參加中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽總結(jié)

ⅩⅩ參加小學(xué)體育教教學(xué)技能比賽結(jié)12月—15日在廣州體育學(xué)院舉行了第三屆全國體育技能大賽，本次比賽有22個省份參加132名參賽選手。這次比賽為優(yōu)秀體育教師提供了一個展示自己的廣闊平臺在這個平臺上體育教師們展示自己成熟的教學(xué)經(jīng)驗巧妙靈活的的教學(xué)技巧啟發(fā)性的教學(xué)活動既可以在同行之間進行教學(xué)技藝的切磋和交流又可以普遍提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)從而促進體育教師的專業(yè)化發(fā)展實現(xiàn)體育教師職業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展作為ⅩⅩ省代表隊的教練參與了艱苦的訓(xùn)練，全程觀摩了精彩的比賽，收獲很大，感慨頗多，更多的是看到了體育教師專業(yè)化發(fā)展的新趨勢就該次大賽總結(jié)出教師提升教學(xué)技能的經(jīng)驗和心靈體悟，以供參考。本次比賽的內(nèi)容分為團體和個人項目，其中，團體項目有中小學(xué)廣播體操和武術(shù)操共三套操隊形隊列和名族民間傳統(tǒng)體育項目的展示個人項目分為自選項目、規(guī)定項目、現(xiàn)場寫教案、看課評課等，涉及的內(nèi)容廣泛全面，包含了田徑、武術(shù)、體操、三大球、韻律操和舞蹈等十個大項目共三十個教材，除了自選項目以外，其它項目都要求參賽教師會說，會做，會教。對于體育教師來說無疑是一項挑戰(zhàn)也是一次促進體育教師多元化成長的經(jīng)歷我們很多一線教師在處理教材內(nèi)容時往往會取熟避生，選擇自己擅長的、學(xué)生喜歡的、操作方便的，而對于一些生疏的、傳統(tǒng)項目，如武術(shù)、器械體操等要么蜻蜓點水般一帶而過，要么以學(xué)安全為由避而遠之比賽項目中最具有特色的是民族民間體育舞蹈的項目這個項目成為大賽的一道亮麗的風(fēng)景線能夠充分展示了各省的的獨具的體育特色挖掘其傳統(tǒng)體育項目的潛在優(yōu)勢和文化內(nèi)涵開發(fā)出獨具一幟的地方體育課程促進體育多元化的發(fā)展同時促進民族文化的傳播和弘揚這項比賽可以說對體育教師的要求極高參賽教師要具有全面性對每一項體育項目都要熟練掌握對每一個教材都要熟悉于心才能夠得心應(yīng)手的參賽因為規(guī)定項目是抽簽的，在賽前一晚抽簽，抽大項目，在上課前十分鐘抽具體的上課內(nèi)容，這一項目就要求我們的老師要面面俱到平時對每一個教材都要非常熟練的掌握才

能夠得心應(yīng)手這十分鐘也就是給參賽教師做場地器材的布置及準(zhǔn)備所以難度還是很大的。在參加全國賽之前隊省教研員龐耀琴老師帶領(lǐng)海口市教研員林道球老師和海口市二十七小林偉兩位教練員組織參賽教師進行了為期二十天的強化訓(xùn)練，雖然訓(xùn)練是為了更好的參加比賽，但是，這種培訓(xùn)形式，在日常培訓(xùn)中，亦能取得顯著的效果由于時間緊任務(wù)重容不得多考慮領(lǐng)隊和指導(dǎo)老師一接到任務(wù)馬上制定組隊及訓(xùn)練計劃我們立刻行動對參賽教師全面摸底了解每一位教師的特長充分挖掘每一位參賽教師的長項制定訓(xùn)練方案例如小學(xué)廣播體操《七彩陽光中學(xué)老師不熟練學(xué)廣播體《舞動青春小學(xué)老師又沒有基礎(chǔ)，武術(shù)健身操《英雄少年》參賽教師動作不熟練，武術(shù)基本功底不扎實，隊形隊列的動作不嚴謹不規(guī)范缺乏統(tǒng)一性在培訓(xùn)過程中我們采用中小學(xué)老師交叉互相傳授中小學(xué)廣播體操技能在規(guī)定的時間掌握技術(shù)要領(lǐng)熟悉動作路線集體配合隨著音樂完整練習(xí)?？谑幸恢械耐醴依蠋熓墙∶啦賹ｍ椀挠伤撠?zé)規(guī)范中小學(xué)操的動作武術(shù)健身操我們也充分利用資源由有武術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)的參賽教師?？谑旋埲A小學(xué)的林濠鷹老師負責(zé)強化武術(shù)基本功重對精的訓(xùn)練，并輔導(dǎo)個人規(guī)定項目的武術(shù)項目的訓(xùn)練族民間傳統(tǒng)體育項目展示更是不著邊際要外請教師編排節(jié)目和指導(dǎo)沒有這項經(jīng)費最后決定還是發(fā)揮有武術(shù)基礎(chǔ)的?？谑旋埲A小學(xué)的林濠鷹的特長由她來編排和訓(xùn)練武術(shù)節(jié)目參與表演由于訓(xùn)練時間緊迫集體項目內(nèi)容又比較多我們的計劃白天狠抓團體項目的訓(xùn)練晚上每個參賽教師還要自己訓(xùn)練自己的自選項目和練習(xí)寫教案和模擬上課的訓(xùn)練。集訓(xùn)期間參賽教師們在指導(dǎo)教師的嚴格管理和指導(dǎo)下認真訓(xùn)練嚴格考勤指導(dǎo)教師和參賽教師們一起克服種種困難全身心的投入訓(xùn)練使個人和集體項目的練習(xí)時間得到充分利用教師們認真學(xué)習(xí)虛心接受專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)而實踐教學(xué)方面是我們的弱點時間又有限不能每個人每個項目都一一過關(guān)訓(xùn)練指導(dǎo)教師們經(jīng)過權(quán)衡利弊，制定出具體方案，首先，進行集中的理論講解，理清教學(xué)環(huán)節(jié)，再根據(jù)中小學(xué)分組分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點，采用分工合作采用資源共享的方式進行集體備課在訓(xùn)練中每一位教師抱著學(xué)習(xí)交流的態(tài)度，調(diào)整好心態(tài)，正確對待比賽，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與點撥下，隊員們互相切磋學(xué)習(xí)于每一位隊員都有己的擅長的專項和對教材獨到的理解學(xué)習(xí)中，

一方面可以充分展現(xiàn)自己的專項水平并在指導(dǎo)他人的時候證明自身價值增強教學(xué)自信心；另一方面，在交流式的學(xué)習(xí)中，可以學(xué)到更多專項的技能，正如你有梨，我有蘋果，我們一交換就可以吃到兩種水”一樣實現(xiàn)雙贏的效果。通過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，教師間的互觀、互議、互評，指出不足，提出改進措施，同時加強語言的表達能力訓(xùn)練以及動作示范與講解要求在集訓(xùn)中參賽教師指導(dǎo)教師團結(jié)一致互相信任與尊重顧全大局有的隊員生病了為了不給團隊拖后腿，也不請假還堅持訓(xùn)練，大家一致認為只有團結(jié)一致，才能發(fā)揮最大功效，否則，將一敗涂地。同時，領(lǐng)隊賽前做好參賽教師的思想動員工作，賽中合理調(diào)節(jié)親臨賽場為教師“鼓氣、加油。這次比賽趙思奇老師榮獲得一等獎，其余教師均榮獲二等獎，我們的三操比賽以90.55的成績榮獲全國排名第六名的好成績。團體總分獲得二等獎團體總分全國排名第十四名在二等獎中排名第四參賽教師在比賽期間近距離的學(xué)習(xí)了別人的好經(jīng)驗例如在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)個各地方的教學(xué)風(fēng)格都不盡相同別人的亮點啟發(fā)了我們的教學(xué)智慧實現(xiàn)對教學(xué)理念的新理解，推動了課堂教學(xué)朝更深遠除發(fā)展。通過這次比賽雖然集訓(xùn)的時間很短任務(wù)繁重但是我省教師的個人才華和綜合素質(zhì)得到了完美的體現(xiàn)精彩多多同時我們也看到了我省參賽教師與其他省的優(yōu)秀選手的差距也發(fā)現(xiàn)了自身的問題從這次比賽中我省教師在個人自選項目的展示上存在不足，個人基本功不夠扎實；有的教師在教案設(shè)計、觀課、評課上能力亟待提高在模擬教學(xué)中有的教師組織能力欠缺教學(xué)方法的應(yīng)用也不太靈活名族民間傳統(tǒng)體育項目的展示編排上還需加強最好能夠聘請專業(yè)教師幫助編排總體來說如果有充分的時間準(zhǔn)備我省教師還有很大的挖掘潛力和拓展的空間我們這次訓(xùn)練因為時間緊迫所以集體訓(xùn)練的內(nèi)容都以集體項目為側(cè)重點所以對個人項目的訓(xùn)練還抓的不夠扎實今后我們努力的方向應(yīng)該針對性的加強鍛煉，提高個人專項技能的訓(xùn)練，專研教材教法，提高教學(xué)能力，提高研究能力進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展力開發(fā)我省的民族民間傳統(tǒng)體育項目，充分展示我省的地方體育特色建議賽前訓(xùn)練時間安排適當(dāng)寬松一些給參賽教師充足的空間這樣有利于參賽教師積極備戰(zhàn)發(fā)揮應(yīng)有的水平才能夠更好地賽出風(fēng)格、賽出水平。結(jié)合實際，建立對全省中小學(xué)生體育教師技能比賽制度，

并定期舉行比賽或培訓(xùn)；以點帶面，以賽代培，以陪促教，從而建立培訓(xùn)管理機制。綜上所述