數(shù)學(xué)北師大版五年級下冊第六單元教案

教材分析：“確定位置”能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的情境，理解方向、距離兩個條件對確定位置的作用，并能根據(jù)方向和距離確定問題的位置。2、結(jié)合具體情境，能根據(jù)平面圖形中任意兩地的相對位置（以其中一地為觀察點，度量另一地所在方向，以及兩地的距離），獲得成功的經(jīng)驗，拓展知識視野，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、能描述簡單的路線圖。重點：（1）能根據(jù)方向（任意方向）和距離確定問題的位置。（2）能綜合應(yīng)用方向、距離準(zhǔn)確描述物體的具體位置。難點：能描述簡單的路線圖。課時安排：3

課時 1、通過具體活動，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。2、能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡單的線路圖。在學(xué)習(xí)活動中，體驗數(shù)學(xué)知識與日常生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能根據(jù)方向（任意方向）和距離確定問題的位置。能描述簡單的線路圖。

新授課

創(chuàng)設(shè)情境法

課時 第一課時一、情景導(dǎo)入（森

同學(xué)們，你們知道什么是森林探險嗎？在森林里探險要想不迷路最重要的是什么？那你們會辨別方向嗎？誰來說說怎么辨別方向？笑笑告訴我們，在這座森林里有一座天然的動物園，同學(xué)們想去嗎？那我們第走？（生：東南方

）二、確定方向：1、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知過程，提出探究課題。?(在坐標(biāo)的東南方用箭頭指出多個東南方)這幾個方向都是東南方嗎？想這樣屬于東南方的箭頭有多少條

?你認(rèn)為我們向東南方向走，能順利地在茂密的森林中找到猴山嗎？看來“東南方”不是個準(zhǔn)確的方向。2、自主探究獨立思考：誰能用我們學(xué)過的知識告訴大家，猴山的準(zhǔn)確方向。小組交流：認(rèn)真傾聽他人的方法，提出自己的意見或建議。3、全班交流，

整理小結(jié)答案會出現(xiàn)很多種，給不科學(xué)的方法指出不足之處，給南偏東多少度，東偏南多少度給予肯定，并追問其依據(jù)為何。并用兩角器測量出度數(shù)。齊讀：猴山在中心點的南偏東40

度方向上。引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化選擇：因為指南針上只有南北兩根針，所以以南為標(biāo)準(zhǔn)說偏向的角度在實際探險中更為方便。建議用南偏向的角度敘述物體的位置。小結(jié)：用南偏東的度數(shù)能準(zhǔn)確的描述物體的方向。在誰的什么方向，就是以誰為觀測點。4、應(yīng)用

：動手操作：畫一畫、量一量、說一說 以猴山為觀測點準(zhǔn)確描述小找一找和熊貓館有關(guān)的角在哪了？和獅虎山有關(guān)

的角呢？⑵任選熊貓館的一個角和獅虎山的一個角量一量它們度數(shù)，標(biāo)在圖上。

⑶請每位小導(dǎo)游在小組內(nèi)再來介紹它們的準(zhǔn)確方向。有不同方法交流它們的區(qū)別。三、確定位置找一找和熊貓館有關(guān)的角在哪了？和獅虎山有關(guān)

的角呢？⑵任選熊貓館的一個角和獅虎山的一個角量一量它們度數(shù)，標(biāo)在圖上。

⑶請每位小導(dǎo)游在小組內(nèi)再來介紹它們的準(zhǔn)確方向。有不同方法交流它們的區(qū)別。四、整理小結(jié)，體驗成功1、說一說，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和進(jìn)步？、結(jié)合板書小結(jié)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了確定位置的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)會了用南（或北）偏東（或西）多少度來描述物體的準(zhǔn)確的方向，用方向和距離確定物體的準(zhǔn)確的位置;提示：

在確定方向時，一般以南北為標(biāo)準(zhǔn)。、偏的角應(yīng)是南或北的方向線與路線之間的角。五、

作業(yè)布置第二課時一、開門見山，揭示課題二、層層深入，直奔主題1、說一說：說說自己的座位。2、總結(jié)引導(dǎo)：說一說：自己的位置如何用簡單的方法表示？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)確定位置的表示方法。三．及時練習(xí)，鞏固新知、在“奪寶”游戲中，需要找到三把鑰匙才能打開寶箱。右圖

填在圖中嗎？⑴①號鑰匙的位置是北偏東，

距離寶箱

。

①

②

⑵②號鑰匙的位置是北偏西

，距離寶箱

。⑶③號鑰匙的位置是南偏東，距離寶箱

。、填一填。以雷達(dá)站為觀測點。

潛水艇的位置是北偏東

，

距離雷達(dá)站

。巡洋艦的位置是

西

偏

，

距離雷達(dá)站

。

護(hù)衛(wèi)艦的位置是

西偏

南

，

距離雷達(dá)站

。、觀察下圖。

⑴從希望小學(xué)出門后，怎么走可以到達(dá)養(yǎng)魚塘？⑵廣播站在養(yǎng)魚塘的什么方向上？⑶說一說從樂樂家到希望小學(xué)的行走路線。、奇思看妙想在北偏東的方向上，妙想看奇思四．評價這節(jié)課你有什么收獲？對自己課中的表現(xiàn)做一個評價。五、

作業(yè)布置教材第

66

頁“練一練”的第

3、4

題

。

確定位置（一）再通過具體的距離來確定物體的準(zhǔn)確位置。教學(xué)反思 1、通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的實際應(yīng)用，進(jìn)一步了解確定物體位置的方法。 2、

結(jié)合具體情境，能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對位置（以其中一地為觀察點，度量另一地所在地方，

感受數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。能根據(jù)方向和距離確定問題位置。能綜合應(yīng)用方向和距離描述物體的相對位置。

新授課

歸納總結(jié)法

課時 一、談話導(dǎo)入師：樂樂去大鳴山游玩時迷失了方向，他想找到大本營的位置，你能幫幫她嗎？二、新課學(xué)習(xí)1、想一想，畫一畫，大本營在大鳴山的什么位置？思考問題：1.搜救的原點是哪里？2.大本營在大鳴山的什么位置？2、下面是數(shù)學(xué)迷畫的，你能看懂嗎？說一說大本營的位置。師：觀察數(shù)學(xué)迷畫的圖，說一說與自己所畫的有什么異同？說一說大本營的位置。（小組交流討論異同點，并說出大本營的具體位置）三、鞏固練習(xí)1、課本第

68

頁練一練第

1

題。學(xué)生獨立思考自主完成題目，然后進(jìn)行小組交流。2、第

2

題。進(jìn)一步鞏固確定位置的方法及描述簡單路線圖的方法。結(jié)合具體情境，用自己的語言敘述如何確定物體的位置。3、第