大班歌唱活動(dòng)教案九篇

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大班歌頌活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

2、能用連貫精美的歌聲唱出沙溪的美。

活動(dòng)預(yù)備：節(jié)奏卡、照片、會唱歌曲《茉莉花》

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

1、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花，它芳香漂亮惹人愛，現(xiàn)在，我們一起看著圖譜，用好聽的歌聲來夸一夸吧。

2、師：茉莉花美，我們可以用歌聲來贊美它，那我們的沙溪美嗎？能不能也用歌聲來夸一夸沙溪的美呢？、

二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》

1、師：贊美茉莉花會唱“好一朵漂亮的茉莉花”，那贊美漂亮的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢？〔依據(jù)回答出示照片〕

幼：好一個(gè)漂亮的沙溪鎮(zhèn)。

師：我們一起來贊美一下吧！〔唱一二句〕

2、師：那么，沙溪究竟美在哪呢？上星期我們已經(jīng)游玩過沙溪了，現(xiàn)在你們能告知我嗎？〔依據(jù)幼兒回答出示照片〕

幼1：雕花廳很美。

幼2：小白樓很好看。

幼3：還有一線天。

……

3、師：這么多沙溪的美景，都離不開一條河，這條河的名字叫什么？

幼：七浦河。

師：〔出示照片〕那我們先來夸夸七浦河吧！可以怎么來夸“七浦河”呢？誰能把它的特點(diǎn)用一句好聽的話說出來？

幼1：七浦河很潔凈。

幼2：七浦河很長。

4、師：你們能用這個(gè)節(jié)奏來夸嗎？〔××××︱×××〕我們先來拍拍這個(gè)節(jié)奏，然后依據(jù)這個(gè)節(jié)奏，把這句話說出來，拍一下手說一個(gè)字?！灿變鹤约簢L試〕

師：誰想來夸夸七浦河？

幼：七浦河水清又清。

師：大家覺得這樣夸怎樣？

幼1：我覺得合適。

幼2：很好聽。

5、師總結(jié)：所以我們編歌詞的時(shí)候，要依據(jù)節(jié)奏，拍一下手說一個(gè)字，拍完節(jié)奏正好說完，這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。

6、師：夸了七浦河，再來夸夸雕花廳吧，想一想，雕花廳里什么最出名？請你們自己拍著手編編看，拍一下手說一個(gè)字，怎樣能拍完節(jié)奏正好說完？

7、師：誰有好方法了，可以怎么來夸雕花廳？

幼1：雕花廳雕花真美。

師：請你唱出來吧。

幼兒唱不下去了。

師：這樣說似乎不方便我們唱，怎樣改可以很簡單唱呢？

幼2：雕花廳里雕花美。

師：我們來試試看。這句話聽起來真好聽。

8、師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽，我又夸了哪兩個(gè)景點(diǎn)？

幼：小白樓，橄欖島。〔依據(jù)回答出示照片〕

師：我是怎么夸他們的？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？〔個(gè)別，集體〕

9、師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧！〔從開始唱——第六句。旋律繼續(xù)〕

10、師：〔老師在旋律中提問〕沙溪美嗎？

幼：美。

師：那可以怎么贊美呢？

幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

11、師：在我們的努力下，《茉莉花》究竟改成了《夸沙溪》〔出示歌名〕，我們來唱唱《夸沙溪》吧。

12、師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的心情怎樣？〔興奮、驕傲〕那現(xiàn)在，我們一起再來用最好聽最精美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

三、歌表演

1、師：剛才，我們用好聽的歌聲來夸了漂亮的沙溪，這次，你們能用好看的動(dòng)作也來夸一夸沙溪嗎？

2、師：跟著音樂，唱著來表演吧？〔幼兒自由表演〕

3、師：剛才我看到有個(gè)小伙伴做了一個(gè)動(dòng)作真好看，我們也來學(xué)一下。

4、師：把這個(gè)動(dòng)作放進(jìn)去再來表演一遍吧。

5、今日，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有許多景點(diǎn)，下次，你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去，唱一唱。

大班歌頌活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲時(shí)學(xué)會自我掌握，不大聲喊叫，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的歡樂。

2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

3.借助圖譜理解歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片〔冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花〕

活動(dòng)流程：

1、談話導(dǎo)入：

你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的圖譜，老師指圖譜講解并描述歌曲中的故事。

孫子和奶奶買了些什么菜？

3、老師教唱歌曲。現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

1〕、老師范唱歌曲。

孫子和奶奶買了哪些菜？〔幼兒基本說出菜名〕

2〕、老師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

師：孫子和奶奶買了……...小伙伴，你們有沒有發(fā)覺歌曲中那一句是沒有曲子的？

3〕、老師再次范唱。

歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念?！簿毩?xí)2遍〕同時(shí)老師出示節(jié)奏譜。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

1〕、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。〔慢→快〕2〕、藏圖游戲〔2遍〕藏圖2、圖3。.

5、歌曲仿編。

1〕、老師出示蔬菜圖片。

師：老師預(yù)備了很多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

2〕、幼兒集體選圖仿編。

3〕、幼兒相互仿編。

6、幼兒集體表演唱。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求?！顿I菜》每個(gè)小伙伴都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學(xué)會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡約。

以談話的方式導(dǎo)入，“小伙伴你們?nèi)ミ^菜市場嗎？”你見到過菜市場有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。在活動(dòng)過程中小伙伴們都很帶勁，對這首歌很感愛好，許多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說唱時(shí)，明顯感覺都很有勁。

都爭搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，他們依據(jù)自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順當(dāng)?shù)拇?，幼兒也感愛好，紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動(dòng)作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會，假如加上場景，我想幼兒的愛好確定會提高許多，對這節(jié)課的效果會更佳。

在今后的教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮清晰。

大班歌頌活動(dòng)教案篇3

目標(biāo)

1、在開心的表演活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟識理解歌詞，喜愛演唱歌曲。

2、情愿在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

預(yù)備

釣魚竿一根，帽子一頂。

過程

1、觀看表演，進(jìn)入歌曲所描述的情境。

老師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因新奇而竊竊私語或發(fā)出笑聲時(shí)，老師故做神奇地對幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒寧靜下來后，再重復(fù)上述動(dòng)作，等待幼兒再次作出反應(yīng)。老師再次釣魚，收魚線，作懊喪或興奮狀。

2、爭論，理解歌詞。

師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的？我釣到了什么？

依據(jù)幼兒回答，老師夸張地做出懊喪和興奮的神態(tài)。

3、師生表演，熟識歌詞及旋律。

〔1〕配樂曲，老師完整表演一遍。

〔2〕幼兒跟老師表演，邊聽老師念白。

4、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編最末兩小節(jié)的歌詞及動(dòng)作。

〔1〕老師演唱歌曲一遍。

〔2〕幼兒邊表演邊演唱歌曲。

師：你們釣到了什么？

〔3〕請個(gè)別幼兒上來釣魚，其他

幼兒跟著一起唱歌。

讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過程中用動(dòng)作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。

5、師生一起爭論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。

活動(dòng)結(jié)束。

大班歌頌活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀測圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、開心的曲調(diào)。

2、會依據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

3、積極參加并體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，能大膽自信地表演。

活動(dòng)預(yù)備：

大鼓一個(gè)；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。

活動(dòng)過程：

一、感受歌曲旋律與節(jié)奏

〔一〕律動(dòng)，感受歌曲旋律。

1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場。

2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來，你聽了這首曲子有什么感覺呢？

〔二〕利用圖譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。

1、出示圖譜，講解節(jié)奏。

2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。

3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

〔一〕完整地觀賞歌曲。

1、老師第一次范唱〔清唱〕，鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問：你聽到了什么？

2、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？依據(jù)幼兒回答出示圖譜。

〔二〕依據(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。

1、老師指圖譜，幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)〔利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)〕和休止符節(jié)奏〔利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示〕。

〔三〕幼兒學(xué)唱歌曲。

1、幼兒輕聲跟唱一遍。

2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。

3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

4、提升要求，幼兒背唱三遍：

〔1〕拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。

〔2〕拿掉全部圖片，幼兒演唱歌曲。

〔3〕拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。

5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。

三、利用身體和生活樂器，激發(fā)幼兒對唱唱活動(dòng)的愛好

1、請一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。

2、提問：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？〔可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓〕

3、幼兒表演：

第一次表演，請幼兒邊唱邊敲；

第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，徑直用“鼓聲”表示。

四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室

大班歌頌活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無伴奏的狀況下獨(dú)立歌頌。

2、依據(jù)提供的不憐憫境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、海軍帽一頂。

2、認(rèn)識海軍，了解海軍的特征與他們所承受的任務(wù)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽音樂，簡約說出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。

3、學(xué)唱新歌。

老師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。

老師范唱。

組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。

完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

4、有表情的歌頌。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺?！霸鯓映鲂『＼娪旅?、奇妙的樣子？”〔斷頓、中強(qiáng)音量〕

創(chuàng)設(shè)情境?！靶『＼姷呐谕ъo靜穿過敵人的封鎖線，應(yīng)當(dāng)怎樣唱？〔斷頓、焦灼、中弱音量〕

“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)當(dāng)怎樣唱？”〔漸弱、漸慢〕

提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

“小海軍勇猛地起航出發(fā)”，“靜靜穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方?！?/p>

5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的狀況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱

6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

7、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。

音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶散蟲和勤快人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌頌中的弱起節(jié)奏。

2、借助歌頌，動(dòng)作表演和人際溝通，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶散蟲”的否定心情，知道要做勤勞的孩子。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片假設(shè)干、歌名

活動(dòng)重點(diǎn)：能用詼諧有趣的的心情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)歌詞內(nèi)容能用不憐憫緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)場律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶散蟲的形象。〔布置好亂糟糟的場景〕

師：這是怎么了?伸出我們勤快的`小手，來整理一下吧!

這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?肯定有個(gè)懶散蟲，讓我來找找吧!

二、幼兒初步感受歌曲。

1、老師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指引幼兒，點(diǎn)到最末一幼兒問：“你是不是懶散蟲?”

2、引出歌曲的圖譜。

師：看來這個(gè)懶散蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

三、看圖譜學(xué)唱歌曲

1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問：歌曲里唱了些什么?(老師依據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

2、我再來唱一遍，你們認(rèn)真聽一聽，然后告知我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

(老師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

提問：誰來告知我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼兒看圖譜學(xué)唱

4、看譜慢速唱一遍(懶散蟲很懶，我們唱懶散蟲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)快些還是慢些呢)

5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己制造的動(dòng)作來演(我們一起來表演一下這個(gè)懶散蟲吧!)

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

1、提問：你是懶散蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

(老師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

◆師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個(gè)勤快的人，我要來唱唱最這個(gè)勤快人。

◆×××小伙伴還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

邊動(dòng)作邊唱

◆我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

3、幼兒創(chuàng)編、表演

師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦潔凈。(我會自己擦桌子)

●你還會做什么能干的事，徑直把它唱出來吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

五、完整歌頌，用不憐憫緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、大家可真能干，原來這首歌是唱懶散蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶散蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

懶散蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?

3、集體表演：

(1)要求前奏做簡約的動(dòng)作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段依據(jù)要求動(dòng)作做)

(2)繼續(xù)游戲：老師用動(dòng)作告知幼兒第二段唱什么。

(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

大班歌頌活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，嘗試用蘇州方言拖長腔調(diào)說襯詞。

2、初步了解蘇州茶館文化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲中的興奮、焦急和生氣。

活動(dòng)預(yù)備圖譜、音樂伴奏。

活動(dòng)過程

〔一〕活動(dòng)導(dǎo)入

——今日唐老師請來了兩位伙伴，看看他們是誰？〔小黑眼、小白眼〕

——他們倆有個(gè)共同的愛好，喝茶！那你們知道用蘇州話說喝茶怎么說嗎？〔吃茶哉~出示圖片〕

——小黑眼和小白眼來到了一個(gè)蘇州的茶館，可是卻遇到了一件不快樂的事情！這該怎么辦呢？蘇州話說怎么辦怎么說呢？〔哪吭辦呢？出示圖片。加動(dòng)作〕我們一起來加上動(dòng)作學(xué)學(xué)看。

——接下來我們來玩一個(gè)游戲，看看誰的反應(yīng)快！我出示圖片，你們說出相應(yīng)的蘇州方言。

〔二〕感受樂曲

——小黑眼和小白眼他們究竟發(fā)生了什么不快樂的事情呢？請你們來聽一聽?！驳谝槐椤场埠⒆觽冋f出什么就貼出相應(yīng)的圖示〕

——故事里有誰，去了哪里，做了什么事？〔第二遍〕〔邊唱邊出示全部圖示〕

——這次我會在兒歌里加上蘇州話，請你們聽聽看我加在了哪里?！驳谌椤?/p>

〔三〕學(xué)唱歌曲

——小伙伴們愿不情愿和老師一起合作，我們一起唱歌，到說蘇州話的時(shí)候聽我來說，聽聽是不是加在你們說的這些地方?！驳谒谋椤?/p>

——這次我和小伙伴們繼續(xù)合作，但是要請你們來說蘇州話〔第五遍〕

——我們一起唱，個(gè)別說蘇州話〔第六遍〕

——?jiǎng)偛盼覀冊诤献鞯倪^程中，你們有沒有發(fā)覺哪里有點(diǎn)一樣的？他們真的是一模一樣嗎？〔出示感嘆號“！”表示“哼”〕

——兩句的速度有什么不同？哪個(gè)快？哪個(gè)慢？慢的時(shí)候是什么心情，慢的時(shí)候是什么心情？

——我們一起來做一次茶館店的小老板，跟我一起唱唱這兩句。

——我們一起來完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！

——這首歌你們學(xué)會了嗎？那我來考考你們。我們這幾張圖藏起來，看看你們能不能完整地唱出來?！驳谄弑椤?/p>

——這次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉(zhuǎn)！面對客人老師來表演一下?！驳诎吮椤?/p>

〔四〕延伸

——小伙伴們真棒！這樣都沒有把你們難倒！其實(shí)這首歌是一段四川的名族音樂?！餐暾拇ㄇ徽{(diào)，加兒話音〕那么請小伙伴聽聽看這次唐老師唱的和剛才我們一起唱得有什么不一樣。

——我們一起來加上兒話音，用四川話來唱一唱。

——我們班除了有來自蘇州的小伙伴，還有其他地方的小伙伴，你們會用自己老家的方言來說說喝茶、怎么辦呢？怎么說嗎？

——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。

大班歌頌活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)師幼合作、同伴合作演唱的歡樂。

2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分。

3、依據(jù)動(dòng)作及圖譜中音符的高低位置，唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律，并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張

2、音符、旋律圖譜

活動(dòng)過程：

一、練聲部分

——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱。

二、結(jié)合歌名導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初步觀賞歌曲。

1、老師依據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入

——“有一位牧羊人喜愛在山上唱歌，他的歌聲很好聽很響亮，但是他每次都覺得很孤獨(dú)，由于沒有伙伴和他一起唱，今日方老師請來了兩個(gè)伙伴和他一起演唱，我們聽聽是誰來和他一起唱了呢？”師

2、依據(jù)幼兒的回答，老師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次觀賞歌曲。

——“他們唱了什么？”

3、嘗試用手、腳動(dòng)作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒重復(fù)觀賞歌曲，掌控襯詞節(jié)奏及旋律。

三、學(xué)唱歌曲部分。

1、出示襯詞圖譜，引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞。

——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什么呢？我們一起試試吧！”〔依據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)覺問題，解決困難。

3、、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音。

——“假如你是山羊爺爺〔小山羊〕，你會怎么唱這一句呢？”

——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)

——個(gè)別表現(xiàn)

——分組自選角色演唱。

——完整地演唱歌曲。

四、師幼分組分角色演唱。

五、與全部在場老師合作演唱。

大班歌頌活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過再現(xiàn)"世園會"的所見所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培育幼兒的音樂感受力，制造力，口語表達(dá)力及表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過"世園會"、事先預(yù)備的錄象。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)--"開汽車"老師：

今日天氣真好，我們一起開車去春游吧，

二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會

1、逛逛世園會老師：看看，我們到了哪里了？〔世園會的圖片〕呀！漂亮的世園會，我們一起去逛逛吧！

2、講解并描述逛世園會的所見所聞

a、觀看世園會的錄像，幼兒用自由講解并描述。

老師：世園會里好玩的地方可真多，你們在逛世園會時(shí)看到了什么？

b、用拍節(jié)奏的方式來講解并描述所見所聞

老師：那么多好玩的地方?。≡賮砜纯?，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。

老師：世園會里真喧鬧，我呀越看越興奮，〔打節(jié)奏的講解并描述〕你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎？

例句：世園會里真好玩，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真漂亮，轎子轎子真舒暢，劃船劃船真歡樂。

節(jié)奏類型：*.***|***|

3、創(chuàng)編歌曲：世園會里真好玩a、個(gè)別創(chuàng)編

老師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么方法把它變得更好聽？

老師：看一看，我用了什么方法把它變得更好聽的？〔老師示范表演〕

老師：我們一起來試試！〔小伙伴跟著老師唱一遍〕

老師：誰也想來試試？〔請兩名幼兒〕

老師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？

老師：你想唱什么？告知小伙伴們。我們和他一起來拍拍手好嗎？〔先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒〕

大班歌頌活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在傾聽及參加游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第