人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(1)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系2．通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。預(yù)習(xí)反饋?zhàn)x出下面各數(shù)。8725304200574002、填空。一個(gè)四位數(shù)，千位上是8，百位上是5，十位上是0，個(gè)位上是7，這個(gè)數(shù)是（）.10個(gè)1是（），10個(gè)10是（），10個(gè)100是（），10個(gè)100是（）3、導(dǎo)入新課，板書課題人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(2)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的讀法學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握含兩級數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)和理解讀數(shù)的規(guī)則。通過具體的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋?zhàn)x出下面各數(shù)305讀作：300讀作：53500讀作：2873讀作：2、萬級的數(shù)位是（）、（）、（）、（）。個(gè)級的數(shù)位是（）、（）、（）、（）。3、個(gè)級的計(jì)數(shù)單位有（），萬級的計(jì)數(shù)單位有（）。合作學(xué)習(xí)探究新知1、觀察例２，小組合作交流完成：（1）2496讀作:（2）6407000讀作：（3）觀察24960000與6407000的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：討論含兩級數(shù)的讀法讀出下面各數(shù)。8500030030062370說一說每級中有0的數(shù)的讀法。學(xué)生歸納小結(jié)。我知道含有兩級數(shù)的讀法：先分級，先讀（），在讀（）萬級的數(shù)按照（）級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)（）字；每級中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀（）個(gè)零；每級末尾的（）。交流展示我會(huì)讀。2340078讀作3408007讀作123456讀作6570000讀作過關(guān)檢測1、教材第5頁的做一做。2、做練習(xí)一第2題。3、讀出下面各數(shù)200800讀作7090000讀作4009560讀作7650308讀作460000讀作700534讀作300892300讀作37890003讀作學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）過關(guān)檢測（ABC級）課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(3)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的寫法（例3）學(xué)習(xí)目標(biāo)在掌握億以內(nèi)數(shù)的的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級正確的寫出億以內(nèi)的數(shù)。通過探究活動(dòng)，提高分析問題，何解決問題的能力。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋個(gè)級的計(jì)數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。萬級的計(jì)數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。讀出下面各數(shù)。17072004000373035086087009寫出下面的數(shù)。五千零三十寫作：三千二百四十五寫作：九千零一寫作：六萬三千四百二十寫作：合作學(xué)習(xí)探究新知出示例3據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。學(xué)生可以借助計(jì)數(shù)器來撥出上面的數(shù)據(jù)。沒有的可自己寫出數(shù)位順序表，讓數(shù)據(jù)對號(hào)入座。六千八百五十萬寫作：三千零八十萬寫作：小結(jié)寫數(shù)的方法我知道含兩級數(shù)的寫法，寫數(shù)時(shí)從高位寫起，先寫（）級，再寫（），哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫（）占位。交流展示驗(yàn)。學(xué)生借助數(shù)位順序表寫數(shù)，寫好后利用讀數(shù)進(jìn)行檢一千五百六十九寫作：二千零五萬七千九百寫作：四百五十萬寫作：二百七十萬零五寫作：3、課本第七頁的做一做。過關(guān)檢測填空。（1）1033450是一個(gè)含有（）個(gè)數(shù)級的數(shù)，3在（）級，表示（），5在（）級上，表示（）。（2）做練習(xí)一第6題。3、寫數(shù)。三千五百八十萬二千寫作四十六萬三千零九寫作七千零五萬零一百寫作二十五萬寫作學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）檢測（A級B級C級課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(4)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法（練習(xí)課）學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生熟練掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法。培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和探索精神。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋回憶所學(xué)知識(shí)。怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？怎樣寫億以內(nèi)的數(shù)？讀數(shù)前，先分級，讀數(shù)時(shí)，先讀（）級，再讀（）級，萬級的讀法與個(gè)級的讀法相同，讀完后要在后面加一個(gè)()字。每級中間連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀（）0，每級末尾的0（）。寫含有兩級的數(shù)時(shí)，先寫（）級，再寫（）,哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫（）占位。合作學(xué)習(xí)探究新知填空。（1）一個(gè)數(shù)的最高位是十萬位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)。（2）一個(gè)數(shù)由5個(gè)億、6個(gè)千萬、3個(gè)萬、9個(gè)百、4個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（）。（3）用三個(gè)“0”和三個(gè)“5”組成六位數(shù)：一個(gè)零都不讀出來的數(shù)：（），只讀一個(gè)零的數(shù)：（）（4）七千六百五十萬零八十，是()位數(shù)，寫作（）。2、讀出下面各數(shù)。546700讀作7600890讀作寫出下面各數(shù)。（1）四百萬、八十萬、五萬和三千。（）（2）六十萬、九萬和五百。()(3)八千萬和四十。()4、練習(xí)一第10-12題。交流展示練習(xí)一第15題。（12頁）圖中哪些說法不合理？用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)按要求組成七位數(shù)。讀兩個(gè)0。所有的0都不讀。讀三個(gè)0.過關(guān)檢測讀出下面的數(shù)。1010101讀作60510000讀作4370000讀作20060090讀作30800005讀作756008讀作寫出下面的數(shù)。四千八百三十二萬寫作二萬八千五百八十七寫作七千八百零三萬五千寫作十四萬二千九百五十寫作六萬零一百二十三寫作三千七百八十萬零四十寫作學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）過關(guān)檢測（ABC級）課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(5)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第13頁例4，做一做及練習(xí)二第1～2、6題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋1．填空。101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）個(gè)（）。2．在○里填“＜”或“＝”。999○1010601○564687○678（請學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法）。合作學(xué)習(xí)探究新知經(jīng)調(diào)查我國面積最大的有六個(gè)省份，黑龍江454800平方千米，內(nèi)蒙古1100000，青海720000平方千米，四川485000平方千米，西藏1210000平方千米，新疆1660000平方千米。你知道哪個(gè)省份的面積大，哪個(gè)省份的面積小。出示例4：你會(huì)比較每兩個(gè)省面積的大小嗎？720000和1100000，454800和485000這么大的數(shù)，同學(xué)們比較過嗎？能不能用以前學(xué)的數(shù)的大小比較的方法來比較這些大數(shù)呢？讓學(xué)生分組討論例4：⑴兩個(gè)數(shù)的數(shù)位相同時(shí)怎樣比較大小？⑵兩個(gè)數(shù)的數(shù)位不同時(shí)怎樣比較大小？討論完后，每一組推薦一個(gè)代表上臺(tái)講述討論的結(jié)果。老師結(jié)合學(xué)生的口述板書：720000＜1100000，454800＜485000，讓學(xué)生重點(diǎn)說一說比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法。教師結(jié)合學(xué)生的總結(jié)板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。交流展示學(xué)生完成第13面“做一做”的題目，并且說說比較的方法。過關(guān)檢測1．完成練習(xí)二第1題。讓學(xué)生先比較大小，再說出比較的方法。2．完成練習(xí)二第2題。訂正時(shí)讓他們說一說排列的過程和方法。學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）過關(guān)檢測（ABC級）課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（6）班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容多位數(shù)的改寫（14頁例5）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)將整萬的數(shù)改成用萬作單位的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋填空。萬級的計(jì)數(shù)單位有()、（）、（）、（）。3個(gè)萬是（）萬，（）個(gè)萬是20萬。讀出下面各數(shù)。25690030089003500000合作學(xué)習(xí)探究新知學(xué)習(xí)例5例5：一小滴血液含有紅細(xì)胞5000000個(gè)，白細(xì)胞10000個(gè)。把紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)讀出來。紅細(xì)胞：5000000讀作：（）5000000＝（）萬白細(xì)胞：10000讀作：（）10000＝（）萬讀了這些數(shù)以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)了：交流展示把下面各數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。1100000＝（）萬35600000＝（）萬3700000＝（）萬3000000＝（）萬360000＝（）萬659800000＝（）萬2、完成14頁的做一做。過關(guān)檢測把下面各數(shù)改寫成用萬作單位。320000=（）萬30920000=（）萬80000=（）萬90500000=（）萬35000=（）萬11110000=（）萬7600000=（）萬5080000=（）萬（）=18萬（）=1023萬（）=657萬（）=809萬學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）作業(yè)（A級B級C級）課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（7）班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容求近似數(shù)（第15頁例6）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握“四舍五入”法，會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。2、體會(huì)近似數(shù)的意義在生活中的作用。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋1、把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。2560000＝()萬65230000＝（）萬把下面各數(shù)省略千位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。2539317497303、說一說用“四舍五入”法求近似數(shù)的方法。。合作學(xué)習(xí)探究新知出示例6地球的直徑大約是多少千米？太陽呢？把下面各數(shù)萬后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。127561389000怎樣省略萬后面的尾數(shù)，求近似數(shù)呢？要對哪一位進(jìn)行四舍五入呢？（看千位，對千位進(jìn)行“四舍五入”。）12756≈（）萬千位是（），比（）小，舍去1389000≈（）萬千位是（），比（）大，入，向前一位進(jìn)一。質(zhì)疑：把一個(gè)整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)和省略萬位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：交流展示把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的數(shù)。24500036787002679680026700在括號(hào)里填上使式子成立的數(shù)。9（）235≈9萬6（）5670≈62萬3、完成15頁的做一做。過關(guān)檢測把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的數(shù)。237699≈萬362980≈萬3009280≈萬9896234≈萬2、寫出橫線上面的數(shù)，然后省略萬位后面的尾數(shù)求出近似數(shù)。（1）北京西郊大鐘寺的一口古鐘上有三十萬零八十四個(gè)字。（2）一個(gè)勞動(dòng)模范退休后，用十多年的時(shí)間為國家栽樹三十萬七千五百棵學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）作業(yè)（A級B級C級）課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(8)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間數(shù)的產(chǎn)生（教材19、20頁的內(nèi)容）學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生知道數(shù)的產(chǎn)生過程。掌握包括計(jì)數(shù)單位“億”、“十億“、”百億“、“千億”在內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。使學(xué)生感受數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋?zhàn)詫W(xué)課本18、20頁的內(nèi)容。你知道數(shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎？我知道古時(shí)候的計(jì)數(shù)方法有（）、（）、刻道記數(shù)。后來，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，這就是（）。4、表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、……都是（）。5、一個(gè)物體也沒有，用（）表示，0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是（），（）最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。合作學(xué)習(xí)探究新知1、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（），這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2、獨(dú)立完成課本20頁的數(shù)位順序表。3、個(gè)、十、百、千、萬……千億都是用來計(jì)數(shù)的，叫做（）。練習(xí)。（1）一百億有（）個(gè)億，（）個(gè)一百億是一千億。（2）從個(gè)位起，第（）位是萬位，第()位是億位。（3）和億位相鄰的數(shù)位是（）和（）。交流展示1、389006：讀作（），８在（）位上，表示（）個(gè)（）。２、１０個(gè)一千萬是（），１０個(gè)一億是（），１０個(gè)一百億是（）。３、按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起，每（）個(gè)數(shù)位是一級，億級的四個(gè)數(shù)位是（）。４、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是（）。這種計(jì)數(shù)方法叫做（）。過關(guān)檢測１、填空。（１）有一個(gè)整數(shù)，它里面有１個(gè)千萬，６個(gè)十萬、５個(gè)千這個(gè)數(shù)是（）。（２）有一個(gè)整數(shù)，它里面有１００個(gè)一千萬，這個(gè)數(shù)是（）。（３）和億位相鄰的數(shù)位是（）和（）。（４）“千”和“萬”的進(jìn)率是十，請你寫出三組進(jìn)率是十的計(jì)數(shù)單位。（）和（）的進(jìn)率是十；（）和（）的進(jìn)率是十；（）和（）的進(jìn)率是十。學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）檢測（A級B級C級）課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(9)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（課本21、22頁）學(xué)習(xí)目標(biāo)在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀法與寫法，并能正確的讀寫。通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋1、讀數(shù)。230089030098000寫數(shù)。三百三十萬五千六千零二十萬零四十五3、在數(shù)位順序表中，右起第九位是（）位，它屬于（）級，億級包括（）位、（）位、（）位、（）位。合作學(xué)習(xí)探究新知億以上數(shù)的讀法（學(xué)習(xí)例1）讀出下面的數(shù)，可以自己讀，或讀給同學(xué)聽。6100000000讀作10040002000讀作400305000000讀作6700008900讀作（2）讀數(shù)時(shí)，先分級，從（）位讀起，一級一級的往下讀，億級和萬級的讀法按照個(gè)級的讀法來讀，讀完后，在后面加一個(gè)“億”字和“萬”字，每級末尾的（）不讀每級中間不管有幾個(gè)0都只讀（）0.（3）完成課本21頁做一做。2、億以上數(shù)的寫法。寫出下面的數(shù)(例2)三億寫作：三十億九千萬寫作：七千零三億零二十萬寫作：億以上數(shù)的改寫。（1）、把下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。2500000＝34678000≈獨(dú)立完成22頁的例3300000000=（）億1276270000≈（）億20897000000≈（）億交流展示1、讀數(shù)。2567009806739000000002、寫數(shù)。七十五億二千三百萬八億四千零五萬零九百過關(guān)檢測把下面各數(shù)用四舍五入法改寫成用萬作單位的數(shù)。238900856349002把下面各數(shù)用四舍五入法改寫成用億作單位的數(shù)。35290000000245100000在括號(hào)里填上使式子成立的數(shù)。49（）835≈50萬34（）6500078≈34億學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）過關(guān)檢測（ABC級）課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(10)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)（課本23-25頁）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對算盤和計(jì)算器有一定的了解。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)教材23-25頁的內(nèi)容。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（），五顆在橫梁下，每顆代表（）。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。在撥數(shù)時(shí)，要先定好（）位，規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）17世紀(jì)初，（）人發(fā)明了計(jì)算尺，開創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河。直到20世紀(jì)中葉，計(jì)算尺才逐漸被袖珍計(jì)算器取代。合作學(xué)習(xí)探究新知小組合作，研究算盤的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們在小組交流收集到的信息。集體匯報(bào)：操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。在計(jì)算中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法。765.3+23.9=346009-34589=345.9÷0.3=13.23×2.4=交流展示判斷。1、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1.（）２、算盤每顆下珠代表5.（）3、算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠梁。（）4、CＥ鍵是清屏鍵。（）５、ＯＮ＼Ｃ是開關(guān)及清屏鍵。（）過關(guān)檢測1、用計(jì)算器計(jì)算。（1）123.89+356=98645×12=2、太平洋的面積是17967.9萬平方千米，大西洋的面積是9336萬平方千米，印度洋的面積是7491.7萬平方千米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米？學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）檢測（A級B級C級）課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(11)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容用計(jì)算器計(jì)算（課本26、27頁）學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算。通過運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的秘密。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋搜集資料，進(jìn)一步了解計(jì)算器的使用方法和功能。用計(jì)算器計(jì)算。2378+236=（），我是按照這樣的步驟計(jì)算的：先輸入數(shù)字鍵（），再輸入符號(hào)鍵（），又輸入數(shù)字鍵（），最后輸入（）,就顯示出了結(jié)果（）。合作學(xué)習(xí)探究新知1.小組討論交流匯報(bào)例1的計(jì)算方法。2、完成26也得“做一做”。3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算。9999×19999×29999×39999×4（2）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，小組代表發(fā)言。（3）不用計(jì)算器，利用規(guī)律寫答案。9999×59999×69999×79999×8交流展示完成第27頁的“做一做”。學(xué)生先用計(jì)算器計(jì)算前四題，找出規(guī)律。108÷91107÷911106÷9111105÷91111104÷911111103÷9111111102÷91111111101÷9過關(guān)檢測用計(jì)算器計(jì)算。94×86÷47（394+5477）÷57用3、6、0、0、0、0、8、9八個(gè)數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。（1）最大的數(shù)（）（2）最小的數(shù)（）（3）不讀0的數(shù)（）（4）約等于1億的數(shù)（）3.判斷。47560≈47萬（)20370000000≈20億（）990000000≈10億（）學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）過關(guān)檢測（ABC級）課后反思練習(xí)題（12）一、比較大?。?2分）72108○1357900617000○62萬10110○99994762504○4762513四千萬○九百九十萬89001○89101二、讀出下面各數(shù)。（12分）708500讀作：70000508讀作：100090009讀作：5060032讀作：三、寫出下面各數(shù)。（12分）五十六萬零五十六寫作：七億七千零一萬零八百寫作：四百七十八萬九千零六寫作：一億零二萬零三寫作四、把下面各數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。1)

22500000=2)

10110000=3)

72400000=4)

52000000=5)

90600000=6）87600000=7)

2175600≈(

)萬8)

785000≈9)

734000≈10)

620000≈練習(xí)題（13）讀出下面各數(shù)。2356000000讀作23009800000讀作230000000讀作350098讀作寫出下面各數(shù)。一億三千八百萬寫作四百五十萬三千零九寫作六億零七十寫作二十五萬零三十寫作把下面各數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。3700000000037800000000080000000001200000000把下面各數(shù)省略“億”后面的尾數(shù)，求近似值。240967890035823000023008978000265300600人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(14)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容P35、36頁內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，知道三者之間的差別。2.認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋1.線段有什么特征？2.線段要怎樣畫?3.畫線段時(shí)，開始和結(jié)束都要注意什么?4.你能畫一個(gè)角嗎？角有哪幾部分組成？各部分的名稱叫什么？合作學(xué)習(xí)探究新知一自學(xué)課本內(nèi)容P35頁內(nèi)容，認(rèn)識(shí)：1.什么是射線？2.射線與線段比一比，它有什么特點(diǎn)?3.想一想：射線怎樣畫？自己畫幾條射線。4.射線可以量出長度嗎?為什么?5.認(rèn)識(shí)什么是直線？直線有哪些特點(diǎn)?6.把直線和線段、射線的特點(diǎn)比一比，有什么相同和不同的地方?7.用直尺或三角尺怎樣畫直線?要不要點(diǎn)上點(diǎn)?為什么?直線可以量出長度嗎?為什么?8.請大家在練習(xí)本上畫幾條直線。9.射線、直線是怎樣得到的?線段、射線和直線有什么相同的特點(diǎn)?有哪些不同的地方?你能從延長線段得出直線這樣的過程說一說，線段和直線什么關(guān)系嗎?直線和線段又有什么共同特點(diǎn)?10.做“練—練”第1題。小黑板出示，讓學(xué)生判斷，要求說明理由。二、自學(xué)課本內(nèi)容P36頁內(nèi)容，認(rèn)識(shí)：1.角是怎樣組成的?2.角的各部分名稱是什么?請你分別填在書上的括號(hào)里。3.角用什么符號(hào)表示?怎樣讀？交流展示做“練—練”第2題。小組互相交流練習(xí)。過關(guān)檢測1.畫一畫，從一點(diǎn)出發(fā)可以畫多少條射線？2.按要求畫一畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？請?jiān)谛〗M里說一說。①經(jīng)過任意一點(diǎn)畫直線。②經(jīng)過任意兩點(diǎn)畫直線。3.填空：①射線有（）個(gè)端點(diǎn)，線段有（）個(gè)端點(diǎn)。②一個(gè)完整的角是由一個(gè)（）和兩條（）組成。③完成39頁第1、2題。學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）過關(guān)檢測（ABC級）課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(15)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容角的度量學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)量角器，掌握量角的方法，會(huì)用量角器正確量出角的度數(shù)。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)比較角的大小的方法，并認(rèn)識(shí)到角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。3、通過認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、自主探究、合作交流等方式培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力及合作交流能力。教具準(zhǔn)備量角器、三角板、一張正方形紙教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋1、什么叫角？2、請說出角各部分的名稱。（）（）12（）（）3、猜一猜上面兩個(gè)角哪個(gè)大？合作學(xué)習(xí)探究新知1.認(rèn)識(shí)量角器認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位。思考：量角器是什么形狀的？從0到180為止，這個(gè)半圓被平均分成了多少份？認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)。a.把半圓分成180等份，每一份是1°。b.請同學(xué)們觀察，量角器上的小圓點(diǎn)叫作量角器的中心。再仔細(xì)觀察，量角器上有幾圈刻度？它們是怎樣排列的？c.在量角器上找出10°、30°、90°、120°、180°的角。2.組內(nèi)探究量角的方法3.觀察第38頁例1，想想角的大小變化與什么有關(guān)？交流展示交流展示量角的方法友情提示：量角的時(shí)候量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合，看角的另外一條邊對著刻度幾，這個(gè)角就是幾度。過關(guān)檢測1．第38頁“做一做”。2.填一填。（1）角的計(jì)量單位是（），用符號(hào)（）表示。度量角的大小要用（）。（2）把（）平均分成（）等分，每一份所對的叫作1度，記作（）。（3）角的大小與（）有關(guān)系，與（）沒有關(guān)系。（4）鐘面上9時(shí)整，時(shí)針與分針?biāo)傻慕鞘牵ǎ┒取?.用量角器量出下面角的度數(shù)。 1 2 3學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）過關(guān)檢測（ABC級）課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(16-17)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容角的分類學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)角的分類，是學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究的學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備教師：量角器、三角板、活動(dòng)角。學(xué)生：量角器、三角板。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋教材第43頁的第一題。出示第一題，看懂題意；按要求獨(dú)立完成；說說量角的方法；匯報(bào)量角結(jié)果。合作學(xué)習(xí)探究新知自主學(xué)習(xí)p41頁1．組內(nèi)同學(xué)每人畫出3個(gè)角，比較得出角是有大有小的。提問：根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢?這就是今天要學(xué)習(xí)的角的分類。2．認(rèn)識(shí)直角。(1)提問：組內(nèi)說一說見過的哪些角是直角嗎?(2)指一指三角板上的直角。直角是多少度呢?請用量角器量一量三角板上直角，告訴組內(nèi)同學(xué)，直角是多少度。提問：數(shù)學(xué)書封面的一個(gè)角是多少度?課桌面的一個(gè)角是多少度?黑板面的一個(gè)角是多少度?你知道長方形和正方形的每一個(gè)角都是多少度嗎?3．認(rèn)識(shí)平角。(1)組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫：先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直尺，從這點(diǎn)出發(fā)向兩邊平行的方向畫兩條射線。指一指，這個(gè)角的頂點(diǎn)在哪里，兩條邊在哪里?(2)請同學(xué)在練習(xí)本上畫一個(gè)平角，再量一量自己畫的平角是多少度。提問：你們量得平角的度數(shù)都是180°嗎?指出：平角是180°。你能想出一個(gè)平角等于幾個(gè)直角?4．認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。組內(nèi)同學(xué)討論交流銳角、鈍角的定義，讓學(xué)生讀一讀。5．認(rèn)識(shí)周角。（1）指著圖說明：一條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的這個(gè)角，是周角。(畫圖)（2）每個(gè)同學(xué)說一說，什么樣的角叫做周角，再看一看書上怎樣說的，然后告訴同學(xué)。說明：周角是360°。請組內(nèi)同學(xué)把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比，一個(gè)周角等于幾個(gè)平角?等于幾個(gè)直角?交流展示1、用小木條組成的活動(dòng)角演示，從銳角起，旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角、平角、周角，讓學(xué)生說明每次是什么角，為什么？2、完成下表：名稱銳角直角鈍角平角周角圖形大?。ㄐ〗M合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)）過關(guān)檢測三、過關(guān)檢測：連一連。銳角鈍角直角平角周角說出每個(gè)鐘面上時(shí)針和分針組成的角是什么角？（）角（）角（）角（）角填一填。（1）角的兩邊成一條直線，這樣的角叫（）角。（2（）角是180°，（）角是90°，（）角是360° （3）小于90°的角叫做（）角，大于90°而小于180°的角叫做（）角。（4）一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做（）角。學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）過關(guān)檢測（ABC級）課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(18-19)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容畫角學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握用量角器畫角的方法，會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及分析、推理的能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷畫角的全過程，進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。教具準(zhǔn)備量角器、三角板。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋1、我們測量角的大小要用什么工具？怎樣用量角器測量角的度數(shù)？2、把下面各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)內(nèi)。40°135°180°91°360°90°127°4°銳角（）鈍角（）直角（）平角（）周角（）3、填空：（1）、直角的一半是（）；（2）、平角除以2是（）；（3）、平角大于（）角、（）角、（）角；（4）、（）角大于直角小于平角；（5）、5種角從小到大的順序是：（）＜（）＜（）＜（）＜（）合作學(xué)習(xí)探究新知1．同學(xué)們，請認(rèn)真閱讀教材42頁，想一想，用量角器怎樣畫角呢？2.你能畫一個(gè)65°的角嗎？試一試。3.你知道用量角器畫65°的角的方法嗎？說一說。4.畫一個(gè)45°的角，除了用量角器畫，你還有想到用其他的方法畫嗎？溫馨提示：我們的三角板有45°、30°、60°、90°的角。5.用一副三角板畫一個(gè)30°、90°、75°的角。6.總結(jié)一下畫角有哪些方法和步驟？交流展示1、用一副三角板畫一個(gè)90°、75°、105°的角。2、總結(jié)一下畫角有哪些方法和步驟？過關(guān)檢測填空。用量角器畫角的步驟是：第一步，先畫一條（），使量角器的中心和射線的（）重合，0刻度和（）重合；第二步，在量角器上與所畫角的度數(shù)的刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)（）；第三步，以畫出的射線端點(diǎn)為（），通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條（），這樣就畫出了一個(gè)角。2.用量角器畫出下面的角。（1）95°（2）120°（3）150°（4）67°3.用一副三角板畫出下面各角。（1）75°（2）120°學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）過關(guān)檢測（ABC級）課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(22)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容口算乘法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

讓學(xué)生在已有的口算乘法的基礎(chǔ)上,通過小組合作、自主探究建構(gòu)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力，3、讓每一個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋口算15×6=35×2=23×30=36×20=42×19=58×41=豎式練練手42×26學(xué)生動(dòng)手②思考：用豎式計(jì)算乘法，你有哪些心得可以和大家交流合作學(xué)習(xí)探究新知在我們生活中，有很多運(yùn)動(dòng)的物體，你知道每小時(shí)行多少小時(shí)嗎？課本自學(xué)45頁。1． 自學(xué)提示在預(yù)習(xí)中理解16千米/時(shí)的意義“人騎自行車1小時(shí)約16千米”是自行車的什么？結(jié)合第45頁畫面，介紹特快列車的速度，預(yù)習(xí)46頁1． 騎自行車3小時(shí)可以行多少千米？2． 特快列車3小時(shí)可以行多少小時(shí)？3． 探討口算方法請大家先思考口算方法16×3=160×30（小組討論，寫出自己口算的方法）各組代表向全班匯報(bào)本組的口算方法交流展示請同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過的口算方法根據(jù)課本45頁情景圖提出其余問題：磁懸浮列車2小時(shí)行駛多少千米？飛機(jī)5小時(shí)行駛多少千米？請同學(xué)們列舉生活中的交通工具的速度。兩人一組提出并解決相應(yīng)的乘法問題。過關(guān)檢測完成課本46頁“做一做”練習(xí)題35×2=19×5=250×3=140×6=230×4=140×7=16×3=17×5=18×3=13×6=280×3=350×2=學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）檢測（A級B級C級）課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(23-24)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容口算乘法的練習(xí)課練習(xí)六第4—8題學(xué)習(xí)目標(biāo)熟練掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法口算，提高計(jì)算能力教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋1、教師用卡片出示下列口算題14×435×2310×332×316×514×6240×2260×2指名說一說14×4和260×2的口算過程四年級共有180名學(xué)生，每人發(fā)6本練習(xí)本，一共要多少本練習(xí)本？教師出示題目，指名讀題，再讓學(xué)生口述算式并計(jì)算。合作學(xué)習(xí)探究新知二、練習(xí)體驗(yàn)1、練習(xí)六第4題。比一比誰算得又對又快。學(xué)生獨(dú)六練習(xí)，然后在小組相互交檢查，并說一說自己的計(jì)算過程。2、練習(xí)六第5題。算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？先讓學(xué)生算一算，填一填。再組織學(xué)生在小組中討論，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大幾倍，積也擴(kuò)大幾倍。第6題。幫老師算一算指名讀題，再讓學(xué)生獨(dú)立算一算或估一估。怎樣才能知道100元夠不夠？學(xué)生可以采用多種方法：方法一：方法二：交流展示第7題引導(dǎo)學(xué)生理解題意：（1）買3棵樹苗應(yīng)付多少錢？（2）實(shí)際得到幾棵樹苗？（3）實(shí)際平均每棵樹苗多少錢？（4）每棵樹苗便宜多少？過關(guān)檢測1、列式計(jì)算（1）21個(gè)4相加的各是多少？（2）170乘5的積是多少？2、一本精裝字典26元，張老師要買3本這樣的字典，他帶了80元，夠嗎？學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）檢測（A級B級C級）課后反思2011年秋四年級數(shù)學(xué)口算競賽題（25）時(shí)間：15分鐘班級姓名得分120+90=148+37=54+97=210÷30=13×50=124÷2=96÷6=78÷2=78÷3=48÷4=48÷3=28×20=3×110=112×5=119×3=4×120=24－8=67－59=45－28=54－17=12×30=15×8=114×4=37×5=36÷3=90÷6=56÷14=74÷2=130－50=53－26=100－37=95－57=72×7=5×54=64÷4=6×66=91÷7=84÷6=60÷10=96÷4=770－70=51＋49=83－18=890－35=980÷20=32÷2=96÷8=85÷5=48＋52=70÷10=5×14=12×30=73＋27=40×20=80÷20=4×9×50=480÷8=160÷8÷2=150÷5=9+99+999=360÷12=550÷5=150×6=45×7×2=16×15=70÷5=9×45=1000÷100=720÷90=40×124=900÷50=2+8×9=挑戰(zhàn)題（5分）：3645、54、63、（）、（）……找規(guī)律，括號(hào)里應(yīng)該填哪兩個(gè)數(shù)？人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(26)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容筆算乘法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程，掌握筆算的方法。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、經(jīng)歷與他人交流筆算的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的習(xí)慣。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋口算16×4230×419×3180×424×5210×5同學(xué)們喜歡旅游嗎？你最想到哪里去旅游？如果我們從濟(jì)南到青島，乘火車要用3小時(shí)，火車每小時(shí)約行145千米，請大家算算，從濟(jì)南到青島大約有多少千米？學(xué)生討論，然后交流，你是怎么算的？出示例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？怎樣列式？學(xué)生說出算式：145×12合作學(xué)習(xí)探究新知1、怎樣計(jì)算145×12？學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題。小組內(nèi)交流，自己解決問題的方法。全班交流。2、師生共同探究筆算方法。同學(xué)們用了不同的方法解決問題，今天我們中帶內(nèi)研究用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)學(xué)生試算，指名幾個(gè)學(xué)生板演：145×12集體討論：用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)讓學(xué)生明白：先算什么？再算什么？怎樣寫積？最后算什么？師生共同小結(jié)方法。交流展示筆算練習(xí)七第1題組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后在小組中相互交流，注意計(jì)算的過程和結(jié)果。你知道嗎？練習(xí)七第2題。先用筆算，再用計(jì)算器驗(yàn)算，練習(xí)七第3題過關(guān)檢測1、做一做：49頁做一做，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。2、實(shí)踐與應(yīng)用：322145679×24×27×13學(xué)生自我評價(jià)評價(jià)：預(yù)習(xí)（無效有效高效）交流（主動(dòng)被動(dòng)）展示（傾聽參加精彩）檢測（A級B級C級）課后反思人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(27)班級四年級姓名陽本超設(shè)計(jì)老師陽本超執(zhí)教老師陽本超執(zhí)教時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容筆算乘法的練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道用乘法解答應(yīng)用題可把兩個(gè)因數(shù)交換位置。2、正確解答應(yīng)用題。3.使學(xué)生經(jīng)歷用乘法解答應(yīng)用題的全過程，掌握算理和計(jì)算的方法。教學(xué)過程預(yù)習(xí)反饋1、出示筆算題：學(xué)生筆算134×16246×34讓小組內(nèi)學(xué)生寫出筆算過程。2、口算：14×725×3160×523×10060×7021×30018×50合作學(xué)習(xí)探究新知我國發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星，繞地球一周要用114分鐘，繞地球59周要用多少分鐘？比5天時(shí)間長些還是短些？學(xué)生試做。114×59=6726（分鐘）114×5960×24×5=72007200>6726問：59114×114和×59比，哪一種計(jì)算更簡便？學(xué)生比較后得出：114×59筆算時(shí)比較簡便。二、合作探究、歸納展示筆算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)）怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面