自己的花是給別人看的優(yōu)秀教案審批稿

課時(shí)：兩課時(shí)《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計(jì)通過朗讀、想象、聯(lián)系生活實(shí)際來理解課文內(nèi)容。理解“人人為我，我為人人”的人生境界。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)德國的民情風(fēng)俗以及季羨林先生的資料。教學(xué)過程第一課時(shí)季羨林爺爺年輕的時(shí)候，曾經(jīng)在德國留學(xué)生活了十年，過了四五十年以后再次去了德國，回來后感慨萬千，寫了一篇文章。今天，我們就隨語言大師季羨林的文章走進(jìn)德國，或許你能從中對(duì)德國人有所了解。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞2．出示生字，生齊讀，指名讀，師注意糾正字音：注意“莞”是個(gè)多音字，本課中讀wǎn，表示地名時(shí)讀“guǎn”，如，廣東省的“東莞”；“姹”(chà)的聲母。3．生指出書寫上的疑難字，指導(dǎo)書寫生字：脊、嫣1、看課題，體會(huì)“讓”的意思。將“讓”字去掉，與課題作比較：(1)、自己的花是讓別人看的；(2)、自己的花是別人看的。2、瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)文中藏著的“讓”。請(qǐng)你發(fā)現(xiàn)一下，文中哪些句子告訴我們德國人養(yǎng)花是“讓”別人看的？看看誰有一雙敏銳的眼睛。(1)學(xué)生瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)“讓”，教師巡視點(diǎn)撥。(2)交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流，對(duì)以下句子作深入引導(dǎo)。句子一：他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。(請(qǐng)學(xué)生讀，理解“脊梁”的意思?；ǖ募沽壕褪腔ǘ涞谋趁?包括枝干和葉子)。顯然，德國人養(yǎng)花是給別人看的。)句子二：我曾問過我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞爾一笑，(德國人養(yǎng)花真是與眾不同，非常奇特呀！)齊讀。3、德國人的“讓”，讓出了什么呢？下節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)。第二課時(shí)德國人是怎樣養(yǎng)花“讓”別人看的他們這樣養(yǎng)花有好處嗎二、品讀課文，感悟“美麗”(1)文中第三自然段有一句話就說到了：每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。找出具體描寫“自己又看別人的花”的句子，劃上橫線。(走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道。)(2)這里景色真美呀，這段文字也很美！同學(xué)們?cè)倌x這兩句，談?wù)勀阕x后預(yù)設(shè)一：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅<1>抽學(xué)生讀文，結(jié)合你的生活所見閉眼想象，“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”是一幅<2>想看看這樣美的畫面嗎(簇”(抽幾生，讀出“花團(tuán)錦簇”的形象)，它側(cè)重寫花的形態(tài)；這些花有紫色的味道)，它側(cè)重寫花的色彩。作者用詞多么準(zhǔn)確呀。(3)指導(dǎo)朗讀預(yù)設(shè)二：應(yīng)接不暇<1>不光一家窗前是這樣美，家家戶戶都是這樣呀！放眼望去——許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。所以要記住它是“日”字旁。)“不暇”就是——(沒有空閑)。“應(yīng)接不暇”呢 (看圖)這里的花非常奇麗?？戳俗筮呌窒肟?右邊)，看了樓上又想看(樓下)，看了近處又想看(遠(yuǎn)處)，看了怒放的還想看(含苞欲放的)，看了這條街，還想看(那條街)。看得我們眼花繚亂，眼睛都忙不過來了，這就叫做花多而美，讓人眼睛看不過來，這就叫——商場(chǎng)里，商品琳瑯滿目，我們眼睛都看不過來，這也叫——爸爸過生日，來了很多客人，全家接待不過來，這也叫——這里的鮮花如此美麗，如此壯觀，讓人應(yīng)接不暇呀，我們欣賞到了德國奇麗的作者優(yōu)美的語言，將我們帶到了德國。(齊讀)同學(xué)們，我們就在德國，到街上去看看吧！(齊讀)走過任何一條街——這里花如海，總也看不夠啊！(背)走過任何一條街——內(nèi)容理解了，讀的遍數(shù)多了，自然就能背誦。這就是我們常說的“熟讀成誦”，(4)過渡：走在美麗的大街上，花香醉人，心曠神怡，自然地讓人想到奇麗景色背后人們崇高的思想境界，這種境界就是課文中說的——“人人為我，我為人人。”是呀，人人為我，我為人人。這多么有意思呀！所以作者說(齊讀)——我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。(5)理解“耐人尋味”的意思。(人們走在這樣的街道上，看到自己種的鮮花被別人欣賞，不由得產(chǎn)生了各種各樣的想法。像這種引起人們思考、值得人們回味的情形，我們可以稱它為“耐人尋味”。)2、學(xué)習(xí)第四自然段是美麗并沒有改變?！?2)