淺談幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)_第1頁
淺談幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)_第2頁
淺談幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

淺談幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該從以下一個封面得到提升。具體如下：一、樹立高度的責(zé)任感。幼兒教育是啟蒙教育，對一個人、一個國家、一個民族的未來都起著至關(guān)重要的作用。但這一點卻往往被人忽視，很多老師的頭腦中存在這樣的錯誤觀念:幼兒園沒有升學(xué)壓力，也沒有顯性的考試制度，所以幼兒教師好當(dāng)。因此要樹立幼兒教師的責(zé)任感。1、從思想上要明確自己角色的重要性，即讓他們明確他們是國民素質(zhì)教育的奠墓人;是幼兒人格的塑造者;是幼兒心理衛(wèi)生的保健者;是幼兒教育科學(xué)的研究者，使他們樹立起責(zé)任心，為將來完成教育任務(wù)提供保證。2、用一些教育成功的優(yōu)秀事跡打動他們，幫助他們認識成功的秘訣中最主努力學(xué)習(xí)。幼兒教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)一、職業(yè)道德二、專業(yè)知識生活經(jīng)驗方面是一張白紙，性情上活潑好動，自我控制能力、自我管理能力差，于其他教育階段教師的專業(yè)特征和專業(yè)服務(wù)對象。,成為某一門學(xué)科的專家,但應(yīng)當(dāng)成為通曉人文、自然等多種學(xué)科知識的通才,面有一定特長的綜合性、全能性人才,應(yīng)當(dāng)成為深刻理解兒童心理的兒童教育專家。三、職業(yè)技能中進行教育教學(xué)工作的技能。1、觀察、了解、評估幼兒的能力。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基告訴人們，對兒童的認識首先是從觀察開始的。觀察是為了了解，了解是為了發(fā)展，2、組織管理能力，即要有組織幼兒一日生活中各項活動的能力。作為一名兒的愛戴和敬佩。3、良好的口語表達能力。在教育工作中，言語是傳遞知識、影響幼兒的重教師的語言表達能力強弱直接決定著教育活動的效果，影響幼兒心智活動的效4、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境的能力。陳鶴琴先生認為:“怎樣的環(huán)境，就得到怎樣的刺激，就得到怎樣的印象”。并且“教育上的環(huán)境，在教育的過程中，起著四、心理素質(zhì)1、作為一個幼兒教師應(yīng)當(dāng)具有寬闊、慈愛的心胸，穩(wěn)定的情緒，豐富的感緒轉(zhuǎn)變會對其心靈造成很大的傷害。教育效果。2、情商。情商是情

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論