小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)總結(jié)1

xxxx年，我參與了黃巖區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)中，我不僅提高了理論素養(yǎng)，而且在實踐活動中，提高了教學(xué)討論力量。

在為期五天的理論學(xué)習(xí)中，我深刻的熟悉到老師嫻熟地把握教材，讀透教材對提高我們教學(xué)水平的重要性，也是使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動的前提。數(shù)學(xué)教材是老師進(jìn)行教學(xué)活動的主要依據(jù)，也是同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的主要基礎(chǔ)，它是師生完成教與學(xué)雙邊活動必不行少的媒體。教學(xué)中，老師依據(jù)教材所供應(yīng)的信息資源和基本內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)探究數(shù)學(xué)規(guī)律、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法。其實讀教材的目的就是把教材“死”的結(jié)果變?yōu)橥瑢W(xué)敏捷的學(xué)習(xí)過程，讓同學(xué)參加到數(shù)學(xué)活動中去，把靜態(tài)的，不會說話的教材結(jié)果變?yōu)閯討B(tài)的學(xué)習(xí)過程。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動與共同進(jìn)展的過程?！蓖瑢W(xué)要參加到數(shù)學(xué)活動中去，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師“要緊密聯(lián)系同學(xué)生活實際，從同學(xué)的閱歷和已有學(xué)問動身創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，引導(dǎo)同學(xué)開展觀看、操作、猜想、推理、溝通等活動，把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的.角度觀看事物、思索問題、激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好”。那么老師要樂觀利用各種教學(xué)資源，讀透教材，并制造性地使用教材，設(shè)計出適合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)過程。

在本次活動中，我有幸參加教學(xué)實踐活動，學(xué)到了許多。

一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)同學(xué)樂觀探究。

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)對新的學(xué)問產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮同學(xué)的能動性的作用，從而挖掘同學(xué)的思維力量，培育同學(xué)探究問題的習(xí)慣和探究問題的力量。

1、在教學(xué)中既要依據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系同學(xué)實際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。注意開發(fā)同學(xué)的思維力量又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給同學(xué)極大的吸引，抓住了同學(xué)熟悉的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。

2、給同學(xué)充分的思維空間，做到傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，重視同學(xué)非智力因素的培育；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性推動同學(xué)活動意識。

3、利用合理地提問與爭論發(fā)揮課堂的群體作用，熬煉同學(xué)語言表達(dá)力量

二、樂觀提問，貫穿課堂始終

要想同學(xué)40分鐘內(nèi)都會用心聽你的課那是不行能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時假如采納提問的方式的話，就會使同學(xué)的精神一下子緊急起來，并且去思索你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，由于這樣他們思索的空間就會很小，這樣不利于培育同學(xué)的思維力量；另外，提問要有勻稱性，不能反復(fù)提問某個同學(xué)，這樣會使其他同學(xué)回答問題的熱忱消退的。

三、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望

1、充分挖掘教材，利用同學(xué)已有的學(xué)問閱歷作為鋪墊。

2、重視傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用同學(xué)的才智力量，樂觀調(diào)動同學(xué)主動、樂觀地探究問題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓同學(xué)通過檢驗，進(jìn)展和培育同學(xué)思維力量，使同學(xué)樂觀主動查找問題，主動獵取新的學(xué)問。

4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合同學(xué)規(guī)律思維方式的問題情境，遵循制造學(xué)習(xí)的規(guī)律使同學(xué)運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷進(jìn)行分析、比較、綜合。

為期兩星期的培訓(xùn)活動很快結(jié)束了，我要把接觸到的理念落實到日常教學(xué)中去，在實踐中促進(jìn)自身的成長。

學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)總結(jié)2

這次培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)兩個階段。在理論學(xué)習(xí)階段，不僅傾聽了多位訓(xùn)練專家生動、形象、精辟的講座，也觀賞了多位老師的展現(xiàn)課。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的訓(xùn)練觀念、教學(xué)理念，也充實了我的訓(xùn)練理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的學(xué)問面。一線老師的精彩課堂讓我看到自己的不足，增加了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了訓(xùn)練理念。讓我深深的體會到要連續(xù)不斷學(xué)習(xí)和專研，立足于自身的教學(xué)工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷接觸新的訓(xùn)練觀念，真正的走進(jìn)新課程訓(xùn)練課堂。

一、講座豐富而精彩

培訓(xùn)中邀請了南京市建鄴區(qū)特級老師王凌作了《計算教學(xué)的策略與方法》和《對數(shù)學(xué)活動閱歷的熟悉》專題講座；杭州市長青學(xué)校特級老師丁杭櫻作了《幾何概念教學(xué)的案例及思索》講座；杭州市學(xué)校數(shù)學(xué)教研員邵紅作《如何讓課堂教學(xué)更有效》的專題講座；每個講座都能針對老師平常教學(xué)中的疑難問題進(jìn)行剖析，夯實了學(xué)員的理論基礎(chǔ)。

二、課堂探討主題明確。

除了開設(shè)多個專題講座以外，在培訓(xùn)過程中，還進(jìn)行了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題討論。分組進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，并且聘請了特地的指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)員聽課、評課，磨課。學(xué)員們探討從大到整堂課的布局構(gòu)思，小到課堂上老師講的每一句話，在不斷的溝通與爭論中，集體才智分散成一個個課堂的亮點(diǎn)。在展現(xiàn)活動上，一堂堂精彩紛呈的課堂便是小組成果的一次大閱兵。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溝通中，我們這些原原來自各方的學(xué)員漸漸經(jīng)受了從不熟識到熟識，又從熟識到彼此交心。這樣的培訓(xùn)關(guān)注了學(xué)科課堂教學(xué)實際狀況，使學(xué)員在實踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞，進(jìn)一步提升了課堂教學(xué)的熟悉、提高了課堂教學(xué)的力量。課堂上老師們精妙的設(shè)計，精彩的互動，才智的語言，先進(jìn)的理念，自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，不僅給我留下了深刻的印象，更在教學(xué)上給了我啟迪。課后的互動評課，老師們?nèi)巳藚⒓?，讓我們在一次次評析診斷中開闊了視野，明確了方向，增進(jìn)了了解，更提高了理論和教研力量。

三、課堂教學(xué)，以智生情

課堂教學(xué)對老師而言，不只是為同學(xué)成長所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作同學(xué)的生命經(jīng)受，自覺地敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的這段經(jīng)受，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓同學(xué)心靈閘門不斷開啟，讓同學(xué)才智的火花不斷點(diǎn)燃。評課溝通可以使人的思索更加寬闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線老師，我想我更應(yīng)當(dāng)英勇地、虛心地、隨時地與其他老師溝通