小學語文教案范文五篇

小學語文教案范文五篇學校語文教案篇1

同學們肯定讀過這句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼叨荣濏灹舜盒Q和蠟燭無私奉獻的珍貴品質(zhì)。在黑暗的夜晚，蠟燭為人類帶來了光明，蠟燭燃燒時，蠟變少了。認真觀看就會發(fā)覺，燃燒時，蠟燭芯底下的蠟被熔化了，蠟，究竟是怎樣燃燒的呢？

點燃蠟燭時，先點燃的是蠟燭的燭芯，當火焰的熱量溫度大約60℃時，固體的蠟就會熔化成液體。在蠟燭火焰的底下，儲存著液態(tài)的蠟。液態(tài)的蠟，會沿著蠟燭芯絨爬上來，再被火加熱變成氣體。最靠近蠟燭芯的是剛變成氣體的蠟。假如吹熄燭火，可以看到燭芯上面有一縷“白煙”上升。這就是沒有燃燒的氣態(tài)的蠟，假如馬上去點燃這縷“白煙”，火焰會快速竄回燭芯，蠟燭又重新燃燒起來。

蠟白液體狀態(tài)變成氣體狀態(tài)，是燭芯的作用。在裝有煤油的瓶子里，放進一根紗線（蠟燭芯），在紗線的上端點上火，同樣可以持續(xù)燃燒。跑到紗線上去的煤油，被火焰加熱成氣體而燃燒了起來。就這樣，紗線起著輸送液體，把液體變成氣體，使燃燒連續(xù)下去的作用。只要能使液體的蠟爬上來，即使芯不是紗線做的，蠟燭也能燃燒。幾根金屬絲摻合起來，在金屬芯的上端點火，預先涂在金屬絲上的蠟就會燃燒起來。燃燒產(chǎn)生的熱，同樣能使下面的蠟熔化變成液體爬上來，所以蠟燭也能連續(xù)燃燒。與紗線相比，金屬絲傳熱快，所以隨著蠟燭的燃燒，芯四周的蠟很快熔化，形成一個很深的凹坑。

蠟和煤油等液體為什么能爬到芯上來呢？可以做一個試驗，把玻璃管立在水中，水就能在管子里升上來，管子越細，水上升的位置就越高，這就是毛細現(xiàn)象。變成液體的蠟，和水一樣，通過蠟燭芯線中的縫隙爬上來。

同學們，了解了蠟燭燃燒的原理，你肯定覺得非常好玩！其實，生活中很多看似簡潔的事物中，往往包含著肯定的科學原理，只要我們專心去發(fā)覺，用腦去思索，用手去實踐，定會感受到無窮的樂趣！

學校語文教案篇2

指導思想：

通過《望廬山瀑布》的教學，力求體現(xiàn)素養(yǎng)訓練的`思想。在老師指導下，充分發(fā)揮同學的主體作用，調(diào)動同學的樂觀性，使同學擁有學習的自主權，使同學主動學習，擅長學習，會學習，培育自主創(chuàng)新性學習的力量，為其終身學習打下基礎。

教學思路：

首先，依據(jù)大綱要求，給同學整體感知，讓同學對整首詩有一個整體印象。然后，緊緊圍繞以學定教的原則設計教學環(huán)節(jié)。適時支配教學環(huán)節(jié)，引導同學自學探究，創(chuàng)建自讀自悟的機會，讓同學充分地自主學習。從同學已知入手，探討未知。引導同學自主的發(fā)覺問題、分析問題、解決問題。強調(diào)同學的樂觀參加與全程參加。其次，創(chuàng)設情境，引導同學朗讀。以讀為本，把讀與理解、讀與想象等有機結合，并不斷提高讀的要求，使同學感受到詩詞的魅力，領悟到祖國文字的凝練。最終，加強課內(nèi)外結合，打破了課內(nèi)外的界線，擴大了同學的課外閱讀，注意了學問的積累運用。

教學目標：

1、使同學理解詩句，了解古詩內(nèi)容，受到喜愛大自然的訓練。

2、學會詩中的生字新詞。

3、背誦這首古詩。

教學方法：啟發(fā)式、爭論法、小組合作學習法。

教學過程：

一、談話式導入：

1、請同學們背一首你最喜愛的古詩給大家聽。

2、今日我們再來學習一首古詩《望廬山瀑布》。

二、檢查預習：

1、同學溝通所了解的李白。

2、李白是怎樣描寫廬山瀑布的？

3、出示圖片，老師也來做一回詩人，請同學們告知我，應當站在哪兒來給大家吟誦這首詩呢？（望遙說明詩人是站在遠處觀看瀑布的。）

通過老師的吟誦，廬山瀑布給你留下了什么印象？

三、同學自學：

1、出示自學提綱：

（1）說說每句詩的意思，借助字典或聯(lián)系詩句理解下列詞語的意思：生、遙、川、疑、飛。

（2）有感情地朗讀一下這首詩。

（3）通過自學，你又產(chǎn)生了什么問題？

2、同學自學。

3、四人小組溝通學習所得。

四、師生共同學詩：

（一）請同學們自由讀詩，溝通你讀懂了哪些內(nèi)容？

（同學談到哪句，溝通哪句）

日照香爐生紫煙：

（1）同學談自己的理解。

（2）詩中哪個詞是升起的意思？

（3）紅日、高山、紫霧詩人用寥寥幾個字，就把我們帶入了如詩如畫的境界，你能把它讀得那么美嗎？

（4）同學有感情到朗讀。

遙看瀑布掛前川：

（1）同學談自己的理解。

（2）理解：川，河流。

（3）指導朗讀：讀出瀑布的氣概。

飛流直下三千尺：

（1）同學談自己的理解。

（2）同學體會飛流直下。

（3）同學有感情地朗讀。

疑是銀河落九天：

（1）同學談自己的理解。

（2）重點理解：疑，體會李白詩的風格。

（3）有感情地朗讀。

同學有感情地朗讀全詩。

（二）同學質(zhì)疑：

1、生為什么不用升？（1）同學談自己的理解。（2）生，產(chǎn)生而后升起。

2、掛，誰能把瀑布掛在山川前面？（1）同學溝通。（2）老師引導同學體會大自然的奇妙，激發(fā)同學喜愛大自然的思想感情。

五、指導朗讀。

（1）此時，你就是大詩人李白，你的眼前消失了這樣的景象：萬丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，你想怎樣吟誦這首詩？（同學依據(jù)自己的習慣或坐或立，也可以加動作，有感情地讀詩。）

（2）配樂朗讀。

六、學習李白的另一首詩〈秋浦歌〉。

七、拓展延長。

（一）同學匯報自己所知道的李白的其它詩。（同學自備投影片，把詩中的內(nèi)容講給大家聽。）

（二）請你選擇你喜愛的一首詩背下了。

八、作業(yè)：

1、預習《絕句》，了解杜甫的有關狀況，并搜集杜甫的詩。

2、選擇作業(yè)

（1）把今日學到的詩寫在讀書筆記上。

（2）請你用一段文字描述廬山瀑布的漂亮景色。

板書設計：

紅日

紫煙

瀑布掛前川

美

飛流

直下

銀河落九天

學校語文教案篇3

[教學目標]

1.熟悉6個生字和1個多音字，會寫8個生字，自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在成長。長大需要很長的過程，經(jīng)受很多才能漸漸長大。

[教學重點]

1.熟悉6個生字和1個多音字，自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

[教學難點]

1.正確書寫8個生字。

2.明白人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在長。

[教學預備]

同學小時候的一組照片，生字卡。

[教學時數(shù)]

2課時。

[教學過程]

第一課時

一、聯(lián)系實際，導入新課。

1.同學們，你們看這是誰??？（逐張出示一組一個本班同學的照片。）呦，從這組照片，你發(fā)覺這個小伴侶有什么變化?。繌恼Q生、上幼兒園到現(xiàn)在，你自己有什么變化呢？（從生活、學習、身體變化等方面引導。）

2.今日，我們一起來看看一個外國小伴侶的成長。

板書課題：我在長。

二、初讀課文，整體感知。

1.用自己喜愛的方式自由讀課文。遇到不熟悉的字，可以問老師，也可以借助拼音去認。

2.指名讀：誰會讀？誰情愿讀給大家聽？

3.聽課文朗讀錄音，檢查自己讀對了沒有。

4.說說自己哪里讀得好，哪里讀錯了。（或者學會了哪幾個字，還有哪些字不會讀。）同學說的同時，老師適時貼字卡，訂正字音。

5.同學讀，大家評。

6.老師讀，同學評。

三、學習生字，積累詞語。

1.激趣。

剛才，同學們讀得真棒，幾個藏在課文里面的生字寶寶可興奮了，也想和大家交伴侶。你們情愿嗎？好，那我們一起到課文中把他們找出來吧。

2.小組合作學習。

①對比生字表，從課文中找到生字，用自己喜愛的彩色筆和符號作上記號。

②你想和誰交伴侶？你有什么好方法記住它的字音、字形？

③你覺得最難記的字有哪些？為什么？

3.小組匯報溝通，老師分類指導。

①簡單把握的字：床、數(shù)。

②簡單混淆的字：或、超。

③最簡單讀錯的字：瞅；凳dèng，后鼻音。

4.鞏固練習。

你能用這些生字組詞嗎？假如能用這個詞再說一句話就更好了。

四、朗讀課文，體會感悟。

1.現(xiàn)在生字寶寶都回到了課文中，你們還能認出他們來嗎？

自由朗讀課文，思索：小寫了自己在哪些地方成長？

2.全班反饋溝通，老師相機點撥并引導同學感悟。

（1）出示圖片：在課堂、學校、電影院、大橋上、雨中，請你對比圖片找出相應的段落讀一讀。

（2）你讀這一段時的心情怎么樣？聯(lián)系實際生活，你想到了什么？

（3）為什么大掃除、看電影、邁進課堂時都在長？哪些方面長了？

（4）說說你最喜愛哪一節(jié)，競賽讀一讀。

（5）評議：你認為誰讀得最好，你也試著讀一讀。

五、拓展延長。

（1）你能仿照課文說幾句話，說說你自己什么時候在長嗎？

我在長，__________________________。

__________________________，我在長。

（2）你在成長中學到什么？

（3）聽老師朗讀《匆忙》，聽完以后你感受到什么？

六、小結。

人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在成長。長大需要很長的過程，要經(jīng)受很多才能漸漸長大，我們要珍惜時間，好好學習，讓生命更有價值。

七、作業(yè)設計：

1.把這首詩朗誦給家人聽。

2.告知家人你是怎么成長的。

板書設計：

我在長

時時刻刻我在長

其次課時

一、復習引入。

1.出示生字和詞語卡片，開火車認讀生字詞語。

生字：凳瞅或床數(shù)差超

詞語：時時刻刻課堂差點兒

2.指名讀課文，集體讀。準時評價，訂正不精確?????的生字發(fā)音。

二、識記生字。

1.出示生字卡片，同學認讀：道課堂影院論床差

2.你有什么好方法記住這些字？

同學自由說，分小組想方法。

3.匯報溝通。

①熟字加偏旁：

首＋辶＝道景＋彡＝影

木＋廣＝床果＋讠＝課

完＋阝＝院尚＋土＝堂

②換偏旁：

論：將輪的車字旁換成讠。結合讠理解論的字意：與言論有關。

差：將著的目換成工。

三、指導書寫。

1.認真觀看生字在田字格中的位置和間架結構。

同桌之間說說每個生字在書寫時要留意什么。

2.指名上黑板寫，師生評價，指導書寫。

3.老師重點指導：

堂：上面的尚要變形。

論：左窄右寬，留意右邊上半部分是個人字，下面是個匕。

4.同學在書上練習，描兩個，寫一個。

5.老師巡察，留意糾錯。

6.優(yōu)秀作業(yè)觀賞，展覽。

四、課堂作業(yè)。

完成生字書寫練習。

五、作業(yè)設計：

將今日學的生字，做成生字卡片，留意標上拼音，組兩個詞語，能寫話的還寫一句話在旁邊。

學校語文教案篇4

教學目標：

學問與技能：

學會11個要求會寫的生字，熟悉要求會認的11個生字。。

過程與方法：

正確、流利、有感情地朗讀課文：學習復述課文的方法。

情感與態(tài)度：

結合文中描寫少年渡河的有關語句，體會少年的倔強共性。

教學突破點：

用不同方式理解詞語的意思，體會描寫人物的方法。2從渡河少年的勝利做法中感悟人生哲理。.

技術平臺：生字詞語卡片、課件。

第一課時：

一、啟發(fā)談話，導入新課（5分）

1、還記得上學期學過的《難忘的八個字》一文嗎？老師的一句話給了小女孩無限的盼望，從今轉變了對人生的看法。你還讀過類似的故事嗎？

2、或許你不信任，撐船老伯的一句話，激勵著一個倔強的少年成了一名游泳健將。你們想了解渡河少年的故事嗎？今日我們就來學習《渡河少年》。（板書課題）

二、初讀課文，了解大意（10分）

1、請同學自由讀課文，并留意難讀字的讀音，思索：課文講了一個怎樣的故事？

2、在師生溝通的過程中，梳理出故事的起因、經(jīng)過和結果。

少年沒錢想坐船渡河，老伯沒允許他坐；

倔強的少年堅持游泳過河，堅決不上船；

數(shù)年后少年成了游泳健將。

3、讀完課文，你對課文中哪部分內(nèi)容感受最深？說說你的想法。

三、匯報溝通，檢查預習（25分）

1、檢查同學的讀書狀況，匯報預習狀況。

2提出閱讀時遇到的問題，師生溝通解答。

3、自由讀課文，爭取讀正確、流利；對于不理解的地方畫出來，并聯(lián)系上下文內(nèi)容多讀幾遍，自讀，自悟。

4、用多種方式學習生字，重點解決字詞句問題。

A、讀準詞語：圓溜溜、孤零零、綠油油、毛茸茸、好像——似的、倔強——頑強——牽強、健將——將來、艄公、竹蒿、纜繩、花蕊、烏黑、

B、說說詞語的意思：渡船、艄公、竹蒿、纜繩、錯動、漫、躥、請求、奇吧、倔強、啟蒙

其次課時

一、復習導入：（5分）

1、板書課題，同學讀題。

2、提問：通過昨天的學習，誰來說說課文主要講了一件什么事？

二、學習5——11自然段：（30分）

1、快速掃瞄課文，找出少年在心中的印象，用文中的一個詞語來說明。

2、是通過孩子的哪些詳細表現(xiàn)感受到“倔強”呢？請用自己喜愛的讀書方式讀一讀課文，劃出能體現(xiàn)孩子倔強的句子。

3、同學溝通有關句子。

（點評：組織同學兩次閱讀有關文章內(nèi)容，讀的形式不同，讀的目標明確。速讀時求直覺，精讀時重理解，訓練了同學圍繞一個要點劃找詞句的力量。）

4、組織爭論：a.投影出示句子“孩子兩眼睜得溜圓——滑進了河里”b.讀一讀，這是怎樣的一種神態(tài)，你能表演一下嗎？

5、剛才我們是通過聯(lián)系上下文體會孩子內(nèi)心活動感受到孩子的倔強的，這倔強從孩子在秋風秋水中的表現(xiàn)更加可以感受到。a.出示一組句子。b.你可以通過聯(lián)系上下文體會一下孩子的內(nèi)心活動，你還可以把體會到的孩子的倔強通過讀來傳遞給大家。組織同學溝通。c.秋風秋水中孩子所表現(xiàn)出來的倔強深深地震撼了，于是情不自禁地說：“好一朵開放在浪花叢中的奇葩。談談對“奇葩”的理解。

此時此刻，你覺得孩子真像什么？說話訓練。

6、引讀12自然段。結合上下文談談對省略號的理解。

7、少年渡過了這一條小河，他渡過的僅僅是這一條河嗎？

8、實話實說：你觀賞這一位倔強的少年嗎？

三、總結談話：（5分）

1、用一句話談談學完了這一課的感受。。

2、總結：困難是條河，頑強可作舟，依據(jù)實際狀況正確應對，則是舟上的舵。信任同學們能渡好自己的人生之河。

學校語文教案篇5

一、活動激趣，導入新課

1、價值大拍賣活動

課前進行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學習方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會門票等，《比金錢更重要》第一課時教學設計之一。然后請拍賣真摯的友情、健康的身體的同學談談想法。

2、引言：從剛才的拍賣會來看，很多同學追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文

二、通讀全文，連詞明意

1、朗讀全文，要求：讀準字音。用“——？”劃出難理解的詞