《一夜的工作》教案

PAGE13《一夜的工作》教案13一夜的工作【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。

2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。

3、學(xué)會6個生字。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、簡樸、一小碟。

4、領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解課文內(nèi)容，體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質(zhì)。

2、領(lǐng)悟課文選用生活小事、以平實文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解課文最后兩個自然段。

【課前準(zhǔn)備】

1、課件

2、學(xué)生課前搜集有關(guān)周總理工作、生活的資料。

【教學(xué)設(shè)計】一、教師談話，揭示課題：同學(xué)們：今天我們要學(xué)習(xí)一篇曾在周總理身邊工作過的文學(xué)評論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說（教師揭題）。這篇文章是何其芳同志親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。請生介紹周恩來。PPT出示圖片總結(jié)4·看了圖片之后同學(xué)們有什么感受呢？人們?yōu)槭裁磿绱说膼鄞髋c懷念周總理呢？究竟他有什么高貴品質(zhì)值得人們?nèi)プ鹁此?？讓我們走近文本，一起去看看周總理這一夜的工作。5.讀詞，開火車，齊讀。二、小組合作，體會感情。1、自由讀課文，看看這究竟是一位怎樣的總理。（生活簡樸、工作勞苦；學(xué)生也可以答：工作認(rèn)真、一絲不茍、親切等）師：為了體現(xiàn)總理的這些品質(zhì)，課文主要是從兩方面來敘述周總理一夜的工作的？是哪兩方面？板書：生活——簡樸工作——勞苦2、請同學(xué)們再次默讀課文，哪些句子寫出總理生活的“簡樸”，請用“~~~~”畫出，并在感受最深的句子旁邊寫上你的感受。三、交流匯報，升華感情?！?】體會“生活簡樸”預(yù)設(shè)：“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單……如此而已?！白x句子體會，你是從哪些地方，哪些詞語感受到那是簡樸的一夜?1這是怎樣的簡單?為什么要在簡單的前面加上“極其”?能不能換用別的詞，為什么?我們一起來讀，我們一起來看一看總理極其簡單的辦公室，簡單到不能再簡單的辦公室。學(xué)生齊讀。2你注意到了“那高大的宮殿式的房子”，想知道那曾經(jīng)是誰住過的地方嗎?這座房子以前的主人就是清朝最后一個皇帝——宣統(tǒng)皇帝的攝政王載豐。同學(xué)們請展開你想象的翅膀，盡情地想，他的房子里曾經(jīng)會有些什么東西?（學(xué)生發(fā)揮自己想象，什么金銀財寶，珍珠瑪瑙，紅木家具……應(yīng)有盡有）3師：這座曾經(jīng)金碧輝煌、豪華氣派的房子，現(xiàn)在成了我們敬愛的總理的辦公室，我們只看見一個不大的寫字臺，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈。(一個、兩張、一盞，說明了簡單到再也不能簡單的地步，表現(xiàn)了總理辦公室陳設(shè)簡單)——學(xué)生有感情地朗讀。4然而，這“極其簡單”的背后，我們又分明感受到了“極其不簡單”的東西在我們的心中涌動，是什么?是什么讓我們感受到了這極其不簡單。5師：是的，總理的品質(zhì)，總理的為人，總理的精神，讓我們感覺到他的極其不簡單。當(dāng)你感受到這些的時候，讓我們再來讀讀這幾句話，我相信，你們一定會讀出別樣的感情來。（2）“值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一碟花生米……沒有因為多了一個人而增加了分量?！笨偫硗ㄏ_(dá)旦地工作，夜宵只是——綠茶、花生米，這花生米多嗎？（不多）從哪看出？（可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。）實際上有增加嗎？為什么說“好像沒有”？（實在是太少了）增加了分量也能數(shù)得清顆數(shù)，可以想象，只有總理自己一個人時，這花生米的數(shù)量更加——少了。師：一個多么簡樸的周總理??！讓我們帶著這份感受，再來讀讀這句話吧！

交流之三：我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上面部分轉(zhuǎn)歪了，總理過來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了。(通過日常生活的細(xì)節(jié)描寫，使總理的形象、品質(zhì)更加高大，突出他的平易近人、生活嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng))

哪些句子寫出總理工作的“勞苦”，請用“——”畫出，并在感受最深的句子旁邊寫上你的感受【2】體會“工作勞苦”預(yù)設(shè)：（1）“總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說……”A、出示句子，并在某些詞下加點(diǎn)，“一尺來高”、“一疊”、“今晚上”說明了什么？（文件多、工作繁重，工作緊張，十分辛苦等）（2）“他一句一句地審閱……經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我?！?、“審閱”是什么意思？瀏覽是什么意思？你從哪看出總理是在審閱，而不是隨便地瀏覽？（加點(diǎn)動詞變色）從“看、畫、想、問”等動詞說明總理有著什么樣的工作態(tài)度？（工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍）

2、總理這樣一絲不茍、全神貫注、極其認(rèn)真地審閱的僅僅是這一份文件嗎？（不是）引讀：是呀，就讓我們一起用自己的心走進(jìn)總理那這極其不簡單的夜晚（音樂響起）1每天夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那一張不大的寫字臺前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他——（生讀“他一句一句地審閱……有時停筆想一想?！保?/p>

2夜很深了，人們都進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，而我們的總理依然坐在辦公桌前。只見他又——（生再讀）3東方發(fā)白，公雞叫明了，這時，我們敬愛的周總理拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見他——(生齊讀，同上)

只見他——（生讀）師：這一夜他休息過嗎？睡過覺嗎？他連打一個盹兒也沒有。同學(xué)們，這一疊厚厚的文件，擺在總理的面前，重大的問題，棘手的問題，急迫的問題，需要總理去思考，需要總理決定。你說，總理的一夜簡單嗎？你說他會想到什么問題，他會思索什么文件？（出示一段話，師范讀：“夜很靜，周總理一句一句地審閱著文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，他想著_____________________。）請你把他想的寫下來。

（生寫話）

師：這一夜，我們的總理到底想了哪些問題，請你們……

生1：他想著哪些地方?jīng)]有糧食

生2：他想著怎樣使人民富裕起來，使人民的生活更加美好

生3：他想今晚一定要批好這些文件，不辜負(fù)老百姓的期望

生4：他想怎樣使貧困山區(qū)的人民脫離窮苦的面貌

生5：他想著災(zāi)區(qū)人民的生活過得怎樣

生6：他想著如何使人民生活有保障，致富，國家更加富強(qiáng)

生7：他想著老百姓吃得飽嗎？有衣服穿嗎？

生8：他想著山區(qū)的孩子能讀上書嗎？有多少失學(xué)兒童？

師：這就是我們的總理，一邊批閱著文件，一邊思索著那么多的問題。這一夜簡單嗎？容易嗎？平凡嗎？

3、同學(xué)們，每個夜晚，總理都是這樣工作的，每一份文件，總理都是這樣認(rèn)真審閱的，可見，他的工作是多么的——勞苦?。。?）“喝了一會兒茶，就聽見……下午還要參加活動。”從那些詞語最能體現(xiàn)總理工作的辛苦？“一會兒、公雞喔喔地叫明了”看出總理工作了一整晚。以小見大雖然···但是····四、聯(lián)系資料，加深理解

總理的這一夜不平凡也不簡單，怪不得作者想告訴全世界——（出示，引讀） 師：你是帶著怎樣的心情讀這段話的呢？生1：激動。師：你就請你激動的告訴全世界。（生讀句子）生2：敬佩、敬愛。師：請你也來讀讀。（生讀句子）生3：蠻自豪的。師：請你讀。（生讀句子）師：如果你也感受到了驕傲，你也敬佩總理，那請你站起來讀。你看到過這樣嘔心瀝血的總理嗎？看到過這樣殫精竭慮的總理嗎？我不禁想高聲對全世界說——（生接讀）

師：讀到這里，你有什么疑問嗎？（師提示）老師有疑問，作者明明只看見了總理一夜的工作，為什么說總理每個夜晚都是這樣工作的呢？ 生1：作者可能是通過一夜的工作聯(lián)想到他每個夜晚都是這樣工作的。 生2：我嘗試過了，平時晚上睡得很早的話，如果有一天到早上再睡是很困的，而總理是這么清醒，所以總理肯定是每個夜晚都在這樣工作的。 師：這位同學(xué)是從我們的生活細(xì)節(jié)中體會到的。我想我們的總理不可能只是這個夜晚事情多，全國每天都會發(fā)生很多事情，他都操著心。 師：看，這就是總理身邊的工作人員記錄的他一天的工作。請你讀一讀，總理從起床到休息，一天要工作多少小時?。可海ㄉx）23個小時師：23個小時，同學(xué)們，這可不是普通的23個小時，當(dāng)時總理早已身患絕癥！他在病床上工作仍然那么認(rèn)真。甚至在上手術(shù)臺之前還要批閱文件。住院的日子里，不僅沒有改變，相反還加快了自己的工作節(jié)奏，一再要求醫(yī)務(wù)人員要把治療和他的工作統(tǒng)一起來，治療要適應(yīng)、配合工作，要使工作不受影響和干擾。他經(jīng)常是連續(xù)工作十幾個小時。周總理這種把個人生命置之度外，對工作高度負(fù)責(zé)的事舉不勝舉。五、拓展延伸 同學(xué)們，當(dāng)我們走進(jìn)了總理每一夜的工作，了解了總理最后的生命歷程，你想對總理說些什么？請同學(xué)們拿出語文書，在“資料袋”的上面寫下最想說的話。（師巡視，指導(dǎo)） 師：你想對總理說什么呢？ 生1：總理，您的生活離不開勞苦和簡樸這兩個字，你的心中永遠(yuǎn)記著人們，即使當(dāng)生命只剩下五個月任然堅持工作，就連您說的最后一句話，也是為別人說的。謝謝您做的一切，謝謝您為周總理，我們永遠(yuǎn)不會忘記您這樣一位好總理。 師：是啊，我們永遠(yuǎn)也不會忘記周總理。 生2：總理，我敬佩你。不僅因為你的行動，而是你的精神。和你相比，我們就顯得異常渺小了，你的精神就像是一位永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的巨人一樣，印在我們心中，讓我們永遠(yuǎn)為中國而驕傲。 師：是啊，相信我們永遠(yuǎn)會銘記總理不朽的精神。 生3：總理，雖然你患了癌癥，離開了我們，但是我們永遠(yuǎn)忘不了你每個夜晚的工作，忘不了你辛勞的背影。當(dāng)你躺在床上時依然不忘中國人民，不忘臺灣的近況?？偫?，我們永遠(yuǎn)不會忘記你。 師：同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)不會忘記總理。1998年3月5日，是我們敬愛的周總理誕辰100周年的日子。那一年，有一位叫宋小明的詩人，懷著對周總理的無限崇敬和愛戴，寫下了這樣一首詩（教師滿懷激情地朗讀） 學(xué)了這篇課文后，我們一起來讀這首詩，肯定能讀出別樣的感情。生：（齊讀《你是這樣的人》）師：同學(xué)們，作者何其芳用樸實無華的語言，選取生活中的小事寫出了總理勞苦和簡樸的高尚品格。相信，學(xué)了這篇文章對我們的寫作和為人都有一定的啟發(fā)。師：同學(xué)們，總理的每個夜晚都是這樣工作的！這是我們敬愛的總理走完生命最后歷程時最后的幾行腳步。

（課件出示字幕，師深情敘述總理生命最后一段日程）

1971年

月

日，總理診斷得了癌癥

師：同學(xué)們，看完總理在生命的最后一段的生命歷程，你有什么話想說？

生1：關(guān)心國家大事

生2：叫醫(yī)生照顧別人

生3：關(guān)心別人

師：在生命的最后一刻，他想到的是什么？

生4：總理從身患癌癥到死亡，這4年的時間里還在為國操勞

師：人民群眾比總量的一切還要重要，甚至生命?？偫砻總€夜晚都是這樣工作的，現(xiàn)有你相信了嗎？