一年級(jí)數(shù)學(xué)17-18第一學(xué)期整體試卷分樣表4

------------------------------------------------------------------------一年級(jí)數(shù)學(xué)17-18第一學(xué)期整體試卷分樣表4涼水河總校一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)整體試卷分析分析人職務(wù)：教師分析人姓名：岳海鴿統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目所在學(xué)校任課教師參考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率整體數(shù)據(jù)涼水河總校最好班數(shù)據(jù)大馬坪小學(xué)昝穎華799.717100%7100%最差班數(shù)據(jù)柳資峪小學(xué)馬新博1277.671083.3%866.6%最好班分析答題情況逐題分析第一題：填一填。1.看圖寫(xiě)數(shù)（包括數(shù)物體的數(shù)量，看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)）；按規(guī)律填數(shù)；比較圖形的多少；比較數(shù)的大?。粩?shù)的組成等方面的知識(shí)點(diǎn)掌握得不錯(cuò)。2.誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，誰(shuí)和誰(shuí)同樣多3.幾個(gè)數(shù)中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小，最大的數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤4.20里面有幾個(gè)十，和一個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)是4，十位數(shù)是1，這個(gè)數(shù)是幾?；緵](méi)有錯(cuò)誤5.一個(gè)加數(shù)是7，另一個(gè)加數(shù)是5，和是幾，基本上沒(méi)有錯(cuò)誤6.時(shí)間應(yīng)該寫(xiě)成7時(shí)或7:00，有些同學(xué)只寫(xiě)成數(shù)字77.大于號(hào)小于號(hào)題基本沒(méi)有錯(cuò)誤8．練習(xí)從左邊數(shù)，從右邊數(shù)，基本上沒(méi)有錯(cuò)第二題：選一選1．考查哪一個(gè)圖形搭配最穩(wěn)定，很明顯有下面球和圓柱的圖形會(huì)不穩(wěn)定，基本上都答對(duì)2．排隊(duì)，小麗和小宇之間有多少人，有部分同學(xué)答錯(cuò)，有的填寫(xiě)數(shù)字3.考查對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。有的同學(xué)比較馬虎。會(huì)認(rèn)讀簡(jiǎn)單的時(shí)刻（整時(shí)、幾時(shí)半、幾時(shí)剛過(guò)、快幾時(shí)了）。4.考查被減數(shù)—減數(shù)=差，馬虎的同學(xué)選錯(cuò)5.考查學(xué)生吃的多，就剩的少的問(wèn)題，基本上都能做對(duì)。第三題：算一算1．直接寫(xiě)得數(shù)，基本上沒(méi)有錯(cuò)本題的正確率較高。不同的學(xué)生都有了自己的計(jì)算方法，有的學(xué)生會(huì)用“湊十法”、“破十法”等一些簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，而有的學(xué)生要借助手指頭來(lái)計(jì)算，而那些思維較差的學(xué)生，也會(huì)通過(guò)最直觀的畫(huà)小棒的方法進(jìn)行正確的計(jì)算?？梢哉f(shuō)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算的技能。2．9加幾等于12的問(wèn)題，填入合適的數(shù)，不會(huì)丟分第四題：數(shù)與數(shù)數(shù)圖形有幾個(gè)學(xué)生比較馬虎數(shù)，本題考查的是學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)第五題看圖列式計(jì)算考查學(xué)生對(duì)圖的理解能力。第六題.做一做1.學(xué)生都掌握了，只有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)題或者有同學(xué)馬虎結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)了第七題試一試?yán)斫忸}意，只有個(gè)別學(xué)生不能理解題意最好班的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)，對(duì)題意認(rèn)真理解，反復(fù)讀題。還要養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，做完題一定要檢查。數(shù)圖形要按順序從左到右，或是從上到下。然后要遇到選擇題記得三者之間要對(duì)比。反復(fù)斟酌答案。最差班分析答題情況逐題分析主要丟分題，第一題會(huì)有學(xué)生數(shù)錯(cuò)，15根小木棍數(shù)成14根3.最大數(shù)是由幾和幾組成會(huì)填錯(cuò)6.小明早上起床是7:00或7時(shí)寫(xiě)成78.從右邊數(shù)，月亮排第五寫(xiě)成排第三第二題2．小麗和小宇之間排第幾寫(xiě)數(shù)字不寫(xiě)A.B.C,或者選錯(cuò)答案3.鐘表選錯(cuò)（整時(shí)、幾時(shí)半、幾時(shí)剛過(guò)、快幾時(shí)了）4.不知道被減數(shù)—減數(shù)=差第三題算一算1.部分學(xué)生就會(huì)出錯(cuò)，把加號(hào)看成減號(hào)，把19寫(xiě)成9第四題數(shù)一數(shù)1.數(shù)立體圖形，數(shù)圓柱數(shù)錯(cuò)第五圖看圖列式計(jì)算1.大部分能夠理解題意，個(gè)別學(xué)生在數(shù)個(gè)數(shù)上數(shù)得不準(zhǔn)，個(gè)別學(xué)生對(duì)加減法分得不清。第六題做一做1.大部分能夠理解題意，只有少部分學(xué)生不能理解題意，不懂得加減法的含義，有個(gè)別學(xué)生對(duì)計(jì)算的結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤第七題試一試1.有大部分學(xué)生有出色的填寫(xiě)出來(lái)正確答案，有少部分人不能理解題意。最差班存在的突出問(wèn)題學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的的掌握不夠扎實(shí)，課本知識(shí)沒(méi)夯實(shí)，對(duì)多音字的掌握不牢，認(rèn)識(shí)字較少，對(duì)語(yǔ)言的理解偏差，課外古詩(shī)沒(méi)背牢固。轉(zhuǎn)化最差班擬采取的措施（一）、要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我們數(shù)學(xué)老師在平時(shí)教學(xué)中有可能沒(méi)有像語(yǔ)文老師那樣重視孩子的書(shū)寫(xiě)，因而，雖然在數(shù)學(xué)作業(yè)、試卷中，學(xué)生大部分都是在書(shū)寫(xiě)0—9這幾個(gè)數(shù)，但卻是寫(xiě)得馬虎，結(jié)果有的學(xué)生自己也會(huì)看錯(cuò)自己寫(xiě)的數(shù)，影響到孩子的解題正確率。一年級(jí)的孩子，就像一張白紙，還沒(méi)有存在書(shū)寫(xiě)馬虎的壞習(xí)慣，容易培養(yǎng)。我覺(jué)得，在本學(xué)期中可以讓孩子在田字格中書(shū)寫(xiě)數(shù)字，堅(jiān)持一學(xué)期后，孩子的數(shù)字書(shū)寫(xiě)方法就會(huì)定型，離開(kāi)田字格照樣會(huì)寫(xiě)得好看。（二）、要重視培養(yǎng)學(xué)生讀題，理解題意的能力。正確理解題意是做對(duì)題的前提，從一年級(jí)開(kāi)始，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做題前先讀題，正確理解題意的好習(xí)慣。有的孩子識(shí)字多，我們可以多鼓勵(lì)他們，讓他們讀題給其他同學(xué)聽(tīng)，激發(fā)其他同學(xué)讀題的欲望，逐步過(guò)渡到讓孩子們跟著老師讀題，讀完題后，讓孩子氣們說(shuō)說(shuō)題目要我們做什么。久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成做題前要先讀題的習(xí)慣。（三）、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，最能吸引孩子的注意力，我們平時(shí)在教學(xué)中要想辦法盡量把數(shù)學(xué)知識(shí)和游戲結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性及注意力，一年級(jí)的孩子，只有當(dāng)他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，聽(tīng)課的效果才會(huì)好。如果是老師強(qiáng)迫他們來(lái)聽(tīng)，那效果是可想而知的。（四）、要重視輔差。剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都還不習(xí)慣，不懂得怎么學(xué)習(xí)，成績(jī)有可能就跟不上。這時(shí)我們老師就要多花時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他們，等他們慢慢適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活以后