手勢語幼兒禮儀教案_第1頁
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文檔簡介

手勢語少兒禮儀教課方案手勢語少兒禮儀教課方案活動目標：1、經(jīng)過教師的示范和講解，使鼠標少兒知道不同樣種類手勢的不同樣用途。2、培養(yǎng)少兒養(yǎng)成優(yōu)異的體態(tài)習慣。中心要素：交通警指交通手勢語各不同樣聾啞人用手語須敬愛明事理活動準備：視頻四個2、掛圖一幅3、《相信相愛的一家人》視頻資料活動過程：一、開始部分：隨音樂創(chuàng)作開汽車進入——快樂少兒的情緒。教師帶少兒隨著快樂的音樂，開著捷達進入場所。坐好.二、基本部分：發(fā)言____激發(fā)學習興趣結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)言，馬路上那么多車，為什么確實很有序次，能順利通行？小結(jié)：因為有交警父親在指揮交通。這些動作有一個名子——手勢語2、觀看視頻——培養(yǎng)觀察力、表達能力。少兒觀察并回答。1）片中的人是什么身份？2）他在做什么？第一個視頻里的交巡警交警叔叔在指揮交通第二個視頻里的`合唱會上，作曲家在指揮演唱第三個視頻的聾啞人正在用手語對話。第四個視頻的籃球裁判正由使用手語提示規(guī)則。2、朗誦兒歌-----感知禮儀出示掛圖，帶領少兒大聲地、有韻律的朗誦三字鄭國江。3、學習手語——培養(yǎng)愛心教給少兒助產(chǎn)士簡單的聾啞人手語，教育少兒敬愛聾啞人。培養(yǎng)少兒的愛心。4、游戲《我做你猜》——培養(yǎng)禮儀習慣游戲玩法：（1）教師用動作表達一個詞語，另一個少兒說出這個詞語。手勢要求少兒的手勢或高難度要正確。（2）可以讓少兒說詞語，大家猜，并作出動作。5、創(chuàng)編手語----培養(yǎng)創(chuàng)編能力三、結(jié)束部分：運用學過的手勢語夸耀少兒，讓少兒感覺成功的歡樂.激發(fā)更大的學習興趣。阿呂迪讓我們一起用新學到的手語去和小朋友交流.四、活動延伸1、回家和家人一起創(chuàng)編手語動作。2、少兒集體感覺手語《相親相愛的一家人》談情說案：1、開頭可以改為：少兒開著汽車進入場所，老師用手勢表示少兒坐下，也許前進，也許停止。問：剛剛老師沒說話，小朋友怎么知道老師同學要大家做什么？（老師用手勢）同學們看著老師的手勢活動有序次，馬上的車是公共安全誰指揮著安全通行？：交警叔叔。2、王老師的教態(tài)語言好。3、見機而作能強，隨機教

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