小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案

本文為大家共享學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)教案相關(guān)范本模板，以供參考。

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)教案第1篇

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《PEP學(xué)校英語(yǔ)》（三班級(jí)起始）三班級(jí)下冊(cè)Unit4Doyoulikepears？中A部分的Let’slearn和Listenanddraw.

二、學(xué)情分析

同學(xué)在三班級(jí)Unit5Let’seat中學(xué)了一些有關(guān)食物和飲料類詞匯，能用“Ilike…”來(lái)表達(dá)自己的喜好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)水果類詞匯：orange,pear,peach,watermelon.

（2）能理解并在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用句型：Hmm.Ittastegood.

2、力量目標(biāo)

能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的有關(guān)食物、飲料以及水果類詞匯來(lái)表達(dá)自己的喜好，并在實(shí)際生活中運(yùn)用自如。

3、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)相互關(guān)心，形成合作意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)水果類詞匯：orange,pear,peach,watermelon.

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）句子Ittastesgood.的理解運(yùn)用，Ittastes的連讀，以及tastes的發(fā)音。

（2）進(jìn)一步鞏固運(yùn)用“Ilike…”來(lái)表達(dá)自己的喜好。

五、教具預(yù)備

1、第一冊(cè)Unit3B部分Let’schant磁帶。

2、Let’slearn部分的課件。

3、老師和同學(xué)都預(yù)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且老師預(yù)備水果類單詞卡片

4、同學(xué)預(yù)備數(shù)張白紙和水彩筆,預(yù)備畫(huà)圖。

5、配套的教學(xué)錄音帶。

六、教學(xué)過(guò)程

Step1Warm-upRevision

1、Playthetape：Let’schant“Icanseearainbow”，同學(xué)邊聽(tīng)邊拍手有節(jié)奏地吟唱。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)歌謠能讓同學(xué)心情放松，既復(fù)習(xí)了顏色類詞匯，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為后面開(kāi)展的嬉戲活動(dòng)做預(yù)備。

2、開(kāi)展抽單詞卡片，讀單詞的嬉戲。老師讓一部分同學(xué)到講臺(tái)前抽取單詞并讀出單詞，然后臺(tái)上的同學(xué)找臺(tái)下的同學(xué)用這個(gè)詞造句。

T:Ihavesomecards,Whocanehereandtakeacard?

S1:Cake.Whocanmakeasentencewiththisword?

S2:Ilikecakes.

T:Issheright?

Ss:Yes,sheis.

設(shè)計(jì)意圖：

開(kāi)展抽單詞卡片，讀單詞的嬉戲，既復(fù)習(xí)了有關(guān)食物和飲料的單詞，考查了同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量，又調(diào)動(dòng)了他們說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。

Step2Presentation

1、老師出示一個(gè)桃子

T：Whatcanyousee?

Ss:Icanseea…

T:(關(guān)心同學(xué)把這個(gè)句子補(bǔ)充完整,并同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片和課件)Icanseeapeach.

Ss:Icanseeapeach

T:Whocansaysomethingaboutpeach.

S1:It’spink..

設(shè)計(jì)意圖：

運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入新課，吸引了同學(xué)的留意力，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、將桃子切開(kāi)，讓某幾個(gè)同學(xué)親自品嘗。

T：Isitgood?

S：Good.

此時(shí)，老師也給自己切一小塊，品嘗后說(shuō)：Hmm…Ittastesgood.隨后再讓其他同學(xué)品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Ittastesgood.讓大多數(shù)同學(xué)品嘗水果，讓同學(xué)說(shuō)句子Ittastesgood.Ilikewatermelons

設(shè)計(jì)意圖：

同學(xué)親自品嘗桃子后，學(xué)說(shuō)句子Hmm…Ittastesgood.讓同學(xué)在真實(shí)的氛圍中輕松愉悅的學(xué)會(huì)了句子Hmm…Ittastesgood.同時(shí)也復(fù)習(xí)了句型Ilike….

3、做猜詞嬉戲

T:Itisfruit.Itisyellow.Itisround.Whatisit?

Ss:梨子。

T:（出示課件并領(lǐng)讀單詞）pear。

Ss:pear.

T:Doyoulikepears?

S1:Yes,Ido.

T:Why?

S1:Ittastesgood.

設(shè)計(jì)意圖：

在解答謎語(yǔ)的過(guò)程中引出新學(xué)問(wèn)，既訓(xùn)練量同學(xué)的聽(tīng)力，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、出示一個(gè)有不同瓜果類水果攤的課件,創(chuàng)設(shè)一個(gè)買水果的場(chǎng)景。

T:Wow,somanymelons，thismelonisverybig.Ilikeitverymuch.

S1:Wouldyoulikesome？

T:Yes,Ilikesomemelon,Readafterme,melon.

Ss:Melon.

老師邊拍手邊說(shuō)歌謠：Melon,melon.品種多,watermelon是西瓜。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)順口溜不僅記住了單詞，而且知道了melon，watermelon是西瓜。

4、出示一個(gè)橙子

T:Whatcolourisit?

Ss:It’sorange.

T:Yes,It’sorange.It’sanorange.Anorangeisorange.（解釋orange的兩種意思。）

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)出示一個(gè)橙子來(lái)詢問(wèn)它的顏色，既復(fù)習(xí)了orange(橙色)這一詞，運(yùn)用句子Anorangeisorange.引出了orange表達(dá)了橙子這一意思。

5、播放教學(xué)課件，認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,watermelon。播放錄音，同學(xué)邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)課件和錄音，讓同學(xué)能仿照正確的語(yǔ)音，在聽(tīng)的過(guò)程中做到“眼到、手到、口到、心到。

Step3Practice

1、嬉戲：Doitquickly!

首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。同學(xué)邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三隊(duì)，每次按挨次每隊(duì)出一名選手。老師給同學(xué)下指令Runtothepear，各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組同學(xué)得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。

2、Listenanddraw

T老師在黑板上畫(huà)一個(gè)梨，變化邊說(shuō))Nowlet’sdrawapear.Drawapear。

Ss：Drawapear。

T:Draw

Ss：Draw

T將pear涂色)，Colorityellowandpink.

使同學(xué)充分明白Color的含義。

3、四人一組活動(dòng)：

T：Nowlet’spractiseinsmallgroups,youmustactgroupleaderinturns.eg,Groupleadersays：Drawapeach.Coloritpink.Thengivemeyourbestpictures.Iwillshowthepicturestoallthestudents.

同學(xué)四人一組開(kāi)展活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：

以上這些活動(dòng)的開(kāi)展，既讓同學(xué)的聽(tīng)，說(shuō)，繪畫(huà)等各方面的力量得到了訓(xùn)練，又培育了同學(xué)的合作意識(shí)，并鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)。

4、擴(kuò)展練習(xí)

問(wèn)：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？同學(xué)表述所學(xué)水果和食品的單詞。同學(xué)還想知道哪些單詞，依據(jù)同學(xué)狀況還可以學(xué)習(xí)一些單詞。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)擴(kuò)展練習(xí)，既讓同學(xué)對(duì)以前所學(xué)的食物飲料類單詞又一次得到鞏固，又激發(fā)了同學(xué)課外探究學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。使同學(xué)明白學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。

Step4Add-activities

Cardsgame

把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，同學(xué)兩人一組做嬉戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為成功。最終比一比，誰(shuí)手中的卡多，誰(shuí)為成功者。

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)教案第2篇

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)工作，緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作方案，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實(shí)仔細(xì)貫徹落實(shí)老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身進(jìn)展，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。

二、主要工作任務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的訓(xùn)練教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)《有效老師》、《有效研修》和我所教的英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)好自學(xué)筆記，并有肯定的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

2、端正態(tài)度、提高熟悉，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課18節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有肯定質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)。樂(lè)觀參與本學(xué)期兩周一次的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫(xiě)好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。

3、仔細(xì)理解把握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、仔細(xì)做好學(xué)?！叭?、五”工程“基礎(chǔ)型”隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施細(xì)則的制定工作，做好“基礎(chǔ)型”老師的初評(píng)工作。

三、英語(yǔ)教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)學(xué)校低班級(jí)英語(yǔ)，面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：(師德師風(fēng)建設(shè)工作方案)

(一)教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。

(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

(三)主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

5、依據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高同學(xué)的英語(yǔ)成果。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好具體的復(fù)習(xí)方案，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

2月13號(hào)——3月1號(hào)unit6

3月2號(hào)——3月15號(hào)unit7

3月16號(hào)——3月30號(hào)unit8

4月1號(hào)——4月20號(hào)unit9

4月21號(hào)——5月4號(hào)unit10

5月5號(hào)——期末總復(fù)習(xí)

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)教案第3篇

一、教學(xué)內(nèi)容

1.圍繞“ThomasEdison”的故事進(jìn)行閱讀。

2.進(jìn)行文化學(xué)問(wèn)滲透。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解故事。

2.依據(jù)線索簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.詞匯：doexperiments,buildasciencelab,pull,abadearache,inbention,amachineforshowingmovies,phonograph,lifetime.

2.通過(guò)閱讀文章連續(xù)鞏固本單元的匯總點(diǎn)詞匯和交際用語(yǔ)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.課文中生詞以及部分句子的理解。

2.敘述愛(ài)迪生的生平。

五、教學(xué)手段

1.教學(xué)錄音磁帶

2.老師自制課件

3.教學(xué)掛圖

六、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、翻譯法、語(yǔ)言交際法

七、教學(xué)步驟

1.Gooverthelessons:

A:lookatthechartandremembersomethingaboutHelen.

T:Whoisshe?Whenwassheborn?Wherewasshefrom?Whatdidshedo?WhathappenedtoherWhenshewas…yearsold?Whyisshefamous?

B:TeachersayssomethingaboutEdisonandaskthestudentstoguessthename.(HewasAmerican.Hewasafamousinventor.Heinventedthelightbulb.Whoishe?)

2.ReadingActivities:

1)Pre-reading:A:Gooverthewords:is-was;are-were;try-tried;do-did;say-said;leave-left;give-gave;buy-bought;make-made.B:Listentothetapefirst.

2)While-readingA:T:Whenwasheborn?Whathappenedwhenhewas910152284yearsold?B:finishtheblanks.3）Post-readingA:ReadingingroupsB:retellthestoryC:discussthestoryD:老師想同學(xué)介紹一些Edison的一些名言。（P85）

3.Homework

1)Listentothetapeandreadorretellthestory.

2)trytointroducesomefamouspeople.

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)教案第4篇

一.設(shè)計(jì)思路:

牛津?qū)W校英語(yǔ)開(kāi)頭試用至今,從開(kāi)頭不知道從哪個(gè)板塊開(kāi)頭下手的無(wú)所適從,到自己漸漸的摸索,和從各路專家名師那里學(xué)來(lái)的各種招數(shù),也可以從難以突破的A部分對(duì)話開(kāi)頭一個(gè)單元的教學(xué),甚至敢在自己心里偷偷的說(shuō)A是最簡(jiǎn)單上了,由于好像已經(jīng)有了一個(gè)固定的模式可以套在各種話題的單元里.可是現(xiàn)在又開(kāi)頭了嘗試BCDEFG板塊及各種類型的復(fù)習(xí)課的教學(xué),

這一次,我上的是6BUnit2MoreexerciseEFG的教學(xué),這幾個(gè)部分在平常的教學(xué)中,好像是無(wú)足輕重的,ELook,readandjudge是一個(gè)閱讀的部分,FPlayagame是用一個(gè)嬉戲或是調(diào)查任務(wù)來(lái)鞏固,擴(kuò)展本單元的主要句型,GListenandrepeat就是有關(guān)辨音的板塊,說(shuō)實(shí)話這在我們平常的教學(xué)中基本就是一筆帶過(guò)的章節(jié),而這一次,卻是當(dāng)作一種課型來(lái)上,我是當(dāng)作一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)來(lái)對(duì)待的.接到任務(wù)那一刻,我就在心里默想了這一課的兩個(gè)主要備課點(diǎn):一是關(guān)注同學(xué)情感,二是設(shè)定一個(gè)主要話題,將這一課時(shí)圍繞這個(gè)話題進(jìn)行;三就是要"無(wú)痕過(guò)渡"EFG三個(gè)板塊的教學(xué).以下是我的案例和一些雜碎的'反思,在此總結(jié),以待在教學(xué)上能百尺竿頭,更進(jìn)一步.

二、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo):

(1)能嫻熟運(yùn)用E部分中的句型Whorunsfaster,theboyorthegirl?Theboydoes.

G部分的有關(guān)的字母組or的發(fā)音.

(2)復(fù)習(xí)A部分對(duì)話

三、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)EFG部分

四、教學(xué)難點(diǎn):

能正確運(yùn)用句型Whorunsfaster,theboyorthegirl?Theboydoes.

五、教學(xué)預(yù)備:

多媒體課件、一些彩色圖片.

六、教學(xué)過(guò)程:

Step1家常式自由談-------關(guān)注同學(xué)情感

T:Hi,Danial.Howareyou?

S1:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfantastic.TodayI'llhaveanEnglishlessonforyou,soI'mveryhappy.DoyoulikeEnglish?

S2:Yes.ButI'mnotdoingwellinEnglish.

T:Oh,don'tworry.S2wantstodobetterinEnglish.Whocangive