園繼續(xù)堅持“兩餐一點”，堅持每周在《宣傳欄》上公布幼兒伙食，使家長對幼兒營養(yǎng)的攝入、品種、數(shù)量有所理解，加強了家園聯(lián)絡(luò)。我園還認(rèn)真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個幼兒的發(fā)藥工作及全日安康觀察工作，并做好記錄。通過櫥窗、黑板報家長園地等方法，向老師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。②教育工作與幼兒開展新《綱要》的公布為我們指明了新時期教育工作的方向，在組織老師深化學(xué)習(xí)新《綱要》的根底上，我們將《綱要》精神積極浸透，運用到日常教