班主任基本功競(jìng)賽面試題

（陸慕高級(jí)中學(xué)計(jì)大豐）

樣向?qū)W生介紹你自己呢？第二題：課間，你和同事在辦公室談?wù)撘恍┌嗉?jí)和學(xué)生問(wèn)題時(shí)，有同學(xué)在場(chǎng)，你應(yīng)該有所顧忌嗎？需區(qū)別對(duì)待。

的傳播，有可能讓整個(gè)班級(jí)同學(xué)意識(shí)到老師的良苦用心，有利用班集體的建設(shè)；

個(gè)細(xì)節(jié)，以免產(chǎn)生誤解。

接學(xué)生接不到，白白浪費(fèi)時(shí)間。

的配合和諒解，家長(zhǎng)即便等了，也要等得明白，等得安心。

班主任工作中的一項(xiàng)常規(guī)工作，也是衡量班主任工作是否到位的一種基本標(biāo)準(zhǔn)。

來(lái)訪老師感到不便。因此更愿意通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)校老師聯(lián)系。

講究某種形式。

玩游戲就坐立不安，無(wú)精打采。眼看就要考試了，而學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況實(shí)在令人擔(dān)憂，我該怎么辦？”班主任和家長(zhǎng)一起分析：第一，學(xué)生在玩電腦游戲時(shí)可以無(wú)拘無(wú)束、盡情歡樂。游戲中的學(xué)生是自由的、有目標(biāo)的、可以自我調(diào)控的自主發(fā)展的人。難怪學(xué)生這么喜歡電腦游戲，電腦游戲?qū)W(xué)生的吸引不正是我們的教育要達(dá)到的目的嗎？第二，喜歡游戲的學(xué)生有兩大類，一是對(duì)游戲本身非常喜愛，他們對(duì)電腦

避開現(xiàn)實(shí)中不擅與人交往的尷尬。第三，根據(jù)上述分析，找到學(xué)生的問(wèn)題癥結(jié)所在，對(duì)學(xué)生喜歡的游戲不能一味禁止，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定有效策略，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

擱治療。

第七題：語(yǔ)文課上，正在討論《鴻門宴》中誰(shuí)是你心目中的英雄，同學(xué)們發(fā)言熱烈。唯有張同學(xué)，低著頭，目光注視著桌肚內(nèi)。語(yǔ)文老師走過(guò)去，他竟然沒桌內(nèi)。語(yǔ)文老師有些氣惱，怎么又在玩手機(jī)。語(yǔ)文老師沒有沒收手機(jī)，告誡他要認(rèn)真聽課后，繼續(xù)教學(xué)。這是一個(gè)難纏的學(xué)生，作為班主任的你知道這件事情后準(zhǔn)備怎樣處理？

不能簡(jiǎn)單，而應(yīng)講究一些教育藝術(shù)。

搭準(zhǔn)學(xué)生思想的脈搏，對(duì)癥下藥，予以教育。

分的信任。

何抓好高三畢業(yè)班的管理工作？高考對(duì)于每一位學(xué)子而言，猶如鯉魚跳龍門，是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，在很大程度上會(huì)影響學(xué)生今后的人生軌跡。正因?yàn)楦呖紝?duì)學(xué)生如此重要，在高三年級(jí)作為班集體組織者、學(xué)生指導(dǎo)者的班主任工作就顯得更為重要。

大家都知道，士氣易鼓不宜瀉，擁有一支斗志昂揚(yáng)的隊(duì)伍，才能取得最終勝利。這便是精神狀態(tài)的問(wèn)題，積極主動(dòng)的心態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響，因此，班主任應(yīng)充分利用課余時(shí)間針對(duì)不同階段復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，有的放矢地做好這項(xiàng)工作。

畢業(yè)班的管理中，常會(huì)因?yàn)橐恍┲骺陀^的原因而出現(xiàn)松懈現(xiàn)象。在高三的班主任工作中，我認(rèn)識(shí)到：決不能因?yàn)楦呖际钱?dāng)前活動(dòng)的中心，而在進(jìn)行班級(jí)日常，對(duì)作為班集體組織者的班主任，如果輕視和弱化管理，勢(shì)必會(huì)搞亂搞垮班集體，高考亦必?cái)o(wú)疑。作為班主任，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到常規(guī)管理和復(fù)習(xí)備考間相互影響、相互制約的關(guān)系，干擾，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)正常、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

老師的希冀和個(gè)人的理想使高三學(xué)生處于無(wú)形的壓力包圍之中，許多學(xué)生白天埋頭苦讀、夜間挑燈大戰(zhàn)，大腦始終處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)之中，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。班主任要關(guān)心學(xué)生的身心健康，從而以健康的身體、穩(wěn)定的心態(tài)輕裝上陣，發(fā)揮最佳水平。

導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)、志愿填報(bào)指導(dǎo)等等。班主任的工作量大，對(duì)學(xué)生的前途有很大的影響，所以高三年級(jí)的班主任工作應(yīng)當(dāng)全面、細(xì)致，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，充分發(fā)揮班主任作為班級(jí)管理者、學(xué)生指導(dǎo)者的作用，幫助學(xué)生更好地度過(guò)人生的這一重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生的成功也是你的成功！給誰(shuí)？第十題：在某節(jié)政治課上，老師因?yàn)橥跬瑢W(xué)常常不帶書而指責(zé)了他。他不但

給學(xué)生一個(gè)平等發(fā)言的機(jī)會(huì)。學(xué)生受了委屈或自尊心受到傷害，就想向人傾訴，以得到情感上的安慰和平衡。所以他的語(yǔ)言可能是高度情感化的，我們聽學(xué)生的話要會(huì)聽話外之音。生活中不乏因不能理解學(xué)生的弦外之音而造成誤解和沖突的事例，我們應(yīng)盡可能避免從成人角度去理解學(xué)生的語(yǔ)言，那樣才可減少許多麻煩和煩惱。師仍把他們看作學(xué)生，包括對(duì)其言行的不完全相信、溝通方式的不平等，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生叛逆心理。如果這種矛盾一旦激化，學(xué)生便會(huì)用顯示他們獨(dú)立性的方式來(lái)解決。這時(shí)作為班主任，我們更要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，定期了解學(xué)生的心理變化，建立在溝通基礎(chǔ)上的聯(lián)