2015年高考語(yǔ)文試卷解析版-重慶卷

試卷第=page44頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)試卷第=page33頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2015年高考語(yǔ)文試卷解析版重慶卷1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)空降兵讀音全都正確的一組是A．親和力聲名鵲起鬧別（biè）扭稱(chēng)（chēng）心如意B．倒胃口皇天后土瞭（liǎo）望哨金蟬脫殼（qiào）C．哈蜜瓜明眸皓齒撐（chēng）場(chǎng)面姹（chà）紫嫣紅D．敞篷車(chē)異彩紛呈差（chà）不多白雪皚皚（ái）【答案】D【解析】試題分析：字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類(lèi)，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類(lèi)。復(fù)習(xí)時(shí)分類(lèi)整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。A項(xiàng)稱(chēng)（chēng）心如意——（chèn）。稱(chēng)心如意，形容心滿意足，事情的發(fā)展完全符合心意，其中“稱(chēng)”意思是“適合，符合”。B項(xiàng)瞭（liǎo）望哨——（liào）。瞭望哨，意思是指觀察敵情的哨兵。C項(xiàng)哈蜜瓜——哈密瓜。哈密瓜，以哈密所產(chǎn)最為著名，故稱(chēng)為哈密瓜?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A．國(guó)家質(zhì)檢總局制定的《家用汽車(chē)產(chǎn)品修理、更換、退貨責(zé)任》即日起開(kāi)始施行，值得注意的是，該規(guī)定首次提出保修期不低于三年。B．東方白鸛是一種體優(yōu)美的大型涉禽，其羽毛亮如白雪，腿腳鮮紅艷麗，覆羽和飛羽黑中的閃亮。白、紅、黑結(jié)合得如此高妙，令人驚嘆。C．這些年來(lái)，隨著人們接觸的新事物越來(lái)越多，觀念越來(lái)越開(kāi)放，再加上經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，中國(guó)人的自駕游活動(dòng)搞得風(fēng)生水起。D．重慶商品展示交易會(huì)今日在國(guó)博中心開(kāi)幕，農(nóng)產(chǎn)品展區(qū)眾多商戶(hù)在現(xiàn)場(chǎng)批發(fā)促銷(xiāo)，副食品展區(qū)買(mǎi)一送一等優(yōu)惠活動(dòng)也比比皆是?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：A項(xiàng)，施行，指方針政策等從某一天發(fā)生效力。句中說(shuō)的是“國(guó)家質(zhì)檢總局制定的《家用汽車(chē)產(chǎn)品修理、更換、退貨責(zé)任》”，故使用正確。B項(xiàng)，高妙，意思是高明巧妙，美善之至。一般指的是人的心思、技藝等。句中說(shuō)的是東方白鸛身上白紅黑三者的結(jié)合，稱(chēng)不上“高妙”，同時(shí)這也是天生如此。C項(xiàng)，風(fēng)生水起，形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。句中說(shuō)的是“中國(guó)人的自駕游活動(dòng)”，恰當(dāng)。D項(xiàng)，比比皆是，表示到處都是，形容極其常見(jiàn)。句中說(shuō)“副食品展區(qū)買(mǎi)一送一等優(yōu)惠活動(dòng)”很常見(jiàn)，恰當(dāng)?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，充分證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，就是要_________，_________，_________，_________，_________。銘記這段歷史，是因?yàn)樗鼞K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精神力量。①永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛(ài)國(guó)人士②永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國(guó)抗戰(zhàn)的外國(guó)政府和國(guó)際友人③永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞④永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女⑤永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國(guó)捐軀的烈士A．⑤④③②①B．①②④⑤③C．③⑤①④②D．④③②①⑤【答案】C【解析】試題分析：本題考查學(xué)生的語(yǔ)句連貫的能力。這段話是圍繞“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”展開(kāi)，內(nèi)容上前后呼應(yīng)。故這一段的排序要注意內(nèi)容的前后照應(yīng)，文段后面說(shuō)到銘記這段歷史的原因是“它慘烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶”，其中“慘烈悲壯與不屈抗?fàn)帯笔菍?duì)前面內(nèi)容的小結(jié)，應(yīng)與前面的內(nèi)容一一照應(yīng)，那么前面的內(nèi)容應(yīng)是先說(shuō)“慘烈悲壯”，再說(shuō)“不屈抗?fàn)帯?；瀏覽所給的句子，可以發(fā)現(xiàn)，③是慘烈，⑤是悲壯，①④②是不屈抗?fàn)帯！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。閱讀下文，完成小題。傳統(tǒng)技苡是在漫長(zhǎng)的生產(chǎn)實(shí)踐中形成的生產(chǎn)技術(shù)，它富含民眾的審美觀念和思想情感，代表著技藝的精華，是當(dāng)前非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生產(chǎn)性保護(hù)的核心。“生產(chǎn)性保護(hù)”是在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)踐中提出的一種保護(hù)方式，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代社會(huì)生活實(shí)踐，目的在于使其融入民眾的日常生活并在生活中持久傳承。具體而言，是指在具有生產(chǎn)性質(zhì)的實(shí)踐過(guò)程，以保持非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的真實(shí)性、整體性和傳承性為核心，以有效傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝為前提，借助生產(chǎn)、流通、銷(xiāo)售等手段，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其資源轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品的保護(hù)方式。作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)技藝，是民眾在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活實(shí)踐中發(fā)明、積累和傳承下來(lái)的，具有豐富的歷史、科技、人文內(nèi)涵。它一般以天然原材料為主，采用傳統(tǒng)的手工藝，有完整的工藝流程，有鮮明的地域特色和傳統(tǒng)審美意趣。在農(nóng)耕社會(huì)，手工藝始于對(duì)自然物質(zhì)的利用和各種工具的制造和使用。農(nóng)業(yè)耕作所需要的犁、耙、鋤，飲食起居所需要的陶罐、簸箕、籮筐，交通運(yùn)輸所需要的擔(dān)、船、轎，以及織錦、染布、造紙等日常生活所需要的各種物品，都留下了手工藝的印記。而且，隨著生產(chǎn)力水平的提高和社會(huì)的發(fā)展，手工藝門(mén)類(lèi)越來(lái)越齊全。至明清時(shí)期，一方面繼承了宋代“巧奪天工”的價(jià)值取向，另一方面受西方科技知識(shí)的影響，不僅手工門(mén)類(lèi)齊全，技藝精湛，而且各種物品造型精致，裝飾繁縟，極具藝術(shù)效果，體現(xiàn)了中國(guó)人的智慧和審美理想。由此可知，傳統(tǒng)技藝是順應(yīng)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)由低到高，由簡(jiǎn)到繁，由最初滿足人們簡(jiǎn)單的生活需要到后來(lái)滿足人們的審美追求，在與自然、社會(huì)的互動(dòng)過(guò)程不斷調(diào)整、完善、創(chuàng)新和發(fā)展的。作為人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造，所有傳統(tǒng)技藝不只是人們簡(jiǎn)單的生活所需，更蘊(yùn)含了人類(lèi)的聰明才智和情感追求。木雕、石雕、玉雕、泥塑、面塑給人以美的愉悅，剪紙、刻紙、皮影、年畫(huà)有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)文明的傳承和傳播起了極大的作用……手工藝和手工藝品能給人以美的感受，是人在與自然的互動(dòng)中產(chǎn)生的，是人類(lèi)情感的表達(dá)、與藝術(shù)、信仰緊密相連，具有民族和地域特色，是人類(lèi)歷史文化延續(xù)的見(jiàn)證。它所具有的民生價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、歷史文化價(jià)值均是其傳承價(jià)值所在。在文化發(fā)展的進(jìn)程中，具有較高價(jià)值的多種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的消失對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)就意味著文化多樣性的減少，會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)重大損失。因此，融入百姓生活，適應(yīng)社會(huì)變遷需要，盡可能多地保護(hù)傳統(tǒng)技藝存在的土壤，才能使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有更持久的生命力。（有刪改）4．根據(jù)原文提供的信息，下列對(duì)“傳統(tǒng)技藝”的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）A．傳統(tǒng)技藝是采用天然原材料、有完整的工藝流程、有鮮明的民族和地域特色的生產(chǎn)技術(shù)。B．傳統(tǒng)技藝是順應(yīng)生活環(huán)境、由滿足人們的生活需要到滿足人們的審美追求、由低到7．怎樣理解文中用“十分醒目”和“海市蜃樓”這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述甘霖？（2分）8．作者在旅途中與到達(dá)甘森厚的所見(jiàn)有何不同？這樣寫(xiě)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？（5分）9．作者用“甘霖”的蒙古語(yǔ)意思引出其環(huán)境條件之艱苦，又寫(xiě)了新中國(guó)成立后甘霖的發(fā)展之變，請(qǐng)分別予以概括。（4分）10．文中為什么要寫(xiě)甘霖?zé)岜谜镜挠H情文化墻？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）11．文中末段寫(xiě)西紅柿為什么說(shuō)“味道格外甜美”和“迄今吃過(guò)的味道最美的”？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）【答案】7．既表現(xiàn)甘森的明顯、清晰，又突出沙海中甘森的令人難以置信。8．途中自然景物的單調(diào)荒涼，甘森生活景象的生機(jī)勃勃。襯托。突出作者的情感變化，揭示文章的主旨。9．遠(yuǎn)離市鎮(zhèn)，社會(huì)依托條件差，海拔高，風(fēng)沙大，自然條件艱苦。由初建油田時(shí)環(huán)境條件惡劣的荒漠，變成了環(huán)境優(yōu)美的沙海綠島石油人的新家園。10．（1）為表現(xiàn)并贊揚(yáng)甘森石油人的精神風(fēng)貌。寫(xiě)出甘森石油人及其家屬懂得愛(ài)與親情，有家庭幸福感和責(zé)任感。寫(xiě)出甘森石油人及其家屬艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。11．（1）點(diǎn)題。西紅柿是甘森石油人在荒漠中種植出來(lái)的果蔬，特殊而珍貴，顯示了他們的辛勤勞動(dòng)和甜美生活。西紅柿又是作者情感的寄托物，它寄寓著作者對(duì)甘森石油人的美好情感，文章借西紅柿贊揚(yáng)甘森石油人的偉大精神和崇高品德。【解析】7．試題分析：文章第一段中“路上連草都很難看到一棵，天上的飛鳥(niǎo)也不見(jiàn)蹤影”寫(xiě)出了作者一行旅途中的所見(jiàn)之景。這些景物的總體特征是灰暗、荒涼、單調(diào)。而甘森的出現(xiàn)留給作者的第一印象是視覺(jué)上的巨大沖擊：“幾棟紅頂房子”。紅色的房子將甘森襯托得明顯、清晰。緊隨其后的是作者心理上的驚喜：如此荒涼之地竟然能夠出現(xiàn)這么鮮艷耀眼的房子，恍若海市蜃樓，真的讓人難以置信?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。8．試題分析：文章第一段中對(duì)旅途景物灰暗、荒涼、單調(diào)的特征的描寫(xiě)開(kāi)始顯示出張力：與下文對(duì)甘森的描寫(xiě)形成對(duì)比襯托關(guān)系，以突出甘森生活環(huán)境的生機(jī)勃勃。作者連續(xù)用了三個(gè)“超乎我們的想象”，并且說(shuō)“真的讓我們一聲連著一聲地驚嘆”。從情感上寫(xiě)出了他們的詫異，與前文的“昏昏欲睡的狀態(tài)”截然不同。同時(shí)，對(duì)甘森生活生活景象的描寫(xiě)，也為下文進(jìn)一步謳歌生活在甘森的主人公們的精神品質(zhì)進(jìn)行了鋪墊，這又揭示了文章的主旨?！究键c(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。9．試題分析：文本中甘森在蒙古語(yǔ)中的意思是“苦水”，“苦”在哪里？作者在接下來(lái)的文字中分別進(jìn)行了敘寫(xiě)：“甘森熱泵站位于這條管道的中段，是社會(huì)依托條件最差、自然條件最為艱苦的地方”。我們不難概括出如下的特點(diǎn)：甘森地理位置偏遠(yuǎn)、社會(huì)依托條件差、自然條件差。緊接下來(lái)的數(shù)據(jù)又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了海拔高、風(fēng)沙大等特點(diǎn)。與13題相同，該題的目的是從歷史的角度利用往昔甘森的荒涼、艱苦襯托如今甘森的環(huán)境優(yōu)美、生機(jī)盎然。從而贊美創(chuàng)造這一切的石油工人的可貴品質(zhì)?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10．試題分析：文段中大量引用了親情文化墻上的孩子們的留言，不難看出，主要的信息有以下幾個(gè)方面：家人對(duì)石油工人們的思念和關(guān)愛(ài)；孩子們對(duì)父輩精神的敬仰之情；還有他們作為“石油家庭”對(duì)整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)。作者要贊美的不僅是石油工人本身，還有他們的親屬、家庭。【考點(diǎn)定位】該題綜合考查了：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)等能力。11．試題分析：考生在閱讀文本的時(shí)候應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：西紅柿無(wú)非就是貫穿全文的一個(gè)小物件，但這個(gè)小物件可能和文章的方方面面有關(guān)聯(lián)：可以寄寓情感；可以形成線索；可以深化主題；可以象征精神等等。具體到本文，我們不難發(fā)現(xiàn)：文章題目就是《甘森的西紅柿》，所以，首先的作用就是呼應(yīng)文題。文本第四段中作者用了大量筆墨細(xì)致地對(duì)西紅柿進(jìn)行了描寫(xiě)，通過(guò)“心形”、“鮮嫩”、“沙甜”“滋潤(rùn)”、“醇正”等詞語(yǔ)的描繪，我們很容易就發(fā)現(xiàn)這些西紅柿的特征正反應(yīng)出種植者的辛勤和用心。西紅柿本身也正好是石油工人們甜美生活的象征和寫(xiě)照。所以，西紅柿又寄寓了作者對(duì)石油工人的精神品質(zhì)的贊美之情，作者對(duì)石油工人的贊美正是凝聚在了這個(gè)不起眼的小物件上。【考點(diǎn)定位】該題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)。能力層級(jí)為探究F。閱讀下文，完成下題。贈(zèng)醫(yī)者湯伯高序[元]揭傒斯楚俗信巫不信醫(yī)，自三代以來(lái)為然，今為甚。凡疾不計(jì)久近淺深，藥一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十?dāng)?shù)不效，不悔，且引咎痛自責(zé)，殫其財(cái)，竭其力，卒不效，且死，乃交責(zé)之曰，是醫(yī)之誤，而用巫之晚也。終不一語(yǔ)加咎巫。故功恒歸于巫，而敗恒歸于醫(yī)。效不效，巫恒受上賞而醫(yī)輒后焉。故醫(yī)之欲急于利、信于人，又必假邪魅之侯以為容，雖上智鮮不惑。甚而沅湘之間用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罰而不怨恚，而巫之禍盤(pán)錯(cuò)深固不解矣。醫(yī)之道既久不勝于巫，雖有良醫(yī)且不得施其用，以成其名，而學(xué)者日以怠，故或曠數(shù)郡求一良醫(yī)不可致。嗚呼，其先王之道不明歟？何巫之禍至此也！人之得終其天年，不其幸歟！吾里有徐先生若虛者，郡大姓也。年十五舉進(jìn)士，即謝歸業(yè)醫(yī)。人有一方之良，一言之善，必重幣不遠(yuǎn)數(shù)百里而師之，以必得乃止。歷數(shù)十年，其學(xué)大成，著《易簡(jiǎn)歸一》數(shù)十卷。辨疑補(bǔ)漏，博約明察，通微融敏，咸謂古人復(fù)生。其治以脈，不以證，無(wú)富貴貧賤不責(zé)其報(bào)信而治無(wú)不效其不治必先知之惟一用巫乃去不顧自是吾里之巫稍不得專(zhuān)其功矣。余行數(shù)千里莫能及，間一遇焉，又止攻一門(mén)，擅一長(zhǎng)而已，無(wú)兼善之者。來(lái)旴江，得湯伯高，該明靜深，不伐不矜，深有類(lèi)于徐。余方憂巫之禍，醫(yī)之道不明，坐視民命之夭閼而莫救，而愛(ài)高之學(xué)有類(lèi)于徐，且試之輒效，故并書(shū)巫醫(yī)之行利害及徐之本末以贈(zèng)之。嗟夫，使世之醫(yī)皆若虛、伯高，信之者皆吾里之人，巫其能久勝矣乎！伯高名堯，自號(hào)常靜處士。若虛棪。聞廬山有郭氏，號(hào)南寄者，亦有名。（選擇自《揭傒斯全集》）12．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．藥一入口不效，即屏去。屏：摒棄B．又必假邪魅之侯以為容容：容納C．被重刑厚罰而不怨恚恚：怨恨D(zhuǎn)．其治以脈，不以證證：癥狀13．對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．無(wú)富貴貧賤/不責(zé)其報(bào)信/而治無(wú)不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顧/自是吾里之巫/稍不得專(zhuān)其功矣。B．無(wú)富貴貧賤不責(zé)/其報(bào)信而治/無(wú)不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顧自是/吾里之巫/稍不得專(zhuān)其功矣。C．無(wú)富貴/貧賤不責(zé)其報(bào)/信而治/無(wú)不效/其不治/必先知之/惟一用巫乃去/不顧自是/吾里之巫/稍不得專(zhuān)其功矣。D．無(wú)富貴/貧賤不責(zé)其報(bào)/信而治/無(wú)不效/其不治/必先知之/惟一用巫乃去/不顧自是/吾里之巫/稍不得專(zhuān)其功矣。14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．楚地的風(fēng)俗是信巫不信醫(yī)。長(zhǎng)久以來(lái)，巫禍橫行，巫師把人治死也很少受到譴責(zé)，醫(yī)生要取信于民不得不裝神弄鬼，學(xué)者不愿行醫(yī)，所以求一良醫(yī)而不可得。B．徐若虛先生舉進(jìn)士后，不愿做官，回鄉(xiāng)行醫(yī)。他虛心好學(xué)，努力鉆研，寫(xiě)成了學(xué)術(shù)價(jià)值很高的專(zhuān)著；他醫(yī)術(shù)高明，治病效果，其影響逐漸改變了當(dāng)?shù)匦盼椎娘L(fēng)俗。C．旴江的湯伯高先生和徐若虛先生非常相像，他的醫(yī)術(shù)全面而精湛，但他為人謙遜，從不自我夸耀，其醫(yī)風(fēng)受到作者的贊賞。D．作者寫(xiě)這篇序是因?yàn)閾?dān)憂巫禍不除，醫(yī)道不明，無(wú)人挽救百姓的生命。希望世上的醫(yī)生都像若虛、伯高，民眾都像“吾里之人”信醫(yī)不信巫。15．把第三大題文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）殫其財(cái)，竭其力，卒不效，且死，乃交責(zé)之日，是醫(yī)于誤，而且巫之晚也。（2）人有一方之良，一言之善，必重幣不遠(yuǎn)數(shù)百里而師之，以必得而止?！敬鸢浮?2．B13．C14．A15．（1）用盡他們的錢(qián)財(cái)，耗盡他們的精力，最終不見(jiàn)效，將要死了，反而相互指責(zé)說(shuō)，這是醫(yī)生的失誤，而找巫師太晚了。（2）（只要）別人有一個(gè)好的藥方，有一句有價(jià)值的（醫(yī)學(xué)）見(jiàn)解，必定攜重金不遠(yuǎn)數(shù)百里去拜他為師，一定要得到才罷休?！窘馕觥?2．試題分析：B項(xiàng)，“容”應(yīng)為“容貌”“面容”，結(jié)合語(yǔ)境翻譯為“樣子”“幌子”。也可采用詞性進(jìn)行判別，本句中“容”應(yīng)為為名詞，故“容納”不正確。實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。13．試題分析：文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個(gè)重要標(biāo)志，斷句時(shí)首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語(yǔ)段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。本題所選句子上文說(shuō)的是徐若虛醫(yī)術(shù)高明，以脈象來(lái)給人治病，下文說(shuō)沒(méi)有遇到像徐若虛一樣醫(yī)術(shù)高超全面的醫(yī)生，可推斷出畫(huà)線部分是具體講述徐若虛給人治病的情況，“無(wú)富貴無(wú)貧賤”聯(lián)系課文中“無(wú)貴無(wú)賤”可斷句，排除B．D兩個(gè)選項(xiàng)，“信而治無(wú)不效”“其不治必先知之”意思上相對(duì)，故A選項(xiàng)中“不責(zé)其報(bào)信”不正確。由此可確定正確答案?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。14．試題分析：A項(xiàng)，錯(cuò)解詞語(yǔ)，“學(xué)者”為學(xué)醫(yī)的人，并非現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“學(xué)者”；而且“求一良醫(yī)而不可得”擴(kuò)大范圍，原文是說(shuō)“故或曠數(shù)郡”后求良醫(yī)而不得。綜合近些年來(lái)的高考設(shè)題情況來(lái)看，此類(lèi)題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類(lèi)型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語(yǔ)、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無(wú)中生有、顛倒是非將文中未然的信息說(shuō)成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。15．試題分析：本題考查對(duì)文中句子的翻譯能力，解答時(shí)要注意結(jié)合文本內(nèi)容，注意上下文語(yǔ)境和重點(diǎn)字詞的落實(shí)。本題需要注意的字詞及句式有：（1）“殫”，竭盡，用盡；“卒”，最終；“且”，將要；“是”，這。（2）本題注意“一方之良”“一言之善”均為定語(yǔ)后置句，翻譯時(shí)注意調(diào)整語(yǔ)序，應(yīng)譯為“一個(gè)好的藥方，有一句有價(jià)值的見(jiàn)解”；“重幣”“師”為動(dòng)詞，翻譯為“攜帶重金”“拜……為師”?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！緟⒖甲g文】楚地的風(fēng)俗相信巫師而不相信醫(yī)生，從夏商周以來(lái)就是這樣，現(xiàn)在尤其突出。只要是有病，不管病的時(shí)間長(zhǎng)短，病勢(shì)輕重，吃了一次藥不見(jiàn)效，立刻摒棄醫(yī)生。到了巫師那里，反復(fù)十幾次不見(jiàn)效，也不后悔，并且深深引咎自責(zé)，用盡他們的錢(qián)財(cái)，耗盡他們的精力，最終不見(jiàn)效，將要死了，反而相互指責(zé)說(shuō)，這是醫(yī)生的失誤，而找巫師太晚了。始終不說(shuō)一句責(zé)備巫師的話。所以病好了功勞總是歸于巫師，而病沒(méi)有治好卻總是歸罪于醫(yī)生。見(jiàn)效不見(jiàn)效，巫師總是受到最高的獎(jiǎng)賞，醫(yī)生往往要放在后面。所以醫(yī)生想急于獲得利益，取信于人，就必須借助鬼神的名義，做出裝神弄鬼的樣子，即使是上等智慧的人也很少有不被迷惑的。更有甚者，沅湘之間出現(xiàn)了用人來(lái)祭祀不應(yīng)當(dāng)祭祀的鬼，謀取利益的事，他們?cè)馐芰酥刂氐奶幜P卻不怨恨，巫師帶來(lái)的禍患盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，根深蒂固不能消解。醫(yī)生的醫(yī)術(shù)長(zhǎng)時(shí)間不能勝過(guò)巫師的巫術(shù)，即使有好醫(yī)生尚且不能施展其醫(yī)術(shù)，來(lái)成就他的名聲，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的人也就一天天懈怠了，所以有時(shí)找遍幾個(gè)郡也找不到一個(gè)好醫(yī)生。唉！難道是古代帝王的禮制、法度已經(jīng)被廢棄了嗎？為什么巫師造成的禍患到了這個(gè)地步呢！人能夠過(guò)完應(yīng)有的壽數(shù)，不是一種幸運(yùn)嗎!我的同鄉(xiāng)有一位徐若虛先生，徐姓是郡里的大姓。十五歲時(shí)考中了進(jìn)士，就辭官回鄉(xiāng)做了醫(yī)生。只要?jiǎng)e人有一個(gè)好的藥方，有一句有價(jià)值的醫(yī)學(xué)見(jiàn)解，必定攜重金不遠(yuǎn)數(shù)百里去拜他為師，一定要得到才罷休。經(jīng)過(guò)幾十年，他的在醫(yī)學(xué)方面取得了巨大的成功，著有《易簡(jiǎn)歸一》幾十卷。辨別疑難雜癥，補(bǔ)足缺漏，廣泛搜集資料，明辨考察，通曉、洞察細(xì)微敏銳的事物，人們都認(rèn)為他是古人再生。他憑借脈象治病，不按照癥狀，無(wú)論富貴貧賤，不要求他們回報(bào)，相信他來(lái)治療的，沒(méi)有不見(jiàn)效的。那些不來(lái)治療的，也一定提前知道了病情。病人讓巫師看過(guò)一次，就離開(kāi)不再去找巫師了，從此，我們鄉(xiāng)里的巫師，漸漸不能獨(dú)占功勞了。我行走幾千里也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)能比得上他的醫(yī)生。偶然遇到一個(gè)醫(yī)生，又都是只研究一種病情，擅長(zhǎng)一種病的治療罷了，沒(méi)有各種病癥治療都擅長(zhǎng)的。來(lái)到旴江，認(rèn)識(shí)了湯伯高，通曉醫(yī)術(shù)，沉靜深邃，不自我夸耀，不傲氣，非常像徐若虛先生。我正憂慮巫師造成的禍患，醫(yī)學(xué)之道不能被認(rèn)可，坐視百姓生命夭亡而不能救治，而敬佩湯伯高的學(xué)問(wèn)類(lèi)似于徐若虛，并且試探讓他治病馬上就見(jiàn)效，因此一并寫(xiě)下巫師和醫(yī)生行為的利害關(guān)系，以及有關(guān)徐若虛先生的經(jīng)歷來(lái)贈(zèng)送給他。唉，假使世上的醫(yī)生都像徐若虛的湯伯高，相信他們的人都像我家鄉(xiāng)的人一樣，巫師難道能長(zhǎng)時(shí)間占據(jù)優(yōu)勢(shì)嗎！湯伯高名叫堯，自號(hào)常靜處士。徐若虛名叫棪。聽(tīng)說(shuō)廬山有一位郭氏，號(hào)叫南寄的，也很有名氣。16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。（6分）（1）陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中描寫(xiě)拄著拐杖出去走走，隨時(shí)隨地休息的一句是________________。（2）杜牧《阿房宮賦》描寫(xiě)渭水、樊川水流平緩的兩句是_______________，__________________。（3）辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》寫(xiě)宋文帝劉義隆草率出師北伐，結(jié)果落得北望敵軍而驚慌失措的三句是____________，_______________________，______________________?！敬鸢浮浚?）策扶老以流憩（2）二川溶溶，流入宮墻（3）元嘉草草封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧【解析】試題分析：注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，“憩”“溶”“胥”“倉(cāng)皇”?！究键c(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。好事近清黃之雋高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。天開(kāi)十折畫(huà)屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處，怕懸崖崩坼。17．開(kāi)頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達(dá)效果？（4分）18．末尾兩句中的“懸崖”“崩坼”分別指什么？作者為何說(shuō)“亂篙撐處”“怕懸崖崩坼”？【答案】17．表現(xiàn)了作者乘船觀看山水時(shí)悠閑自得的心情。用一“插”字，把江邊山峰的尖峭、挺拔形象地表現(xiàn)出來(lái)。18．“懸崖”指倒映江中的陡峭山崖?！氨累濉北局傅顾鷶嗔?，此指江中的山影破碎散亂。作者擔(dān)心竹篙一撐，江面激起水波，把江中的山影漾亂，美景被破壞?！窘馕觥?7．試題分析：這是一道考核詩(shī)歌情感和煉字綜合的題目，注意結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析即可，了開(kāi)頭兩句要抓住“高臥”“仰看”的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)悠閑自得的心情，煉字的題目主要從“煉意”“煉境”“煉手法”“煉結(jié)構(gòu)”幾方面分析，此題是景物描寫(xiě)，應(yīng)從“煉意”和“煉境”：的角度分析，寫(xiě)出山峰的特征。【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。18．試題分析：這是一道詩(shī)歌內(nèi)容理解的題目，注意讀懂詩(shī)歌，不要把詞語(yǔ)理解為真正的“懸崖”，要結(jié)合前句“仔細(xì)”分析【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。19．下面一段話有三個(gè)句子，其中一句有語(yǔ)病，請(qǐng)指出并針對(duì)語(yǔ)病進(jìn)行修改，修改后的句子要保持原意。（4分）①在長(zhǎng)江三峽中，瞿塘峽最為雄奇險(xiǎn)峻，峽內(nèi)有不少令人驚嘆的名勝古跡。②在瞿塘峽北岸絕壁上，有一條沿江修建、全長(zhǎng)65千米的古棧道，連通奉節(jié)白帝城與巫山青蓮溪，全程異常艱險(xiǎn)，這就是著名的夔巫古棧道。③瞿塘峽南岸的白鹽山有一處巨大的臨江石壁，上面書(shū)寫(xiě)著自宋以來(lái)的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻，氣勢(shì)恢宏，與瞿塘峽雄偉的氣勢(shì)相得益彰。有語(yǔ)病的句子是__________________（只填序號(hào)）（2分）針對(duì)語(yǔ)病的修改__________________（2分）【答案】③“上面書(shū)寫(xiě)著自宋以來(lái)的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻”應(yīng)改為“上面有數(shù)十塊刻著自宋以來(lái)的篆、楷、隸、行等字體的摩崖石刻”【解析】試題分析：辨析語(yǔ)病可以采用下面的辦法，一尋找典型的標(biāo)志，兩面詞、判斷詞、指示代詞等等；二是壓縮句子，看主干是否搭配、是否殘缺?！吧厦鏁?shū)寫(xiě)著自宋以來(lái)的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻”，一缺少謂動(dòng)詞“有”，“有……的摩崖石刻”；二是數(shù)量詞的位置不當(dāng)；三是動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“書(shū)寫(xiě)著……字體”不搭配?！究键c(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。20．下圖是“兒童在不同場(chǎng)地的時(shí)間分配”，根據(jù)該圖提供的信息，將兒童在不同場(chǎng)地休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配的情況寫(xiě)成一段話。要求：內(nèi)容完整，概括準(zhǔn)確，不超過(guò)80字。（5分）【答案】男女兒童在硬場(chǎng)地原地休息的時(shí)間最長(zhǎng)，在天然場(chǎng)地休息的時(shí)間次之，在娛樂(lè)場(chǎng)地、草地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上女童休息的時(shí)間較長(zhǎng)?！窘馕觥吭囶}分析：首先審題，題干要求“將兒童在不同場(chǎng)地休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配的情況寫(xiě)成一段話”。然后讀表，一讀項(xiàng)目，圖表共涉及如下內(nèi)容，“原地休息和進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間”“男女兒童”“不同的場(chǎng)所”；二讀數(shù)據(jù)，抓最大最小的數(shù)字和數(shù)字變化的趨勢(shì)。最后用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)進(jìn)行表述?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。21．閱讀下面一段文字，按要求答題。（5分）在遙遠(yuǎn)的山谷里，有一處高數(shù)千尺的斷崖，崖上有一株小小的百合，小百合和野草長(zhǎng)得一模①②一樣，但它知道自己并不是野草。它心里有一個(gè)內(nèi)在的念頭：“我是百合，不是野草。唯一能③④證明這一點(diǎn)的，就是開(kāi)出美麗的花朵?！卑俸仙钌畹卦?，努力地吸收水分和陽(yáng)光，終于結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合很高興，周?chē)碾s草卻很不屑，七嘴八舌地嘲諷道：“你別費(fèi)力氣了，⑤即使你真的能開(kāi)花，在這偏僻的荒郊野外，不也是沒(méi)人欣賞嗎？”⑥百合說(shuō)：“我會(huì)開(kāi)花，__________________?！庇幸惶欤俸辖K于開(kāi)花了，那潔白成為新崖上最美的顏色。（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫(xiě)一句話，要求：①既能回應(yīng)野草的諷刺，又能表現(xiàn)百合堅(jiān)定地信念；②不少于20字，不多于25字。（2分）（2）文章①②③④⑤⑥處，有三處多余，這三處是__________________。（3分）【答案】（1）是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎㄊ菫榱送瓿勺鳛橐恢昊ǖ那f嚴(yán)使命、（2）②③⑥【解析】試題分析：本題有兩小問(wèn)，第一小問(wèn)“補(bǔ)寫(xiě)一句話”，要求是“既能回應(yīng)野草的諷刺，又能表現(xiàn)百合堅(jiān)定地信念”回到上文找到野草的諷刺，“你別費(fèi)力氣了，即使你真的能開(kāi)花，在這偏僻的荒郊野外，不也是沒(méi)人欣賞嗎”，這里突出兩點(diǎn)，一是“開(kāi)花”，一是“沒(méi)人欣賞”，百合的話應(yīng)針對(duì)這兩者