《阿德的夢(mèng)》教案

/NUMPAGES11《阿德的夢(mèng)》教案《阿德的夢(mèng)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2、默讀課文，知道課文的大意。3、有科學(xué)幻想意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：默讀課文，知道課文的大意。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引夢(mèng)猜夢(mèng)，揭示課題1、引夢(mèng)：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都?jí)粢?jiàn)了什么？（放輕音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生講自己的夢(mèng)。）今天我給你們介紹一個(gè)朋友，他的名字叫阿德。（板書(shū)：阿德）阿德也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣?。ò鍟?shū)：的夢(mèng)）（學(xué)生齊讀課題。）2、猜夢(mèng)：（課件出示教材中的連環(huán)畫(huà)）請(qǐng)你仔細(xì)觀察連環(huán)畫(huà)，猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么。3、學(xué)生先按順序觀察連環(huán)畫(huà)，然后大膽猜想阿德夢(mèng)的內(nèi)容。4、引入：阿德究竟做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？快快打開(kāi)課文，讓我們一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境，和阿德一起分享夢(mèng)中的幸福與快樂(lè)吧！二、初讀課文，整體感知1、導(dǎo)讀：我們第一遍讀課文，通常要注意什么？（要把字音讀準(zhǔn)，把語(yǔ)句讀通順。）下面就請(qǐng)同學(xué)們按照注意事項(xiàng)默讀課文，注意圈畫(huà)出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并在讀不懂的詞語(yǔ)上做記號(hào)。2、學(xué)生自由讀課文，遇到不懂的字借助書(shū)上的音節(jié)拼讀，也可以請(qǐng)教他人。3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。（1）自己拼讀字卡。（2）找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)這些字的方法。（3）找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。（4）小組匯報(bào)識(shí)字方法。4、演示“蘋(píng)果樹(shù)生字”課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況。（1）指名認(rèn)讀蘋(píng)果樹(shù)上的生字。（有拼音的）引導(dǎo)：“屏、型、訂”是后鼻音；“嘍”讀輕聲；“系”是多音字，在本課讀jì。在讀到“嗚”時(shí)，要讓學(xué)生比較一下“嗚”和“鳴”。（2）聽(tīng)音圈字：師讀“德、段、婆、屏、嘍、型、污、銷、預(yù)、訂、系、嗚”，學(xué)生在書(shū)上圈字。（3）（課件出示去掉拼音的“我會(huì)認(rèn)”）引導(dǎo)學(xué)生多種形式認(rèn)讀。（老師領(lǐng)讀、同桌卡片抽讀、班級(jí)搶讀、齊讀。）（4）讀兒歌認(rèn)生字、對(duì)圖片。課件出示兒歌：阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。（學(xué)生先自由讀，再同桌互讀，最后指名讀。提問(wèn)：兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段？）5、檢測(cè)學(xué)生讀文情況。（1）導(dǎo)學(xué)：老師想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴和他接讀課文。在讀之前，同學(xué)們要向他們提出一些什么建議呢？（流利、字音標(biāo)準(zhǔn)、聲音響亮等。）（2）學(xué)生讀完，師生圍繞建議評(píng)價(jià)讀文情況。遇到讀不準(zhǔn)的字和讀不通的句子引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍。6、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容。（1）（課件出示課文的連環(huán)畫(huà)）請(qǐng)同學(xué)們找一找每幅畫(huà)對(duì)應(yīng)的段落，并想一想每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。（2）指名回答：這篇課文講了一件什么事？（阿德做了個(gè)有關(guān)高科技的夢(mèng)。他夢(mèng)到自己可以乘坐飛船到火星上旅游了；外婆在月球上定居了；電話不僅能打到月球上，而且能看見(jiàn)通話的人了；在地球上也可以預(yù)定月球上的物品了。）7、引導(dǎo)學(xué)生以游記的形式讀文。（1）過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們跟隨阿德一塊去做個(gè)有關(guān)高科技的夢(mèng)吧?。?）師生合作讀第1自然段。（課件出示第一幅插圖。）（3）讀第2自然段。（課件出示第二幅插圖。）①導(dǎo)讀：離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，阿德怎么打發(fā)這段時(shí)光呢？②指名讀第2自然段。（自由讀、小組讀、齊讀。）（4）讀第3～7自然段。（出示第三至七幅插圖。）①導(dǎo)讀：他還夢(mèng)到了什么？你喜歡哪段就讀哪段。②學(xué)生自由讀第3～7自然段。③指名讀、男女生對(duì)讀、小組賽讀、齊讀。④導(dǎo)讀：阿德看到的這些都是真的嗎？你是從哪里看出來(lái)的？（學(xué)生暢談對(duì)最后一句話的理解。）⑤學(xué)生齊讀第7自然段。三、總結(jié)全課，拓展延伸1、小結(jié)：這節(jié)課，我們跟隨阿德做了個(gè)有關(guān)高科技的夢(mèng)！讓我們?cè)俸煤米x讀課題吧?。▽W(xué)生有感情地朗讀課題。）2、拓展：把你搜集到的有關(guān)科技發(fā)展和科學(xué)幻想的資料畫(huà)出來(lái)，再寫(xiě)一段文字，如果能做成連環(huán)畫(huà)就更好了。第二課時(shí)一、激發(fā)興趣，揭題導(dǎo)入1、課件出示生詞：載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴、系安全帶。（學(xué)生賽讀。）2、課件出示生字，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀生字并組成詞語(yǔ)。3、課件播放課文的七幅插圖，讓學(xué)生看圖回顧課文的主要內(nèi)容。4、導(dǎo)入：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)——阿德的夢(mèng)，去感受這個(gè)夢(mèng)的神奇與美好。二、研讀課文，感悟夢(mèng)境1、導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們用比較快的速度默讀課文，思考：從哪個(gè)自然段看出這是一場(chǎng)“夢(mèng)”的？阿德夢(mèng)到了什么？并用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出有關(guān)詞句。（隨學(xué)生回答板書(shū)：載人飛船、可視電話、火星旅游、掌上電腦、移居月球、太陽(yáng)能汽車、月球購(gòu)物。）2、導(dǎo)思：你覺(jué)得這是怎樣的夢(mèng)？（有趣、精彩、神奇、奇特、美好）（板書(shū)：奇）3、導(dǎo)學(xué)：他的夢(mèng)到底奇特在哪里呢？默讀課文，找出你認(rèn)為奇特的地方，用橫線畫(huà)出來(lái)。學(xué)生默讀，教師巡視。4、小組交流：你認(rèn)為什么地方奇特？為什么覺(jué)得它奇特？可以與我們的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對(duì)比。5、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象？6、班內(nèi)交流。交流反饋：你最感興趣的是哪一部分？指名說(shuō)并讀相應(yīng)段落。說(shuō)說(shuō)感興趣的理由是什么？其他人補(bǔ)充。隨著學(xué)生交流，教師順勢(shì)而導(dǎo)：（1）載人飛船火星旅游移居月球①對(duì)照第一幅插圖，學(xué)生讀第1自然段：阿德早早地起了床。今天上午10點(diǎn)，他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。②導(dǎo)學(xué)：說(shuō)說(shuō)奇特在哪里。（載人飛船、火星旅游或坐21世紀(jì)最新的載人飛船去火星旅游。）③課件出示資料：火星上大氣層很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧氣卻很少，空氣中充滿塵埃。地表溫度白天可達(dá)20℃，夜晚可低至－140℃，平均氣溫－60℃。④導(dǎo)學(xué)：通過(guò)老師的介紹，你知道了什么？（火星上溫差大，環(huán)境差，不適合人類居住。）⑤小結(jié)：火星環(huán)境這樣差，阿德卻能去火星旅游。這真是奇特！⑥過(guò)渡：還奇特在哪里？⑦移居月球：從地球上轉(zhuǎn)移到月球上居住。⑧我們一起來(lái)讀一讀第1自然段。（齊讀。）（2）可視電話①對(duì)照第二幅插圖，學(xué)生讀第2自然段：離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，怎么打發(fā)這段時(shí)光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫挘虑蛏系耐馄帕牧奶?。②?dǎo)學(xué)：對(duì)照第三幅插圖，說(shuō)說(shuō)奇特在哪里。（通話的同時(shí)還能看到對(duì)方的樣子。）你從哪里知道？（第3自然段提到外婆出現(xiàn)在屏幕上。）③引讀：阿德的外婆住在月球上，月球和地球之間可以用可視電話通訊，真神奇啊！讓我們?cè)僮x第2自然段，感受這份神奇。先指名讀本段，學(xué)生評(píng)價(jià)，再全班齊讀。（3）新型載人飛船無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車①導(dǎo)學(xué)：對(duì)照第三至六幅插圖，讀讀第3～6自然段，說(shuō)說(shuō)奇特在哪里。②學(xué)生讀文后回答。兩個(gè)小時(shí)：時(shí)間短、速度快。③課件出示資料：月球到地球平均距離為38萬(wàn)千米?，F(xiàn)在的宇宙飛船奔月需要很長(zhǎng)時(shí)間，而文中的飛船卻只需要兩個(gè)小時(shí)。④導(dǎo)讀：誰(shuí)來(lái)讀出飛船速度的快！先指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)后齊讀第3自然段。⑤無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車。A、無(wú)污染：路上的汽車，一邊行駛一邊排放尾氣，污染環(huán)境。而月球上的科研人員研制出的是無(wú)污染的汽車，不會(huì)污染環(huán)境。B、太陽(yáng)能：用的能量是太陽(yáng)能，只要太陽(yáng)一照，車就有能量了，就能行駛了。⑥小結(jié)：多好的汽車?。。ㄕn件出示汽車圖片）這樣的太陽(yáng)能汽車在月球上隨處可見(jiàn)，“大商場(chǎng)里都有！”真是方便、神奇?。、咄婪纸巧首x外婆和阿德的對(duì)話。（教師相機(jī)對(duì)長(zhǎng)句進(jìn)行指導(dǎo)。）課件出示：“外婆，您好！兩個(gè)小時(shí)以后就能見(jiàn)到您了?！薄斑@么快呀！”“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的?！薄巴馄?，聽(tīng)說(shuō)月球上的科研人員已研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車，市場(chǎng)上有賣的嗎？”“噢！大商場(chǎng)里都有！”⑧指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀：科研人員是什么人？（科學(xué)研究人員。）讀到這里后面停頓一下。“研制出了”的意思是？（研究制造出了。）讀到這里后面也要停頓一下。一起把這個(gè)長(zhǎng)句子讀讀。⑨指名分角色朗讀，男女生對(duì)讀。（4）掌上電腦月球購(gòu)物①學(xué)生讀第6自然段：阿德打開(kāi)掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心?！拔乙A(yù)訂這輛太陽(yáng)能汽車，下午兩點(diǎn)來(lái)取……”②導(dǎo)學(xué)：說(shuō)說(shuō)奇特在哪里。A、我們生活中已經(jīng)有了掌上電腦，它有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（體積小，攜帶方便。和手掌一樣大小，難怪叫掌上電腦呢?。〣、月球購(gòu)物有什么好處？（在地球上，只需用掌上電腦就能把月球上的太陽(yáng)能汽車買到，真方便?。。蹖?dǎo)讀：我們一起來(lái)讀一讀，再次感受掌上電腦和月球購(gòu)物的好處。（學(xué)生齊讀第6自然段。）7、導(dǎo)讀：請(qǐng)同學(xué)們齊讀全文，讓我們?cè)僖淮胃惺馨⒌碌膲?mèng)的奇特與美好。（學(xué)生齊讀全文。）三、知識(shí)拓展、自主畫(huà)夢(mèng)1、導(dǎo)學(xué)：你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天真的會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？從阿德的夢(mèng)中，你想到了什么？2、學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。3、導(dǎo)學(xué)：說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的世界是什么樣的，動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)吧。（學(xué)生大膽暢想后，動(dòng)筆畫(huà)出夢(mèng)想并在小組內(nèi)交流。）4、班內(nèi)展示學(xué)生的“畫(huà)夢(mèng)”作品，創(chuàng)辦“我心中的未來(lái)世界”專欄。5、小結(jié)：未來(lái)的世界，還會(huì)有更多更先進(jìn)的科技發(fā)明，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，我們現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后才能去探索科學(xué)的奧秘。課外同學(xué)們可以閱讀《科學(xué)幻想故事》。四、實(shí)踐感悟，升華情感1、你們心中的夢(mèng)都很美好。一個(gè)人有