小學教師師徒結(jié)對數(shù)學總結(jié)

小學教師師徒結(jié)對數(shù)學總結(jié)學校老師師徒結(jié)對數(shù)學總結(jié)1

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)隊已有一個學年了。這一學年我有幸與在訓練教學方面特別優(yōu)秀的老師——李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學校為我們供應“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師賜予我的引導和關(guān)心，也特別感謝同組老師的指導和關(guān)心。

學校組織了拜師結(jié)對的活動，使在教學上有了引路人，關(guān)心我漸漸走出尷尬、困惑的境地。我的師傅準時地在思想熟悉上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去；同時也曉我以理，使我順當開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。

師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課。

1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，準時記錄指導老師的優(yōu)點或某個學問點教法的感想，包括教學進度、學問的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能關(guān)心我了解同學對學問的實際把握狀況，準時調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

2、通過聽課，知道并漸漸就會在以后留意圍繞授課目標支配教學活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，關(guān)心我揚長避短，不斷進步。

同時，我對教學中存在的疑難問題也常常向李老師請教，并得到了準時關(guān)心；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，李老師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：

1、在學問信息時代，老師要不斷學習來充實自己，擴大自己的學問面。在超越教材之外向同學傳播學問時，務必要保證學問的'科學性與正確性。

2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而丟失學科教學的本義，教學誤入歧途。

3、老師在教給同學學問與技能、過程與方法的同時，不行忽視情感、態(tài)度、價值觀的訓練，并要留意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)當然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術(shù)。

5、應留心觀看并思索訓練教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注意積累，為今后教學作基礎(chǔ)。

最終，我要誠心感謝學校為我供應了這樣的機會，誠心感謝李老師以及同組老師對我的關(guān)心和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

學校老師師徒結(jié)對數(shù)學總結(jié)2

初任老師工作已有一學期，這一學年有幸與在數(shù)學教學方面特別優(yōu)秀的老師——李老師結(jié)為師徒，使我在教學上有了引路人，在思想熟悉上予以引導，同時關(guān)心我學會解決教學困惑。在此，感謝學校為我們供應“師徒結(jié)對”這樣一個極好的學習機會，感謝李老師賜予我的引導和關(guān)心，同時也特別感謝同組老師對我的指導和關(guān)心。下面我就從徒弟的角度談談其間的收獲：

一、作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的訓練實踐。

在李老師的要求、指導下，我堅持平常準時充電，不斷更新自己的訓練觀念。在平常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向李老師請教，與李老師共同鉆研教材和備課，主動讓李老師指導教案，虛心接受李老師的建議，修改不足，更好地吃透教材。

二、相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向李老師學習的過程中最為直接的一種方式。

李老師給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。李老師聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。她不僅在理論上進行指導，更是在詳細的課中與我反復研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)同學的主體地位，體現(xiàn)數(shù)學課堂教學要求，努力進行教學討論，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優(yōu)化。

我聽李老師的課也會有很大收獲。課堂上，李老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了同學的學習樂觀性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就消逝了，足見她扎實的教學功底。李老師的課許多方面都體現(xiàn)了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

總之，我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與李老師之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學習的機會，從而得到提高。今后，我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，樂觀創(chuàng)新。將李老師對我的關(guān)懷和關(guān)心轉(zhuǎn)化為訓練教學上的動力爭取在工作中更快地成長！

學校老師師徒結(jié)對數(shù)學總結(jié)3

以期在教研教學中能夠“同伴互助、幫扶共進”在這一年的共同學習和探討中，我發(fā)覺師徒結(jié)對是個特別有效的，促進新老老師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的訓練實踐。因此，在孔老師的要求、指導下，我堅持平常準時充電，不斷更新自己的訓練觀念。在平常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學期中我和師傅都不間斷的溝通教案和對課型的設計，有時通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學方式，一起溝通能夠為課堂教學所用的資料，由于有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，由于有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松，每當我偷懶時我都會想——我的師傅權(quán)老師，她比我年長幾歲卻閱歷豐富音樂教學，每每這時我從內(nèi)心深處生出的對師傅的仰慕令我加強對自己的要求，是這種督促讓我在一年中快速的成長，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對子的第一年中，師傅不遠幾公里一大早來到我的學校聽我的常規(guī)課，并對我的課中消失的問題給以了確定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何，她能身體力行的也深化到我的課堂，讓我也聽她的授課，我班級的同學得知我的師傅來上課即感動又新奇，那種學到老活到老對學問孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的同學之間相傳著…我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學習的機會，從師傅給我評的課中，反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了確定或否定的'效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，權(quán)老師豐富的評價語言，充分調(diào)動了同學的學習樂觀性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就消逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的課許多方面都體現(xiàn)了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

在這一年的師徒結(jié)對子中，每學期作為徒弟的我都要到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學去上一堂師徒匯報課，我也從第一次的忐忑擔心到其次次的有備而去始終到如今的從容不迫，我的教學風格、教學狀態(tài)、教學技能、教學應變力量也在這么多的匯報中得到了充分的熬煉和提高，每次上課前我和師傅都要就教學篇目進行各自的設計溝通，師傅合理的建議融合了我大膽的想法，讓教學設計布滿了師徒的才智亮點，作為年長于我的師傅，她不但在教學中是我的指引者在生活在也是一個智者，她的寬慰反而賜予了我動力，我肯定要參與并且以優(yōu)異的成果回報師傅對我的關(guān)懷，我樂觀備戰(zhàn)大賽期間師傅對我的競賽教案也提出了建設性的意見，競賽中我以全能分數(shù)第一的成果取得了大賽一等獎，我想這顆碩果不但有我自己的努力和付出，更多的有這兩年師傅對我的關(guān)愛和培育。

經(jīng)過這兩年的結(jié)對子師傅權(quán)老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年老師的我，更深知自己的責任重大，要讓同學有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型老師進展，這是我的又一目標。

學校老師師徒結(jié)對數(shù)學總結(jié)4

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要?？傆X得自己很幸運，在我步入教壇的第一個學期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜周佩霞老師為師！周老師的為人處事，閱歷心得，工作中那份仔細的態(tài)度，扎實的專業(yè)學問，豐富的教學閱歷，深厚的教學理論等經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了許多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺這一學期來，可謂收獲滿滿。下面就來談談我的一些切身體會：

一、在理論學習中成長

記得有位訓練家曾經(jīng)說過：“老師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！敝芾蠋煶Ｓ眠@句話訓練我，使我意識到，作為一名課改的青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的訓練實踐。因此，一學期以來，不斷更新自己的訓練觀念。

二、在聽課、評課中成長。

“師帶徒”的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想：

如何看待聽課？可能許多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以關(guān)心我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對同學的感染力就更大。

要擅長利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從老師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受周老師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)同學的主體地位。

聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是注意情趣，思路清楚，過渡自然奇妙。她的課給人感覺從容不迫，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓同學在歡樂的學習氛圍中感受語言文字的美。每聽完周老師一節(jié)課以后主要有兩點是我肯定要反復思考的：

一點就是周老師這堂課的核心版塊是什么，一點就是她在實際講解中如何解決同學在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到了她思想的靈動，并且精確?????地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

三、在教學、反思中成長

做為老師，上完一節(jié)課很簡潔，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”，所以她讓我肯定做到肯定做到前仔細鉆研教材，課前師傅還常常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時會特殊留意圍繞授課目標支配教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或簡單引起同學歧義的關(guān)鍵點，也都會準時地與我溝通，使我的課堂上能夠避開一些問題的消失，讓我少走了不少彎路。

除了上好每一節(jié)常態(tài)課，參與師帶徒以來，周老師常鼓舞我多上公開課，回想每次上課，從預備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親自來指導我來做，常常是忙到很晚。周老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會熬煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以周老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！

作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學力量，平常還應留意反思、積累，多寫些東西，朝科研型進展。在周老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，通過這樣長期地仔細實踐、準時總結(jié)，我信任我的教學水平都會不斷地進步。在此，我想對師傅說聲“感謝”，沒有您的從嚴教育，就沒有我的點滴進步。

以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進步，在以后的教學中我會不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。

學校老師師徒結(jié)對數(shù)學總結(jié)5

一轉(zhuǎn)瞬，我任教高三物理已將近一年的時間了。回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我漸漸在高三教學中走入正軌，熟識了同學與課堂，了解了高三老師所要做的事情，弄清了在課堂中應盡可能地去組織、感染和引導同學。在教學中我變得更加成熟！

老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所給予的期望值很高。對于老師個人來說，繁重的課時量、來自教學和同學家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。閱歷的缺乏，狀況的生疏，往往會使我在訓練教學工作中陷入被動的窘境。

我很榮幸能成為邱磊老師的徒弟。宋老師扎實的教學基本功、豐富的教學閱歷，這一切都讓我感覺特殊踏實。作為徒弟，我成了師徒結(jié)隊活動中的一名受益者。一年來，我始終擔當高三教學。邱老師對我特別關(guān)懷，每次問他問題，如：怎樣設計教學？課堂上要關(guān)注什么？如何復習？等等，他總會不厭其煩地向我說想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。他也特別虛心，我每次對他說感謝時，他總是說：咱們是相互學習。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是相互聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的最為直接的一種方式。這學期，師傅聽了我好幾堂課。每次，他都仔細記錄我的教學過程，在各方面（如教學設計、教學語言、教態(tài)、評價語，板書……）準時給我點評。在評課時對我的指導不僅表現(xiàn)在理論層面上，更是體現(xiàn)在每一個詳細的環(huán)節(jié)中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我牢記課堂上應充分體現(xiàn)同學的主體地位，幫我發(fā)覺了一些自己難以留意到的問題。他還依據(jù)我的教學內(nèi)容將自己的設計也具體地向我講解，有時還會模擬做我的“同學”，讓我像給同學講課一樣講一次。平常師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關(guān)鍵點，也都會準時地與我溝通，使我的課堂盡可能地避開一些問題的消失，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。

我聽師傅的課也有很大收獲。宋老師的課最大的特點就是條理性強、思路清楚、很有自己的想法。他的課給人感覺從容不迫，特殊簡單理解，課堂氣氛也很好！做到了讓同學在輕松開心的學習氛圍中發(fā)覺物理的美，觀賞科學美并準時把科學學問運用到生活當中去，在生活中體會科學的神秘。在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到了他思想的靈動，并且精確?????地把握住了每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益良多。

通過這一年的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：就是在師徒共同教研中，讓徒弟教學力量獲得較大提高。下面我就從徒弟這個角