班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織雜談

班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織雜談

仙桃三中楊云平第一頁，共十八頁。一、班級(jí)活動(dòng)是提高學(xué)生人文素養(yǎng)、管理班級(jí)的重要途徑

1、不當(dāng)看守和偵探當(dāng)今，經(jīng)濟(jì)全球化、信息技術(shù)化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)化、文化多元化一方面把人類推到現(xiàn)代文明的快車道，一方面又造成人類文化底蘊(yùn)的流失，人文素養(yǎng)的貧乏。人情的冷漠，人性的異化，造成人類精神生態(tài)危機(jī)。這種社會(huì)特質(zhì)給教育以迅猛的沖擊。教育的功能似乎在萎縮，教育的力量顯得很蒼白。圈外罵教育腐敗，誤盡蒼生；教師哀嘆學(xué)生素質(zhì)低下，一代不如一代。第二頁，共十八頁。由于家庭、社會(huì)的種種原因，當(dāng)今不少學(xué)生表現(xiàn)出來的往往是理想追求的急功近利，心理素質(zhì)的脆弱畸形，學(xué)習(xí)品質(zhì)的懶惰懦弱，舉止行為的浮躁焦慮，審美情趣的粗俗另類，交往意識(shí)的膚淺偏執(zhí)。第三頁，共十八頁。2、讓學(xué)生的心田長滿稻谷——培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是漸進(jìn)的，學(xué)生不可能通過背熟一部法典，然后照章自控。對于很多素質(zhì)較高的學(xué)生來說，他們根本不需要去讀這些規(guī)章，他們的素養(yǎng)往往是熏陶感染而成，而不是從反面限制得來的。第四頁，共十八頁。人文素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)包括如下特質(zhì)：具有服務(wù)社會(huì)的價(jià)值觀念，具有健全的人格和良好個(gè)性，具有健康的心理和高雅的情趣，具有創(chuàng)新精神和合作意識(shí)，尊重自然，珍惜生命，傳承著民族文化血脈精髓而融進(jìn)現(xiàn)代文明。文人素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是一種現(xiàn)代文明環(huán)境下的涵養(yǎng)。第五頁，共十八頁。3、班級(jí)活動(dòng)是提高學(xué)生人文素養(yǎng)，搞好班級(jí)管理的最重要途徑

才者，德之資也，德者，才之帥也?！抉R光要讓學(xué)生的精神有寄托之處，靈魂有依附之所，讓德行成為一種習(xí)慣，讓涵養(yǎng)浸入骨子里去。遠(yuǎn)離低俗。第六頁，共十八頁。豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生直接參與其中，獲得真切的體驗(yàn)并逐步積淀涵養(yǎng)。成為班級(jí)管理的基石。

第七頁，共十八頁。二、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1、鑄造班魂

班魂，就是說班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該有一個(gè)總的統(tǒng)帥性和主導(dǎo)性思想，它是班級(jí)活動(dòng)的靈魂，是班級(jí)學(xué)生要共同修煉的一種元?dú)?。第八頁，共十八頁。班?xùn)學(xué)子風(fēng)度釋文：古之君子，修身養(yǎng)性，談吐高雅，舉止文雅，孜孜求學(xué)。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，志在定國安邦。他們“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。新時(shí)代的學(xué)子，理應(yīng)仿效先賢塑造自我，成為有現(xiàn)代涵養(yǎng)的事業(yè)型人才。第九頁，共十八頁。

2、借我一雙慧眼，開掘活動(dòng)資源

（1）從網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體資源中擷英采華

（2）從學(xué)生成長的艱澀、困惑、欣喜中披沙揀金第十頁，共十八頁。學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)生活、文娛生活中蘊(yùn)藏著大量珍貴的教育資源。比如，學(xué)生服飾飲食的方面的欲求；追新獵奇的心理；舉止談吐的習(xí)慣，如果我們能分析，提煉，從中加以選擇，必然使班級(jí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對性。第十一頁，共十八頁。中學(xué)生并不缺少愛，而是缺少理解愛和回報(bào)愛。第十二頁，共十八頁。（3）從節(jié)日的來歷、內(nèi)涵、意義中弘揚(yáng)真善美比如結(jié)合節(jié)日，可確定下列活動(dòng)主題：感恩老師，學(xué)會(huì)尊敬；感恩祖國，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)；感恩自然，學(xué)會(huì)環(huán)保；感恩母親，學(xué)會(huì)關(guān)愛

（4）從地域民俗、文化、發(fā)展中增強(qiáng)底蘊(yùn)

（5）從身邊的新鮮事中拓展視界

第十三頁，共十八頁。3、一石三鳥——善于整合，發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)的綜合效應(yīng)

（1）

德育活動(dòng)與其他學(xué)科活動(dòng)的整合（2）序列系列性的班級(jí)活動(dòng)與短時(shí)間的微型活動(dòng)并重

第十四頁，共十八頁。為了使班級(jí)活動(dòng)有計(jì)劃，有序列，有側(cè)重，我們可以組織一些電視連續(xù)劇式的活動(dòng)。為了使活動(dòng)收到明顯的實(shí)效，我們也要注重一些微型活動(dòng)。并且這二者是可以有機(jī)結(jié)合起來的。第十五頁，共十八頁。從以下幾項(xiàng)中挑選5、6項(xiàng)，用一周的時(shí)間，每天做一件事一次下雨給父母送傘給下班回家的父母端來一杯熱茶看電視時(shí)主動(dòng)調(diào)至父母愛看的節(jié)目給父母賣早餐收衣服吃飯時(shí)，主動(dòng)把父母愛吃的菜移到父母面前上街購物提東西收拾飯桌幫父母盛飯?jiān)缟掀鸫玻瑹崴粔?，自己偷偷用冷水給父母捶背第十六頁，共十八頁。三、班級(jí)活動(dòng)中教師的角色

1、

做有策劃力的引領(lǐng)者2、

做富有感召力的鼓動(dòng)者3、

做富有親和力的參與者4、

做有洞察力的糾偏者第十七頁，共十八頁。內(nèi)容總結(jié)班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織雜談。人情的冷漠，人性的異化，造成人類精神生態(tài)危機(jī)。由于家庭、社會(huì)的種種原因，當(dāng)今不少學(xué)生表現(xiàn)出來的往往是理想追求的急功近利，心理素質(zhì)的脆弱畸形，學(xué)習(xí)品質(zhì)的懶惰懦弱，舉止行為的浮躁焦慮，審美情趣的粗俗另類，交往意識(shí)的膚淺偏執(zhí)。人文素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)包括如下特質(zhì)：具有服務(wù)社會(huì)的價(jià)值觀念，具有健全的人格和良好個(gè)性，具有健康的心理和高雅的情趣，具有創(chuàng)新精神和合作意識(shí)，尊重自然，珍惜生命，傳承著民族文化血