假如我是班主任作文5篇

第假如我是班主任作文5篇假如我是班主任作文1

大人們時(shí)常問我長大了想當(dāng)什么，每一次我都會(huì)仰著頭告訴他們：“我長大了要當(dāng)班主任！”那是因?yàn)槲覀儼嗟陌嘀魅巫屛疑隽死硐?，生出了向往?/p>

假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，用溫柔管住我們整個(gè)班級(jí)！最開始的時(shí)候，我對我們班的班主任老師沒有什么特別的感覺，既不會(huì)覺得她好，也不會(huì)覺得她不好，就在她對我們的管理中，度過了一天又一天。直到我有一次看見隔壁班的班主任訓(xùn)誡他們班的學(xué)生，那模樣讓我忽然對我們班的班主任生出了許多的好感。

我們班的班主任，在我們的印象中，從來沒有大聲說過話，雖然她的聲音不大，但我們都能夠聽得清，她總是溫柔地對待我們班一切事務(wù)，不管是好人好事還是調(diào)皮搗蛋的破事兒，她從不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)誡我們，她總有她的方法讓我們服從她的安排，她總能讓我們在她的溫柔里心服口服。

假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，將學(xué)校當(dāng)做家，將學(xué)生當(dāng)做是自己的孩子。從我意識(shí)到我們班主任擁有著驚人的溫柔開始，我注意到我們在學(xué)校的時(shí)間，班主任她似乎都在學(xué)校，不是在幫助學(xué)生解決問題，就是在辦公室里為我們整理資料，基本上沒有找不到班主任老師的時(shí)候，更不會(huì)有讓我們這群孩子緊張或者害怕的時(shí)候，只要我們遇到什么問題，我們班主任就會(huì)站在我們身邊，用可以幫助我們成長的方式，幫助我們解決問題。

如果大人們再問我長大了想當(dāng)什么，我一定還要仰著頭告訴他們：“我長大了要當(dāng)班主任！”畢竟，我都已經(jīng)把假如我是班主任，我會(huì)做的事情都想好了，那我長大了當(dāng)然還是要當(dāng)像我們班主任那樣的班主任??！

假如我是班主任作文2

小時(shí)候，總對班主任這一圣神的職業(yè)十分感興趣，總是期望自己能成為這一職業(yè)中的一員。現(xiàn)在回想起小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對照顧我成長的班主任充滿了感激。

從一年級(jí)到現(xiàn)在，我一共有三位班主任：一位是閆老師，她是我的第一任班主任，手把手教我識(shí)字、算術(shù)，如果說我的成長就是造房子的話，她就幫我打好了地基。接下來的班主任是張老師，她總是一臉溫柔，教會(huì)了我許許多多知識(shí)和為人處世的道理，幫我的成長小屋打好了框架。最后一位就是現(xiàn)在教我們的段老師，她總是公私分明，幫我改掉許多陋習(xí)，她把我的心靈之屋裝扮的溫馨……

我想，要做一個(gè)好的班主任，一定要包含閆老師的知識(shí)淵博，張老師的溫文爾雅，段老師的大公無私吧！假如我是一個(gè)班主任……

“大家好，我是你們的新班主任，我叫張雅寧，你們可以叫我張老師，我現(xiàn)在還不是很熟悉你們，請你們自我介紹一下自己，從第一行開始好不好？”

“真好，我大概認(rèn)識(shí)你們了，不過我的記憶力不是很好啊，需要時(shí)間的！你們可以把我看成是你們的朋友，以后的日子還希望你們能和我好好相處，要帶我玩，好嗎？”以上是我的自我介紹，我想我可以通“朋友”這個(gè)詞來增加我的人氣！

競選班干部，簡單！我要先看看他們擅什么，要通過無記名投票的方法做出決定。要給他們沒人一次機(jī)會(huì)，或者可以讓一些紀(jì)律不好的人管紀(jì)律，讓他們“身臨其境”地感受管他們的難處，管他們一定是件很辛苦的事！

第一次活動(dòng)也難不倒我！我把所有任務(wù)交給幾個(gè)有組織能力的人去做，首先，我會(huì)讓文藝委員來向全班征集節(jié)目，讓班長幾人來布置教室，讓衛(wèi)生委員監(jiān)督教室衛(wèi)生；在活動(dòng)中，我還會(huì)想很多游戲啦，笑話啦之類的，努力把全場氣氛搞到最high！這樣他們都有了自己的任務(wù)，一定會(huì)有一些成就感或欣慰感吧，說不定還會(huì)體會(huì)到班主任的辛苦呢！

假如我是一名班主任，我會(huì)多鼓勵(lì)差等生，多扶持中等生，多重用優(yōu)秀生；假如我是一名班主任，我會(huì)挖空心思去了解每一位學(xué)生，多家訪，但絕不說學(xué)生的壞話，使得每一位學(xué)生都能健康成長；假如我是一名班主任，我會(huì)多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，多鍛煉他們的意志力，使獨(dú)生子女不再嬌慣；如果我是班主任，我會(huì)多組織學(xué)生春游，培養(yǎng)他們集體主義的精神觀；假如我是班主任，我會(huì)盡心盡力地培養(yǎng)他們，讓每個(gè)人長大都成為社會(huì)的有用之才！

以上事情，光是想想就覺得頭疼，更別說是做了！

老師是紅燭，犧牲自己把別人照亮；是園丁，培育桃李開遍天涯海角；是火種，點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈之火；是大海，載著萬噸巨輪遨游世界；是石階，承受著學(xué)生一步一步向上登攀……班主任作為帶班教師的一員，是多么的不容易！

假如我是一位班主任，我一定會(huì)克服這些困難，成為一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任！

假如我是班主任作文3

假如我是班主任，我會(huì)在休息日組織同學(xué)們開展有意義的公益活動(dòng)，如每周組織同學(xué)們搞一次大掃除，讓我們的教室干凈又明亮。

我會(huì)在每天空余的課程里安排相應(yīng)的文體活動(dòng)，如唱歌、做游戲、跆拳道。

我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們多學(xué)幾門特長選修課，如書法、英語、電腦，掌握更多的本領(lǐng)。

假如有機(jī)會(huì)的話，我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ザ嘧鰬敉饣顒?dòng)，如干一次農(nóng)活，種一棵樹，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

我會(huì)教育同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為、生活習(xí)慣，如守紀(jì)律、講衛(wèi)生，養(yǎng)成節(jié)約、有孝心、尊師的好品德。

假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有做好事的現(xiàn)象，我會(huì)立即表揚(yáng)他（她），鼓勵(lì)同學(xué)們多做好事。發(fā)現(xiàn)有犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我會(huì)耐心地跟他（她）講道理，讓他（她）自己明白錯(cuò)了，自覺改正。

總而言之，我要讓我教的班級(jí)同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展，今后人人都有出息。

假如我是班主任作文4

當(dāng)我看到媽媽的博文【聽到孩子說老師“壞話”以后】，再反復(fù)琢磨著小城老師，精彩的點(diǎn)評中提出的“換位思考”，心里久久不能平靜。我心里一直在想，原先我對老師的評價(jià)和不滿，是不是真的錯(cuò)了？媽媽常常教導(dǎo)我，要正確看待老師、理解老師、評價(jià)老師，因?yàn)槔蠋熅拖駤寢屢粯?，總是充?dāng)著默默無聞的角色，為我們無怨無悔的付出著，卻從不要求回報(bào)。其實(shí)這些我都懂，這不，為了表達(dá)我對老師的體諒和理解，現(xiàn)在我要和老師互換一下角色，如果我有幸作為一名班主任，應(yīng)該怎樣教育我的孩子們。

假如我是班主任——

假如我是班主任，我會(huì)像法官那樣，平等對待每一位學(xué)生，無論男生女生、好生差生，在我眼里一視同仁、人人平等。有句話說得好“愛玩是學(xué)生的天性，但學(xué)習(xí)卻是學(xué)生的天職”，在課堂上，我要使他們盡情地學(xué)，學(xué)到更多的知識(shí)；下課后，我要讓他們盡情的玩，做到勞逸結(jié)合。

假如我是班主任——

假如我是班主任，我會(huì)努力關(guān)心我的學(xué)生，處處留心觀察他們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)對癥下藥，解決問題。在教育學(xué)生這塊沃土上精心耕耘，細(xì)心照料，以一顆耐心來讓他們在溫馨中茁壯成長……我不會(huì)像有的老師，整天板著個(gè)臉兒冷若冰霜，雖然是嚴(yán)師出高徒，但我也不想讓我的學(xué)生怕我、疏遠(yuǎn)我，我要和孩子們成為好伙伴、好朋友。

假如我是班主任——

假如我是班主任，我不僅要做好班主任，我還要做學(xué)生最善解人意的朋友，與他們一同分享學(xué)習(xí)、生活的樂趣與苦衷，用自己的熱情、真誠去對待每一位“朋友”。我會(huì)和孩子們之間架起一座橋——心靈之橋，經(jīng)常與他們溝通，走進(jìn)和了解孩子們的內(nèi)心世界，和他們打成一片，讓師生成為真正的朋友。

假如我是班主任——

假如我是班主任，我對待每位同學(xué)都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不諷刺挖苦，不嫌棄他們，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是很可愛的，都有自己的閃光點(diǎn)，對那些“低能兒”“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生，一定不會(huì)不聞不問。我要用自己的一腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅(jiān)信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的這句古訓(xùn)，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好就貶低他們，那樣，他們的自尊心受損，當(dāng)然就會(huì)失去自信。

記得看過這樣一篇故事：有位學(xué)生，成績很差，在學(xué)校是出了名的搗蛋鬼，經(jīng)常逃課，欺負(fù)同學(xué)，打架抽煙，進(jìn)網(wǎng)吧，喝酒......每位任課老師對他的行為都是不理不睬，因?yàn)樗诶蠋焸兊难壑幸呀?jīng)無可救藥了，伙伴們也都離他遠(yuǎn)去，最終校長也忍無可忍，強(qiáng)逼他退學(xué)，但是一個(gè)只有15歲的孩子，他能干什么呢？媽媽長跪不起的肯求校長能網(wǎng)開一面，校長只丟下一句話：如果他的任課老師中有一個(gè)能愿意，那么我就同意他留下來。

校長的話如晴天霹靂，可想而知，哪位老師還想收留他??？可是這位媽媽仍不放棄，堅(jiān)持去求每位老師，正當(dāng)母親失望的時(shí)候，有位老師說了一句話:“他是我的學(xué)生，我的孩子，如果我連自己的孩子都攆走的話，那我還有什么資格做老師?！本瓦@樣，這個(gè)學(xué)生自然而然的留在了學(xué)校，老師把他當(dāng)做自己的孩子一樣教導(dǎo)，關(guān)注，給予他鼓勵(lì)，最終，這個(gè)曾經(jīng)要被開除的孩子考上了博士后。

總之，假如我是班主任，我堅(jiān)信自己一定能做好同學(xué)們的.師表，讓自己班的各項(xiàng)工作都最優(yōu)秀，當(dāng)一個(gè)合格的深受學(xué)生喜愛的班主任。

假如我是班主任作文5

班主任，這是一個(gè)所有班主任都想脫掉的名稱，我卻偶爾開小差，在自己的夢想里暢想做班主任。我很感謝自己工作以來所接觸地每一個(gè)班主任，沒有她們（他們），我的工作不會(huì)完成得這么好，所以我很關(guān)注班主任，關(guān)注她的勞心、勞氣、勞力，也關(guān)注她的甜蜜與成功。

如果我是班主任，我會(huì)懲罰學(xué)生的錯(cuò)誤，也許會(huì)大聲斥責(zé)，也許會(huì)氣得拍桌子，也許會(huì)罰他串珠子，也許會(huì)用小尺子敲手心，請不要說你體罰了，因?yàn)槲艺J(rèn)為孩子應(yīng)該活潑，但不能放肆，這不會(huì)傷害他。

如果我是班主任，我會(huì)在懲罰后，督促他，表揚(yáng)他，直到他能看得懂我的眼神，知道如何去做一個(gè)文明有禮的好孩子。不要禁錮孩子的思想，但應(yīng)該規(guī)范他的行