中考語文病句修改專題復(fù)習(xí)

中考病句修改2021/10/101復(fù)習(xí)目標(biāo)一、能夠說出至少7種常見語病。二、掌握病句修改的基本方法，并能嘗試指出病句類型。2021/10/102

常見的病句類型1.搭配不當(dāng)2.語序不當(dāng)3.成分殘缺4.語義重復(fù)5.不合事理（不合邏輯）6.句式雜糅（結(jié)構(gòu)混亂）7.表意不明2021/10/103

(主謂搭配不當(dāng))2.一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（動賓搭配不當(dāng)）3.盡管嚴(yán)寒酷暑，我們都堅持清晨的鍛煉。（關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)）修改：不管(無論）嚴(yán)寒酷暑，我們都堅持清晨的鍛煉。1.人民的生活水平正在不斷地改善。修改：人民的生活水平正在不斷地提高。一、搭配不當(dāng)實例分析2021/10/104（定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)）4.我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。修改：我們認(rèn)真地研究了職工們的建議。5.報曉的公雞是集合的信號。修改：公雞的報曉是集合的信號。（主賓意義上搭配不當(dāng)）2021/10/105主謂搭配不當(dāng)人民的生活水平正在不斷地改善。中學(xué)時代的那些同學(xué)愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。（注意：并列短語中常常有搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象）（“改善”改為“提高”）（“笑容”改為“笑聲”）2021/10/1062、動賓搭配不當(dāng)：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。（“目的”改為“態(tài)度”）2021/10/107

實例分析2、記者到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。修改：記者到學(xué)校采訪到了張老師的許多事跡。1、我國糧食的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。修改：我國生產(chǎn)的糧食，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。二、語序不當(dāng)（定語和中心語位置顛倒）（定語錯放在狀語位置上）2021/10/1083.在社會主義建設(shè)中，我們應(yīng)該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。修改：在社會主義建設(shè)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮廣大知識分子的作用。（狀語錯放在定語位置上）4.在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。修改：許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。（多層狀語語序不當(dāng)）2021/10/1095.他是一位優(yōu)秀的有30年教齡的龍源中心校的教師。修改：他是龍源中心校一位有30年教齡的優(yōu)秀的教師。（多層定語語序不當(dāng)）6.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。

修改：中國青年對于奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的。（主謂顛倒）2021/10/1010語序不合理：通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。（通過檢查，大家發(fā)現(xiàn)、討論、解決了課外活動中的一些問題

。）

我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（我們不能忘記英法聯(lián)軍洗劫并燒毀圓明園的歷史

。）2021/10/1011聞一多先生，是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人。（聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。）王先生親切地走到我跟前，向我說：“要當(dāng)心！”（“親切地”移到“說”字前面）2021/10/1012

實例分析（缺主語）2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。（缺賓語）修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。1、從上述有目共睹的事實中,證明他們的所作所為是無可指責(zé)的。修改：去掉“從”和“中”。（“通過”“在”“當(dāng)”等詞和“使”同時出現(xiàn)在句中，要考慮是否缺乏主語）三、成分殘缺或多余2021/10/10133.中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。修改：（在句子末尾加上“而努力”）（缺謂語）4.這次學(xué)術(shù)會，時間很長，收獲不大。修改：這次學(xué)術(shù)會，雖然時間很長，但是收獲不大。（缺關(guān)聯(lián)詞）2021/10/1014缺少主語：原因：由于亂用介詞而導(dǎo)致在這篇文章里，熱情地歌頌了新風(fēng)尚。通過這件事，使我明白了一個道理。在這篇文章里，熱情地歌頌了新風(fēng)尚。通過這件事，使我明白了一個道理。2021/10/10152、缺少謂語：原因：狀語較長，省略了謂語中心語中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。（在句子末尾加上“而努力”）2021/10/10162、缺少謂語：原因：狀語較長，省略了謂語中心語中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。（在句子末尾加上“而努力”）2021/10/10175.我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細(xì)審題。修改：我這次考不好的原因，是我沒有按老師的要求仔細(xì)審題。（主語有多余成分）2021/10/10187.祥子掙的錢不足以養(yǎng)活一家人的生活。修改：祥子掙的錢不足以養(yǎng)活一家人。（賓語有多余成分）2021/10/10199.目前學(xué)生財政困難，資料費短期內(nèi)不能很快交上來。修改：目前學(xué)生財政困難，資料費不能很快交上來。（狀語有多余成分）10.為了精簡數(shù)字，不得不略加刪改一些。修改：為了精簡數(shù)字，不得不略加刪改。（補(bǔ)語有多余成分）2021/10/1020

1、全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。修改：全面推行素質(zhì)教育，是教育的當(dāng)務(wù)之急。2、在國際間文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揚中華文化傳統(tǒng)。

分析：“國際”即指“國家與國家之間”，后面的“間”字多余。四、語義重復(fù)實例分析2021/10/1021修改技巧

注意容易重復(fù)的詞語：“約……左右”“津津樂道地談?wù)摗薄案幼儽炯訁枴薄白屗纹渥匀弧薄叭炭〔唤匦ζ饋怼薄皬男睦锇l(fā)自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“渾身被打得遍體鱗傷”“一個刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”

2021/10/1022

1.把簡單的事情做好是成功與否的關(guān)鍵。

2.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，……修改：刪去“與否”。（前后矛盾）（常見的詞如

“有無”“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”）3.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。修改：我們的電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。（分類不當(dāng)）五、不合邏輯實例分析修改：刪去“不”。（否定不當(dāng)）（“防止”“禁止”“忌”“忘”“避免”等詞語后是否有否定副詞，要考慮是否把意思說反了。）2021/10/1023不合邏輯1、前后矛盾：例句：同學(xué)們基本上都參加了這次數(shù)學(xué)競賽。（“基本”和“都”任意去掉一個）2、多次否定引起混亂：例句：塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團(tuán)的人不皺眉頭呢？（算清否定的次數(shù)，去掉后一個“不”）2021/10/1024注意：前半句有肯定、否定連用，后半句也一定要有肯定、否定的連用。例句：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時多鍛煉。（后半句改為“關(guān)鍵在于平時是否多鍛煉?！保┢缌x句：記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。2021/10/1025什么是句式雜糅？

句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。例如：聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。（把“他的報告對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)選其中一種。）2021/10/10261.一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。修改：“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”雜糅在一起，用一個即可。2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。修改：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者雜糅在一起。六、句式雜糅實例分析2021/10/10273.我們聽到一個中學(xué)生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡對我們教育很大。修改：我們聽到一個中學(xué)生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡，這個事跡對我們教育很大。2021/10/10281.有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。

修改：有人主張接受，有人反對，他同意前者。2.妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。修改：妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急。七、表意不明實例分析（“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對”，交代不清。）

（究竟是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？）2021/10/1029修改病句的步驟、方法方法指導(dǎo)步驟：

一讀、二提、三改、四查一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯誤。（抓主要動詞）三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換不恰當(dāng)?shù)淖衷~）。四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語?。?021/10/1030方法指導(dǎo)無論用哪種方法，修改病句都要遵循兩條原則：

一是保留原意，

二是多就（原文）少（改動）。2021/10/1031真題演練

該頻道發(fā)揚媒體資源優(yōu)勢，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。

修改意見：

把“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”

2021/10/1032真題演練1.隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使人們書寫漢字的機(jī)會越來越少。修改意見：2.這標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅要寫得規(guī)范美觀，而且還要求會認(rèn)會寫。修改意見：1刪去“隨著”或“使”。2把“寫得規(guī)范美觀”與“會認(rèn)會寫”調(diào)換位置。2021/10/1033真題演練

安徽省共有包括黃梅戲、戲劇、曲劇、雜技等在內(nèi)的22個項目入選，反映了安徽作為一個文化資源大省的深厚文化積淀。畫線句有語病，請改正：_________刪去“戲劇”

(不合邏輯-分類不當(dāng)）2021/10/1034當(dāng)堂演練

下列語句中，沒有語病的一項是（）

A.《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。

B.增強(qiáng)法律意識,提高自我保護(hù)能力，是青少年健康成長的需要。

C.在酷熱