小烏鴉愛媽媽音樂教案

小烏鴉愛媽媽音樂教案觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進(jìn)一步培育幼兒喜愛，敬重媽媽的情感。下面是作者為大伙兒帶來的8篇小烏鴉愛媽媽音樂教案，親的確定與共享是對(duì)我們最大的鼓舞。

教學(xué)目標(biāo)：篇一

1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的美麗的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗(yàn)與同伴合作唱歌的歡樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對(duì)媽媽的愛，萌發(fā)對(duì)媽媽的喜愛之情。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1、同學(xué)學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。

教學(xué)目標(biāo)

1、在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂情感的同時(shí)，訓(xùn)練同學(xué)不忘母親的哺育之恩。

2、培育同學(xué)的想象力，制造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)同學(xué)有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)的情感訓(xùn)練。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、多媒體課件、

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）

師：同學(xué)們，你們也有長(zhǎng)大的一天，身邊的親人也會(huì)漸漸的變老，你們會(huì)怎樣對(duì)待他們？我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育同學(xué)不忘母親的哺育之恩。

2、那老師請(qǐng)你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學(xué)唱這首悅耳的歌曲吧。

二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、傾聽歌曲

引導(dǎo)同學(xué)用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？

2、節(jié)奏訓(xùn)練

師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰慧，想讓我們幫個(gè)忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共消失過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

師：原來這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞。

3、老師范唱

師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎？

4、老師電子琴伴奏，同學(xué)跟唱歌曲

師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲?。孔屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

（關(guān)心幼兒訂正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）

師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（老師彈琴，同學(xué)試唱二三段，并賜予正確指導(dǎo)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量）

5、小組競(jìng)賽唱

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？

三、創(chuàng)編表演

1、老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓舞同學(xué)上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、同學(xué)可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小伴侶們綻開想象，自由組合表演唱

四：拓展延長(zhǎng)

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜愛小烏鴉嗎？

師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小伴侶是不是也有一顆感恩的心？那我們?cè)撛趺醋瞿?？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，老師再次對(duì)同學(xué)情感訓(xùn)練）

六、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得特別棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆布滿愛的童心。愿同學(xué)們健康歡樂成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)敬重長(zhǎng)輩的好孩子。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇三

教學(xué)目標(biāo)；

一、能用開心、美麗的聲音演唱歌曲，把握歌曲中十六分音符節(jié)奏。

二、通過樂器伴奏以及表演動(dòng)作，在與同學(xué)溝通合作中體會(huì)小烏鴉開心、感恩的心情。

三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延長(zhǎng)，使同學(xué)從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛心，訓(xùn)練孩子從小敬重、愛惜老人的道理，進(jìn)一步訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、通過故事、課件畫面感受樂曲心情、熟識(shí)劇情和了解人物形象，體會(huì)小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

二、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，使同學(xué)用不同的心情演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)預(yù)備：琴、課件、打擊樂器

教學(xué)過程

一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

老師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

2、你們都為媽媽做過些什么？（同學(xué)回答）

3、師:在這個(gè)世界上，爸爸媽媽用愛培育了我們，使我們能幸福歡樂地成長(zhǎng)。

其實(shí)，在動(dòng)物界，也有著很多愛的故事。今日，老師要和小伴侶一起來學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個(gè)什么故事？

隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師布滿激情地?cái)⑹鰟?dòng)人的故事：

從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、和善的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，

小烏鴉在媽媽的關(guān)懷下越長(zhǎng)越大了，最終有一天小烏鴉都要飛行了，它們一個(gè)個(gè)興奮地張開了翅膀飛出了家，媽媽可興奮了。

可是她已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤獨(dú)單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，

它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，

卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。

師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，

歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞。（大屏幕放映動(dòng)畫范唱）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

2、師：同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯锤枳V，你有什么發(fā)覺？

生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）

生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音，用了圓滑線連起來。

師：唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。（師范唱）

3、同學(xué)隨琴唱詞。

4、師：還有什么比較難把握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解。

生：我很喜愛這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽。”我覺得小烏鴉特別愛媽媽，所以唱這句的時(shí)候要很深情地布滿愛地演唱。（生范唱）

生：我覺得第三段應(yīng)當(dāng)用表揚(yáng)、欣賞的語氣唱。

5、有感情地演唱歌曲。（放動(dòng)畫范唱）

6、視唱歌譜

（1）跟琴輕聲視唱歌譜。

（2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體同學(xué)正確視唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>

2、四人小組爭(zhēng)論創(chuàng)編

3、配上頭飾，同學(xué)表演

4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）

四、情感升華

師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，，感受媽媽對(duì)我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》

生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

五、小結(jié)

師：每個(gè)人都有自己的媽媽，媽媽把我們哺育大是多么辛苦??！連森林里的小動(dòng)物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)當(dāng)愛自己的媽媽

隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開教室。（多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂）

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)懷媽媽、喜愛媽媽的情感。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動(dòng)過程

（一）播放歌曲磁帶，熟識(shí)音樂旋律。

1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

（二）幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作呈現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

1、傾聽老師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什么要急趕忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？

2、分段觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲內(nèi)容

3、完整地觀賞歌曲，了解歌曲簡(jiǎn)潔情節(jié)。

4、在老師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)懷媽媽的動(dòng)作。

（三）利用布置好的場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由老師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)懷媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。

（四）講評(píng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應(yīng)當(dāng)怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)？你想幫媽媽做些什么？

（五）活動(dòng)延長(zhǎng)：

將幼兒在家關(guān)懷、愛護(hù)媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互溝通，共同共享愛的甜美。

活動(dòng)反思

在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純凈質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動(dòng)氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑?；顒?dòng)雖然存在不足，但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就肯定能從中感受到世界的真、善、美，更加歡樂的成長(zhǎng)！

教學(xué)預(yù)備：篇五

多媒體課件、音樂、

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇六

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》指出：“幼兒的品德訓(xùn)練應(yīng)以情感訓(xùn)練和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！币虼耍以O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美妙的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培育幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)懷媽媽、喜愛媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的美麗的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗(yàn)與同伴合作唱歌的歡樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對(duì)媽媽的愛，萌發(fā)對(duì)媽媽的喜愛之情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、音樂、

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

進(jìn)場(chǎng)音樂《卡農(nóng)》

二、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、展現(xiàn)圖片，引出歌曲

（1）昨天我們小伴侶學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急趕忙忙的飛回家呢，請(qǐng)小伴侶來觀賞一張圖片，來告知老師，小烏鴉為什么要急趕忙忙飛回家。（……）。

烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)，心情會(huì)怎樣？（難過、難受）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（焦急）請(qǐng)幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉焦急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動(dòng)作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急趕忙忙趕回家。下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時(shí)候，小伴侶可以依據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小伴侶和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。

小結(jié)：小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很歡樂的為媽媽做事情。

（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會(huì)是什么樣？我請(qǐng)小伴侶來觀賞一下下一張圖片。（。.。.。）

小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會(huì)怎么樣？媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對(duì)小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報(bào)媽媽的哺育之恩呢？請(qǐng)小組爭(zhēng)論并說出自己的想法。

小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小伴侶也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。

三：分組演唱

下面我們來做一組小嬉戲：

1、幼兒唱第一段，老師唱其次段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，后面一組唱其次段，全部幼兒唱第三段。

（唱之前，提示幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

小結(jié)：小伴侶們都特別棒，學(xué)會(huì)和小伴侶們合作來演唱我們今日學(xué)習(xí)的歌曲。請(qǐng)小伴侶們今日放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動(dòng)的事，做一個(gè)像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

四、嬉戲：情景表演

1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今日請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（好）

2、布置場(chǎng)景

（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）嬉戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，嬉戲連續(xù)。

小結(jié)：小伴侶們，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們熟悉了可愛懂事的'小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子。每天關(guān)心媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小伴侶相互說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼酃蚕斫o其他的小伴侶吧。

教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既熬煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇七

教學(xué)設(shè)想:

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)同學(xué)感知――體驗(yàn)――聯(lián)想――認(rèn)知――理解――制造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的訓(xùn)練教學(xué)思想，降低同學(xué)學(xué)習(xí)難度，培育崇高的審美情趣。

2、注意培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“同學(xué)為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。

3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性，讓同學(xué)在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、制造性地表現(xiàn)音樂。

一、組織教學(xué)：

1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。

2、師生用音樂語言問好：

(師)親切地：

同學(xué)們好！

(生)友好地：

您好！您好！于老師好！

二、節(jié)奏練習(xí)：

CAI課件一：

在歡快音樂的陪襯下，大屏幕消失迪斯尼游樂園的喧鬧場(chǎng)景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小伴侶的彩色小火車從屏幕兩側(cè)開出，同時(shí)配以列車運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏聲，連續(xù)畫外音：“這是小熊火車，你會(huì)開嗎？”在引起奇怪???和留意的同時(shí)，大屏幕顯示節(jié)奏譜：

“迪斯尼游樂園”小熊火車運(yùn)行節(jié)奏：

正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反

1、師范讀拍擊，讓同學(xué)感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)過程。生感受后回答：

“火車運(yùn)行的速度是怎樣的？假如倒著開回來呢，又是怎樣的？”

2、同學(xué)興致高漲地仿照拍讀。師指導(dǎo)先正向再反向地練習(xí)。

三、發(fā)聲練習(xí)：4／4中速

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看兩個(gè)樂句的異同。（節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低）

2、看屏幕跟琴默唱歌譜。

3、指導(dǎo)同學(xué)正確處理連音和非連音，氣息悠長(zhǎng)的發(fā)聲。

四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、大屏幕放映自制動(dòng)畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師布滿激情地?cái)⑹鰟?dòng)人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急趕忙忙一直的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉查找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。

同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞。

2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

3、聽錄音范唱，完整地觀賞歌曲。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓舞當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③指優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤全體跟琴唱歌詞。

8、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜愛小烏鴉嗎？你應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應(yīng)當(dāng)愛自己的媽媽。②還應(yīng)當(dāng)愛老師、愛同學(xué)……）

9、師小結(jié)。

五、歌表演：

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓舞同學(xué)上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓舞其他同學(xué)用自制的打擊樂器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。

2、同學(xué)要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏磁帶）

3、全體同學(xué)綻開想象，自由組合表演唱。

六、

（一）課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們開心地同老師游玩了迪斯尼樂園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師感謝大家。

（二）組織下課：

1、師生用音樂語言互道再見：

(師)：友好地

同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

(生)：親切、甜蜜地

再見！再見！胡老師再見！

2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。

小烏鴉愛媽媽音樂