北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)正比例教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)正比例教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)正比例教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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教學(xué)重點(diǎn)理解正比例的意義，掌握正比例變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)正比例的意義來(lái)判斷兩個(gè)量是否成正比例關(guān)鍵：經(jīng)歷探索正比例規(guī)律的過(guò)程，總結(jié)出正比例的變化規(guī)律。知識(shí)與技能、結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)正比例。、經(jīng)歷正比例意義的建構(gòu)過(guò)程，通過(guò)具體問(wèn)題，具體情境認(rèn)識(shí)斷成正比例的量。過(guò)程與方法的事情情感態(tài)度與價(jià)值觀在主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,并樂(lè)于與人交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考的良好習(xí)慣教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、

課前激勵(lì)二、

激趣導(dǎo)入1、 打著節(jié)拍說(shuō)一下這段順口溜。2、 指名學(xué)生發(fā)言：老師發(fā)現(xiàn)你說(shuō)的又快又準(zhǔn)，你有什么竅門嗎？3、啟發(fā)學(xué)生編類似的順口溜.4、學(xué)生小組內(nèi)交流自己編號(hào)的順口溜。5、學(xué)生一遍打節(jié)拍，一遍展示自己編號(hào)的順口溜。三、探究新知1、師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，上節(jié)課我們研究“變化的量”時(shí)采用的方法是什么？（觀察——發(fā)現(xiàn)——思考）2、出示探究一把下面的表格填寫完整，并說(shuō)一說(shuō)：正方形周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)、面積與邊長(zhǎng)之間的變化情況。邊長(zhǎng)/cm周長(zhǎng)/cm

14

2

3邊長(zhǎng)/cm 1 2 3面積/cm2 13、

（先從左到右看，然后上下對(duì)比著看）4、指名學(xué)生發(fā)言5、比較總結(jié)：長(zhǎng)的比值不一定。6、引出課題——正比例。師生共同總結(jié)正比例的意義。7、問(wèn)：怎樣判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例？（看兩種相關(guān)聯(lián)的量所對(duì)應(yīng)的數(shù)的比值是否一定）四、應(yīng)用提高：位置數(shù)組

A數(shù)組

B

122

244

368

4816

51032

61264

???2、組內(nèi)交流。3、

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