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文檔簡介
小學語文教案檢查評語模板學校語文教案檢查評語篇1
1、該節(jié)課教學目標清晰明白、教學內(nèi)容主次分明,詳細,易激發(fā)愛好,引導自主探究、合作溝通、練習設(shè)計體現(xiàn)學問的綜合運用,結(jié)構(gòu)合理,連接自然緊湊,形式多樣,重難點把握精確?????,重量與難度適中,情感態(tài)度與價值觀三個維度,學法指導得當,教材特點與同學實際,是一節(jié)勝利的課
2、本節(jié)課各種學習活動設(shè)計詳細、教學過程設(shè)計完整有序,既體現(xiàn)學問結(jié)構(gòu),學問點,又留意突出同學活動設(shè)計,體現(xiàn)教學民主、充分留意同學學習習慣的培育,因材施教,調(diào)動同學自主學習的樂觀性,遵循常規(guī)但不拘泥,依據(jù)同學的差異和特點,從詳細到抽象對教材進行處理,是一節(jié)很勝利的課
3、該節(jié)課能以舊引新,教學程序設(shè)計奇妙,查找新舊學問的關(guān)聯(lián)和生長點,注意學問的發(fā)生進展過程,在教學過程中能運用上新奇獨特教學,能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導點撥,是一節(jié)很有共性特點的課
4、該節(jié)課很有藝術(shù),教學支配清楚有序,科學規(guī)范。在教材處理上從詳細到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥同學,同學動口、動手、動腦,主動參加教學過程,各環(huán)節(jié)有具體的練習,科學合理有效地培育同學自主,探究,創(chuàng)新力量的進展。是一節(jié)很有共性特點的課.
5、本節(jié)課特別勝利,設(shè)計突出了以同學為本的理念、全面培育同學素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。老師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段,讓同學在學習中感受到勝利的歡樂。細心設(shè)計練習,并在整個教學過程中注意同學力量的培育,是一節(jié)優(yōu)秀的課。
6、該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學重難點把握精確?????,教學內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,連接自然緊湊,組織嚴密,采納有效的教學手段,引導自主探究、合作溝通,對教材把握透徹、挖掘深化、處理新奇,針對同學基礎(chǔ)和同學進展性目標,設(shè)計各種教學活動,引導同學自主學習,有條理地將舊學問綜合進行運用。
學校語文教案檢查評語篇2
一、結(jié)構(gòu)完整
各個學校基本上能根據(jù)單元備課、全冊備課進行,結(jié)構(gòu)較完整。
存在問題:
1.有的學校課題討論沒有填寫,有的課題討論寫的簡潔,僅僅只是一個題目,缺少詳細內(nèi)容。
2.個別學校的單元教學設(shè)計重點寫的比較簡潔、籠統(tǒng)。
二、學情分析
優(yōu)點:
1.大部分學校的老師能結(jié)合同學的年齡、認知或閱歷等進行分析,且對于同學學問起點和已有的學問水平有比較概括性的把握,能夠找到學習基礎(chǔ)。
2.對于學習困難的猜測能結(jié)合教材難點以及同學狀況進行預估,表述簡潔明白。個別學校在分析中還注意了不同層次同學差異上的不同“學習困難”的猜測。珍貴的是所交回的一班級教案中還注意了針對幼小連接狀況的分析。
存在問題:
1.對于學習困難的猜測有的就寫成了教學建議,例如:采納朗讀法、圖文結(jié)合理解來解決困難,沒有寫清晰“困難”畢竟是什么。
2.比較缺乏學問與技能連接點處的表述或表述不明確。
三、教學目標
優(yōu)點:
1.目標的表述比較規(guī)范,沒有消失“使、讓”等被動式語句。
2.目標制定符合標準。有些學校還分解細化到每一課時的目標,針對性強。
不足:
1.從“三維”來看,目標中比較側(cè)重學問、力量目標以及情感、態(tài)度、價值觀目標的制定,相應消失的“了解、學會、背誦、知道、理解“等詞語較多。但“過程與方法”在目標中呈現(xiàn)不夠明確,有的就沒有體現(xiàn)。而這才是體現(xiàn)老師解讀教材、設(shè)計教學的才智所在。
2.部分目標表述完全照抄教參。
3.目標中有些條項比較空洞,不詳細、不明確。例如:學習一些讀書、習作的方法(什么讀書、習作方法?);領(lǐng)悟的一些表達方法(什么表達方法?);賞析語言材料,體會人物品質(zhì)(什么人物品質(zhì)?);領(lǐng)悟說明方法并運用。(什么說明方法?)
四、重點突出、方法合理、過程充分
優(yōu)點:多數(shù)學校的教案做到了環(huán)節(jié)合理、程序清楚,過程比較詳實。
不足:
1.部分學校的教學環(huán)節(jié)中消失了教學實錄師生對話,這是不對的??梢灶A設(shè)多種狀況,多種方案。
2.二次設(shè)計有的太少,有的是對教學環(huán)節(jié)意圖的表述,根本就不是對原有環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性、有效性修改,而這才是“二次設(shè)計”。
3.個別低段教案結(jié)構(gòu)不合理。不能第一課時純理解課文內(nèi)容;其次課時再專項寫字、組詞等訓練。應當將識字、寫字與閱讀融為一體,有機穿插。
4.對重點、難點的體現(xiàn)欠佳。應針對制定的重難點設(shè)計詳細的.教學過程,寫出詳細環(huán)節(jié)以及方法,這才是體現(xiàn)老師教學才智的地方。例如:提問的細心設(shè)計、環(huán)節(jié)的層層推動、有效讀議結(jié)合、適度讀寫結(jié)合等。
表揚北大街學校盧江老師的教案,課時有分目標,重難點環(huán)節(jié)設(shè)計很細致,能清楚看到突破重難點的過程與方法。
學校語文教案檢查評語篇3
一、聽
1、傾聽是共享勝利的好方法,看XX同學正在共享著大家的歡樂,我信任他已經(jīng)有了許多收獲!
2、他聽得可仔細了,會聽的孩子是會學習的孩子!
3、XX同學聽得最仔細,第一個舉起了小手,請你回答!
4、你聽得真仔細,這可是敬重他人的表現(xiàn)呀!
5、你傾聽得真認真,耳朵真靈,這么微小的地方你都留意到了!
說:
6、你講得很有道理,假如你能把語速放慢一點,其它同學聽得就更清晰了!
7、你的表達特殊清晰,讓大家一聽就懂!
8、別急,再想想,你肯定會說好!
9、老師發(fā)覺你不僅聽得認真,說得也很好!
10、你很有創(chuàng)見,這特別珍貴,請再洪亮地說一遍!
11、你表達得這么清楚流暢,真棒!
二、想:
12、我想XX同學肯定在思索,我們再給他一點時間,好嗎?
13、開動你的小腦筋去想,一想說錯了沒關(guān)系,老師喜愛肯動腦筋的同學!做:
14、不僅自己仔細學習,還能提示同桌同學,真是了不起!
15、第X組的XX同學可真棒!為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢!
16、你看,許多小伴侶把心里那個膽小鬼打倒,舉起手來了!
17、你們瞧,XXX可是大家學習的好榜樣呢!看看他是怎么做的!
18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的,我感受到了你們特殊仔細,留意力特殊集中!
19、你坐得真端正!留意力真集中!
20、看XX同學仔細的樣子,老師就知道她是勤奮好學的孩子!
21、你很像一個小老師,不僅管好了自己,而且把自己的小組也管理得很好!
22、不知是什么力氣使你轉(zhuǎn)變這么大,從上課愛吵愛鬧到學會悄悄思索,學會暗暗努力,真為你興奮!
23、敬重(觀賞)別人,你會得到更多人的敬重(觀賞)!
24、要學會觀賞別人,對于“XXX”同學的回答,我們該怎么表示?
25、你的進步使老師感到特殊興奮!
26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真英勇、真細心、真有急躁、真有毅力、真是好樣的)
三、課堂過程評價激勵語:
27、?。∧愕恼n外學問真豐富,都可以成我的老師了!
28、連這些都知道,真不愧是班級小博士!
29、你知道的真多!學問真豐富!我們大家要向你學習!
30、你的眼睛真亮,發(fā)覺這么多問題!
31、能提出這么有價值的問題來,真了不起!
32、會提問的孩子,就是聰慧的孩子!
33、這個問題很有價值,我們可以共同討論一下!
34、這種想法別具一格,令人耳目一新,請再說一遍好嗎?
35、多么好的想法啊,你真是一個會想的孩子!
36、猜想是科學發(fā)覺的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
37、沒關(guān)系,大聲地把自己的想法說出來,我知道你能行!
38、你真聰慧!想出了這么妙的方法,真是個愛動腦筋的小伴侶!
39、你又想出新方法了,真會動腦筋,能不能講給大家聽一聽?
40、你的想法很獨特,老師都佩服你!
41、你特殊愛動腦筋,經(jīng)常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!
42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真感謝你!
43、瞧瞧,誰是火眼金睛,發(fā)覺得最多、最快?
44、你發(fā)覺了這么重要的方法,老師為你感到傲慢!
45、你真愛動腦筋,老師就喜愛你思索的樣子!
46、你的回答真是與眾不同啊,很有制造性,老師特觀賞你這點!
47、XX同學真聰慧!想出了這么妙的方法,真是個愛動腦筋的同學!
48、你的思維很獨特,你能詳細說說自己的想法嗎?
49、這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達出來呢?
50、你有自己獨特想法,真了不起!
51、你的方法真好!考慮的真全面!
52、你很會思索,真像一個小科學家!
53、老師很觀賞你實事求是的態(tài)度!
54、你的記錄很有特色,可以獲得“牛津獎”!
55、他的匯報完整、精彩,是我們學習的榜樣!
56、誰情愿來為大家做個示范?展現(xiàn)一下自己的本事!
57、你真聰慧,用以前學過的學問解決了今日的難題!
58、你真的很能理解人,而且能和同學合作得特別好!
59、科學家總不忘在討論后整理好材料,看,這一組就做到了,而且做得很好!
60、你是一個很負責的材料員,每一次試驗后都能把材料整理得整整齊齊!
61、你的表現(xiàn)很精彩,老師特殊觀賞你!
62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!
63、你今日進步真大!老師感到特殊興奮!
64、真了不起,大家都為班級里有你這么棒的同學而感到傲慢!
65、我們今日的爭論很熱鬧,參加的人數(shù)也多,說得很有質(zhì)量,我為你們感到傲慢!討論成果評價激勵語:
66、你真像位小科學家,有這么多重大發(fā)覺!
67、了不起的發(fā)覺,再用精彩的方式介紹給大家,大家就更佩服你了!
68、你完成的好極了,假如能關(guān)心你的同桌,那就更好啦!
69、你是一個很優(yōu)秀的記錄員,不僅把觀看的內(nèi)容都具體地記錄下來,而且還寫得
特別端正、清楚!
70、真是好樣的,你的作品真的是特別精彩!
71、哇,你的作品太好了!
72、你太厲害了!
73、為我們的勝利鼓掌!
74、你瞧,通過努力,你勝利了,慶賀你!
75、參加是走向勝利的開頭,結(jié)果并不是最重要的!
76、你討論的課題很有價值,請連續(xù)討論!
77、這是你們合作勝利的果實,老師為這份成果而高興!更為你們樂觀參加的精神而叫好!
四、后續(xù)討論評價激勵語:
78、心動不如行動,讓我們討論吧!
79、你真有毅力,能堅持討論這么久!
80、討論遇到困難,別退縮,信任自己,肯定能行!
81、大家齊心協(xié)力,再加把油,成功肯定會屬于你們的!
82、堅持究竟就是成功!
83、男子漢,再大的困難也不怕!
84、別泄氣!還有機會等著你!
85、你敢于向困難挑戰(zhàn),我要向你學習!
86、你已經(jīng)很努力了,別急,自信點!
87、只要仔細細心,什么也難不倒你!
88、你的問題難住了老師,盼望大家關(guān)心老師,去查資料,共同解決這個問題,好嗎?
89、你很自信,自信是走向勝利的開頭!
90、信任自己,討論就是錯
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