大雁歸來教案設計

大雁歸來【設計理念】人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類離不開大自然的庇護。由此可見，人類與大自然的關(guān)系極為密切，根據(jù)課程標準及單元要求，本課注重培養(yǎng)學生學習的自教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！緞?chuàng)意說明】《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學論文集，由美國著名生態(tài)學家、被譽察筆記，文章內(nèi)容具體詳實，描寫生動細膩，情感真切動人，又包含有作者理性的思考。有些人把這篇文章定位為科學小品文，這顯然是一種嚴重的誤讀。因為文中雖然也涉及到一些有關(guān)大雁的知識，但作者本意并非在介紹大雁，而是要描寫“沙鄉(xiāng)”這塊“世外桃源”里，自然萬物（包括人類）之間平等、自由、美妙、和諧的境界，并借此表達自己“土地倫理”的觀點：人與土地是一個共同體，人只是這個共同體中的一員。為了獲得這個共同體的平衡和長遠發(fā)展，人類必須學會尊重共同體中的所有成員，以及這個共同體本身——這就是（隨筆）作品，由此確定教學重點應該是通過品味語言文字感受作者的情感和思考，而非講授大雁的知識。濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。他對大雁的他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛。學習本文抒情的語言，重在朗讀，體會本文濃郁的抒情色彩。了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。培養(yǎng)學生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。學習使用最合適得體的詞句表達自己的情感?！窘虒W思路】先展示大雁的圖片，對課文有一個感性認識。然后快速閱讀課文，找出作者筆下的大雁的特點，接著找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子并體會其作用，然后體會作者的情懷。進而了解作者的思想。由此進行延伸，展示我國境內(nèi)驟減的動物種類的圖片及資料，展示一則來自新華網(wǎng)的關(guān)于動物滅絕的資料，激發(fā)學生保護野生動物的情感。最后是無聲的結(jié)語，引領(lǐng)學生理解作家的深層情感并反思我們現(xiàn)實的生存狀態(tài)，從而達到語文與生活的交融，真正體現(xiàn)對環(huán)境的尊重與關(guān)愛。同時，這種“字幕式”的漸次呈現(xiàn)文字的結(jié)尾方式是十分特別的。其目的就是讓學生沉浸在文字中，完全進入體驗的狀態(tài)，讓文字自然流入學生的心靈，去浸潤他們的靈魂，這種無言的境界對學生的影響可能更為深遠和持久?！窘虒W目標】１、知識能力：⑴朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，歸納要點，把握文章，訓練學生概括理解能力,提高閱讀理解課文的能力。⑵了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。(3)品味作品語言，體會本文的生動描寫。２、過程與方法：(1)利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。(2)在快速閱讀的基礎(chǔ)上，進行概括、討論、歸納(3)通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會作者筆墨中飽含的深情。３、情感態(tài)度與價值觀：理解作者的珍愛動物的情感，激發(fā)學生保護野生動物，傾心大自然，回歸大自然、與自然和諧發(fā)展?！窘虒W重點】１、感知課文內(nèi)容，提高閱讀理解課文的能力。２、著重理解作者對大雁傾注的感情。３、著重理解作者對大雁傾注的感情?！窘虒W難點】感受本文濃郁的抒情色彩?！窘虒W時間】一課時【教學輔助】【教學過程】一、情景導入（幻燈片1、2）多媒體1它們歡呼著旅行，喧鬧著集會，寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機……（展示大雁圖片）2限的遐想和情懷，創(chuàng)作了許多膾炙人口的詩作。請同學們展示收集到有關(guān)描寫3、4）5）給下列加粗字注音：遷徙（xǐ）霧靄（ǎi）窺（kuī）探緘（jiān）默狩（shòu）獵凋（diāo）零滑翔（áng）顧忌（jì）三、朗讀課文，整體感知文意。１、教師朗讀，學生聽讀，感受文意。２、學生默讀課文，概括要點，把握文意。提問：作者觀察到了大雁的哪些活動?（幻燈片6、7）明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫、孤雁、四月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。四、細讀文本，感受情感。14朗讀、品味、感受大雁的心聲，想一想：能不能從這些詞語中感受到大雁歸來時的心情？（幻燈片8、9）明確：欣喜、快樂、激動、興奮、自由自在、無拘無束、無憂無慮……2看到這是一種怎樣的大雁？聆聽雁兒心聲,進入雁兒內(nèi)心世界,談談大雁的性格、精神特征及雁與雁之間的關(guān)系。以這樣的句式說話：讀_________________________________10）可抓住學生選擇的語句做點評，教師示例：a.向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。②③返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃者從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。④每年三月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。明確：作者用了許多擬人手法描寫大雁，也是有感而發(fā)——對大雁的喜愛有辯論，講親情，講友誼。大雁身上有許多珍貴的品質(zhì)：團結(jié)，勇敢，善良，溫和，大方。大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對大雁的贊揚、欽佩、崇敬之情。b.運用對比的手法，突出大雁的特征。①而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。②烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。明確：大雁是具有靈性的侯鳥，是報春使者，善群居，內(nèi)部友愛、無私、民主、團結(jié)、重友情、有靈性，有聯(lián)合觀念。c.多處襯托，突出了大雁的特征。如主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直，似乎也有數(shù)學頭腦。（2）感悟作者情思：為了觀察研究大雁，作者都是怎么做的，誰給了它們這份快樂、自由自在？文章字里行間表達了作者對大雁怎樣的感情？教師指導：從作者觀察大雁的行動和對大雁活動描寫的語言入手，找出作10）明確：1．對大雁的遷徙飛翔由衷的欽敬。2．喜歡傾聽大雁集會時的各種鳴叫，認為那是她它們樂此不疲的辯論。3．對孤單的大雁感到哀憐，表示對槍殺者的反感和痛恨。4．贊嘆大雁具有人類所不及的聯(lián)合觀念。⑤對大雁的報春感到欣喜，把春雁的數(shù)目看作農(nóng)場春天富足的標準。里行間，他半夜三更偷偷“潛伏”在沼澤里，只為了聆聽大雁的集會；幾乎年年都統(tǒng)計光臨農(nóng)場的大雁的數(shù)據(jù)，并作科學的考察；長期觀察大雁的生活習性。沙鄉(xiāng)的人們珍愛它、喜愛它，理解它們的需要，不干涉、不驚擾它們，給了它們一個自由的世界……?（3）走進雁兒世界，尋找雁兒棲息之地、活動場所？（幻燈片10）沙鄉(xiāng)：沼澤、池塘、沙灘、糧食……這塊土地，給了它們回家的感覺。3燈片11）五、研讀思考，感悟作者情懷。12）13、14）1887年，在美國密西西比河畔的一個小鎮(zhèn)上，有一個活潑可愛的小男孩降生了。和我們在座的男生們一樣，從小，他就喜歡去野外玩耍。長大后，他考入了耶魯大學的林業(yè)系，并在大學畢業(yè)后研究起了自己從小就喜歡的土壤、森林和野生動物。４６歲那年，他成了美國威斯康星大學農(nóng)業(yè)管理系的教授。人生之路對他來說，可謂是一帆風順、前景燦爛。誰也沒有想到，他，卻選擇了帶著家人住進了農(nóng)場破舊的小木屋，這一住，就是十幾年。在這里，他親自動手栽種了上千株松樹，希望能夠恢復這個農(nóng)場的生態(tài)平衡；在這里，他每天觀察和記錄著動植物們的繁衍與生長，思考著土地的命運……２、你會把自己和課桌、書本、路邊的一塊石頭、家里的一盆花……一起們”？體現(xiàn)作者怎么樣的思想？（幻燈片15）明確：同學們的回答都源于豐富的心靈與用心的學習，那么作者呢？他又何以將大雁寫得如此生動、形象而感人至深？而又是什么推動他為大雁付出那么多呢？（幻燈片16、17、18）倫理，本是處理人與人相互關(guān)系所應遵循的道理和準則，作者由人間的倫理推及人與自然關(guān)系。在他的觀念中，人是自然的組成部分，人與自然的其他部分也應該平等地和諧共處。作者發(fā)現(xiàn)，大雁這種生靈，與人類有許多相似之處，它們也有家庭結(jié)構(gòu)，也有親情，人類雖為萬物之靈，但不應該自私地傷害它們。況且大雁有不少為人類所不及的品性，它們向來有聯(lián)合的觀念，它們對人類是有益無損的。美國著名倫理學家利奧彼德對大雁情有獨衷，他把大雁看作與自己平等的生命，看作宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作宇宙之美的展示者，人與土地是一個共同體，人只是這個共同體中的一員。為了獲得這個共同體的平衡和長遠發(fā)展，人類必須學會尊重共同體中的所有成員，以及這個共同體本身——這就是“土地19-24）由于歲月的變遷，環(huán)境的惡化，更是由于人類的殘忍，我們可愛的動物朋友征慢慢從我們的視野重消失，從地球上消失。１、展示瀕臨滅絕的珍稀動物的圖片、資料：穿山甲：生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵。緬甸蟒蛇：面臨的威脅主要是消費者對它們的皮膚、肉和膽囊的需求，在我國，被列為一級保護動物。黃嘴天鵝：生存的威脅主要是棲息地遭破壞，野味和羽毛被用來制作傳統(tǒng)藥材。被列為國家一級保護動物。亞洲水蜥：面臨的最大威脅是被當作野味，尤其在中國南部。同時，也面臨著森林砍伐帶來的威脅。被列為國家一級保護動物。被列為國家一級保護動物。２、出示來自新華網(wǎng)的一則消息：中國科學院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠古時代５００年才有一種獸類滅絕。但２０世紀以來，４年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的１２５倍，而且這一趨勢還在加劇?？茖W家們統(tǒng)計，在我們共同生活的家園七、教師寄語（幻燈片24-30）曾幾何時，我們觸目的是砍伐的林木，漫天的沙塵；山地里奔走著哭泣的生靈，江面上飄浮著污染的泡沫。什么時候開始，這天空不再湛藍，這雨水不再清潤，這土地越來越少，這森林愈來愈疏。珍禽奇獸躲過了肆虐的天災，卻未能躲過野蠻的人禍。漸趨滅亡的難道僅僅是動物嗎？我們現(xiàn)在享受較高的“生活水準”是否值得以犧牲自然、野外的和無拘束的東西為代價？曾幾何時，我們遠離了自然，躲在了水泥鋼筋作成的“閣樓”里，生活簡化的只剩下自己，環(huán)境濃縮得只剩下盆景，一切純樸的本質(zhì)的自然的東西，從我們的視野中悄然離去。命；是他，讓我們回望滾滾紅塵，觸摸到自私而功利的靈魂,是他，讓我們明,就必須學會尊重的大家庭中正因為有了它們