《-莊子與惠子-》教參精解與中考模擬試題

《-莊子與惠子-》教參精解與中考模擬試題《莊子與惠子游于濠梁之上》莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！币弧⒔虆⒕?、“莊子與惠子游于濠梁之上”譯句：莊子與惠施在濠水的橋上游玩。句解：開篇點出人物、地點、事件——莊子與惠子游玩于濠水上的橋上,文章由游玩引出論辯。2、莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”譯句：莊子說:“白魚在河水中游得多么悠閑自得,這是魚的快樂啊?！本浣猓骸俺鲇螐娜荨钡聂~是快樂的,這是莊子愉悅心境的反映,表現(xiàn)出他的“天地與我并生,而萬物與我為一”的追求。3、莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”譯句：莊子說:“你不是我,怎么知道我不知道魚的快樂?”句解：莊子不正面回答惠子的問題,而采用反問的方式回答,以“非我”者“不知我”,推論“不知我”者不知“我知魚”,足見莊子的機智。4、惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”譯句：惠施說:“我不是你,固然不知道你;你本來就不是魚,你不知道魚的快樂,是完全可以肯定的了!”句解：惠子巧妙地援引莊子的反駁進行了推理,語言嚴密,很有邏輯性?！?莊子與惠子-》教參精解與中考模擬試題全文共4頁，當前為第1頁。5、莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，《-莊子與惠子-》教參精解與中考模擬試題全文共4頁，當前為第1頁。譯句：莊子說:“請從我們最初的話題說起。你說你哪兒知道魚快樂’的話,說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的啊?！本浣猓褐攸c莊子是如何擺脫惠子的追問的?莊子返回爭論的起點,回轉話題,偷換概念,把惠子的“安知”解釋成“哪里知道”,機智而巧妙地化解了惠子的發(fā)難。莊子的機智靈活躍然紙上。二、素養(yǎng)提升1、《莊子與惠子游于濠梁之上》主要由莊子與惠子的對話構成。二人反復辯難,最后幾近于說繞口令,而這正是故事的趣味所在。2.在莊子和惠子的辯論中,誰是勝者，關于這一點,歷來爭論不休。歸結起來,主要有以下幾種看法:(1)從故事本身來看,莊子占了上風。(2)跳出故事本身,從邏輯上看,惠子是勝者。(3)從邏輯上看,莊子也有贏的機會,只是他沒找準方向,以至給惠子留下了可乘之機。以上這些不必深究。三、文意理解辨析下面對本文的理解分析,不正確的一項是(C)A.本文寫了一場輕松風趣的對話,惠子力辯,拘泥于事物的真實性;莊子巧辯,超然于事物之外?！?莊子與惠子-》教參精解與中考模擬試題全文共4頁，當前為第2頁。B.莊子從魚兒自由活潑的生命狀態(tài)中,由衷地感到了愉悅,他堅持認為魚兒快樂,《-莊子與惠子-》教參精解與中考模擬試題全文共4頁，當前為第2頁。C.文段中,雖然惠子與莊子的性格、氣質(zhì)不同,但從辯論結果可見,他們對事物的思維方法與認識結論,是完全一致的。D.莊子的形象在簡潔的對話中得以體現(xiàn),他機敏、詼諧、富有情趣。四、中考模擬試題(2019·天津模擬)1.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.惠子相梁相:做宰相B.安知魚之樂安:怎么C.莊子與惠子游于濠梁之上游:游玩D.請循其本本:本心2.下列對句子的判斷,不正確的一項是（）A.南冥者,天池也。(判斷句)B.去以六月息者也。(判斷句)C.莊子與惠子游于濠梁之上。(倒裝句)D.是魚之樂也。(判斷句)3.下列對文章內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項是（）A.文章以“出游從容”體現(xiàn)“魚之樂”,其用意是借“魚樂”來抒發(fā)作者愉悅的心情。B.文章寫了游賞自然風景時的感受,以景切入,重點在寫人記事,刻畫人物形象。C.文中的莊子對外界的認識帶有欣賞的態(tài)度,善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上,從而產(chǎn)生移情同感的作用。D.文章以莊子和惠子認知態(tài)度的對比,反映了他們擁有共同的生活情趣。答案：DBA《-莊子與惠子-》教參精解與中考模擬試題全文共4頁，當前為第3頁?！?莊子與惠子-》教參精解與中考模擬試題全文共4頁，當前為第3頁。1.古今異義(古義)(1)是魚之樂也(2)子曰“汝安知魚樂”云者2.一詞多義(1)子①莊子與惠子②子非魚(2)志①尋向所志②《齊諧》者,志怪者也3.詞語解釋(1)莊子與惠子游于濠梁之上游:(2)子之不知魚之樂,全矣全：(3)請循其本循：本：4.特殊句式(1)倒裝句莊子與惠子游于濠梁之上(狀語后置,正常語序為“莊