語文教研活動(dòng)總結(jié)范文錦集五篇

第頁共頁關(guān)于語文教研活動(dòng)總結(jié)范文錦集五篇語文教研活動(dòng)總結(jié)篇1伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了繁忙而又充實(shí)的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年?；貞浳覀冃W(xué)語文學(xué)科本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我校全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校研究課題《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生理論才能的研究》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)展課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回憶一學(xué)期的語文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，不斷提升老師理論程度和專業(yè)素養(yǎng)。2、聚焦課堂，搭建平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，進(jìn)步課程施行才能。3、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)老師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)開展中進(jìn)步。二、本學(xué)期做的根本工作和成果進(jìn)步認(rèn)識(shí)，濃重教研氣氛。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育自身的理論知識(shí)程度和教育教學(xué)才能。堅(jiān)持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式展開學(xué)習(xí)。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步教研才能和老師的教學(xué)程度。采取靈敏多樣的方式，聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)際中存在的各種問題，分析^p原因，開展專題學(xué)習(xí)、研討，尋找改良的方法。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇2這學(xué)期又很快過去了，回憶本學(xué)期的工作，我們六年級(jí)語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，結(jié)實(shí)確立“追求崇高，和諧開展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近老師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原那么，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面進(jìn)步本備課組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的根底。工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，以教研組的教研活動(dòng)為依托，以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改良教學(xué)方法，不斷地進(jìn)步備課組老師的理論根底和教學(xué)才能，促進(jìn)備課組內(nèi)每位老師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，老師的整體素質(zhì)進(jìn)步了，也促進(jìn)了學(xué)生的語文綜合才能的進(jìn)步?，F(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：1、出色完成征文任務(wù)學(xué)期初，教研組組織學(xué)習(xí)了關(guān)于開展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文比賽的通知。接到通知備課組的六位老師積極組織學(xué)生查閱資料完成稿件，犧牲休息時(shí)間為學(xué)生改閱，圓滿完本錢次征文活動(dòng)。根據(jù)德育處的工作安排，十一月定為“感恩月”。學(xué)校舉行了一系列活動(dòng)。鄒越教授“讓愛在生命中飛揚(yáng)”的專場(chǎng)演講，感到了在場(chǎng)的每一個(gè)觀眾。金雪教授的“感恩”演講，讓孩子們?cè)僖淮蝿?dòng)容。配合這兩次大型活動(dòng)，我們組織學(xué)生進(jìn)展了全員參與的征文活動(dòng)。讓學(xué)生寫出這份感動(dòng)，讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過挑選選出佳作，在年段展板中展出。學(xué)生反響強(qiáng)烈，把整個(gè)感恩活動(dòng)推向高潮。2、演講比賽圓滿成功十一月份圍繞學(xué)部開展的“感恩”系列活動(dòng)，我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”征文活動(dòng)之外，還組織一次有影響的演講比賽。為了組織好這次活動(dòng)，全組上下群策群力，周密安排。提早一月布置任務(wù)，組織學(xué)生稿件。班內(nèi)初選，優(yōu)秀選手參加年段比賽。目的在于通過這樣的活動(dòng)，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，進(jìn)步語文的綜合素養(yǎng)。12月6日下午，期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行。演示中心座無虛席。13位參賽選手，精神飽滿，熱情洋溢。賽場(chǎng)氣氛熱烈。經(jīng)過劇烈角逐，贏得了比賽的一等獎(jiǎng)。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我9月24日，在小學(xué)聽了我校優(yōu)秀老師老師的《這片土地是神圣的》，我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，把握住每次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。之后，又主動(dòng)調(diào)課聆聽了來自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀摩課。4、活動(dòng)中展示風(fēng)采根據(jù)語文組“青年老師說課比賽”活動(dòng)的要求，我們備課組選派了老師參加了這項(xiàng)活動(dòng)。不能參賽的幾位老師，積極為老師出謀劃策，提供資料，老師不負(fù)眾望，獲得此項(xiàng)比賽的二等獎(jiǎng)。5、做好月考的各項(xiàng)工作這學(xué)期我們六年段又增加了一項(xiàng)新任務(wù)。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇3不知不覺，本學(xué)期工作已接近尾聲了?；貞涍@一學(xué)期的教研工作，有成績也有缺乏，下面我對(duì)這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié)。一、制定方案，指導(dǎo)全局教研組方案是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全組老師根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組老師認(rèn)可的、實(shí)在可行的工作目的和詳細(xì)任務(wù)。同時(shí)，在施行過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教誨處，對(duì)工作方案的開展進(jìn)展定期的檢查小結(jié)(如檢查老師的備課、修改、輔導(dǎo)、聽課等)，以努力到達(dá)工作的目的。理論證明，在科學(xué)的教研組方案的'指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了方案的導(dǎo)向作用。二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我新課程的施行，使我們的學(xué)校和老師都面臨著一個(gè)共同的問題如何理解把握新課程的精神本質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各工程標(biāo)。由此而提出了一個(gè)非常鋒利的問題老師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比擬緊張，送老師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，正在探究一條老師的自身開展之路。語文組每月定期組織老師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，規(guī)定每位老師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)老師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，語文組正在著手探究參與、對(duì)話、共享式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)老師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地考慮教學(xué)問題。當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探究時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展參與、對(duì)話、共享式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中，我們語文組將和教誨處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)老師合作、開展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氣氛。三、集體備課，資共享本學(xué)期的集體備課都是4位老師集中在一起，不分年級(jí)、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一老師定。備課前全體語文老師查閱資料、鉆研教材、討論教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組老師共同探究、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一老師寫好教學(xué)反思，考慮、反省、探究和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教誨處也對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)視，以期進(jìn)步語文老師的教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，由于本校語文老師較少，在資共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校老師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)絡(luò)。四、積極參加科研活動(dòng)，交流信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比擬落后，為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)老師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)的問題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文老師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)，參加活動(dòng)的老師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使老師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)理論，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)展調(diào)研，為做好這一工作全體語文老師共同努力，每位老師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報(bào)課，給予了表揚(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問題和缺乏。語文老師還就在新課程施行過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時(shí)，這一學(xué)期語文組老師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動(dòng)，如初中語文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3位語文老師參加吳祖速、聶維平、陳敏)、中學(xué)語文說課比賽，并在這些競賽中獲得了不錯(cuò)的成績?；貞涍@一學(xué)期的教研活動(dòng)，感觸很深。老師如何成為具有自覺改良意識(shí)與自我進(jìn)步才能的專業(yè)人員?如何樹立老師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使之變成學(xué)習(xí)型老師?除了加強(qiáng)老師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資，加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮老師的集體智慧，加強(qiáng)老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對(duì)于我們這樣師資力量比擬薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，要想進(jìn)步語文老師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補(bǔ)短，包容百川，在全體語文老師的共同努力下，不斷地進(jìn)步自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇4本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真貫徹《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊緊圍繞區(qū)教育局和學(xué)校的工作方案，根據(jù)教誨處工作安排，深化開展了一系列的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們不斷探究有效課堂的教學(xué)方法和策略，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，進(jìn)步老師的專業(yè)理論程度和教學(xué)理論才能，努力營造開放的、合適主體開展的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。我們語文組主要開展了以下形式的活動(dòng)：老師間的集體備課；組內(nèi)老師的聽課、評(píng)課，重點(diǎn)放在了對(duì)新進(jìn)老師的考察和培養(yǎng)上；校本專題教研；檢查老師的備課及學(xué)生的作業(yè)，老師間觀摩、交流。通過開展這些教研活動(dòng)，我們標(biāo)準(zhǔn)了教學(xué)行為，加強(qiáng)了常規(guī)管理，每位老師立足課堂，不同程度地提升了專業(yè)技能，通過研討，逐漸提升了教學(xué)才能。尤其是本學(xué)期圍繞校本專題教研活動(dòng)，組內(nèi)老師更是通過“共享式的集體備課”和“專題式的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)”等形式促進(jìn)了老師之間的互動(dòng)交流，加深了彼此間的理解。我們的教研活動(dòng)應(yīng)該說剛剛步上正軌，不成熟、不完善，這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進(jìn)取。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇5本學(xué)期，我們二年級(jí)語文教研組以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，以關(guān)注語文老師的專業(yè)化開展和學(xué)生語文素養(yǎng)的形成為目的，加強(qiáng)教學(xué)研究，做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。為了更好地展示自己的教學(xué)研究成果，每位老師積極參與到組內(nèi)的“同課異構(gòu)”活動(dòng)中來：z1老師在二年級(jí)七班執(zhí)教《小動(dòng)物過冬》一課。課堂上，楊老師恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)課文情境，將識(shí)字和閱讀嚴(yán)密地結(jié)合起來，在輕松愉快的氣氛中，引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味生字的音、形、義。作為一名年輕老師，楊老師刻苦鉆研的精神得到包括王校長在內(nèi)的全體老師的一致肯定。z2老師在二年級(jí)三班執(zhí)教《小動(dòng)物過冬》一課。課堂上書聲瑯瑯，充滿著情趣，在師生積極互動(dòng)中，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。z3老師在二年級(jí)四班執(zhí)教《小動(dòng)物過冬》一課。她將識(shí)字、學(xué)詞、讀文、考慮、表達(dá)融為一體，營造出了一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。z4老師在二年級(jí)五班執(zhí)教《夕陽真美》一課。茆老師通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味夕陽落山前不同時(shí)間段的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)文章的理解和體驗(yàn)。z5老師在二年級(jí)六班執(zhí)教《夕陽真美》一課。整節(jié)課她注重朗讀教學(xué)，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，在讀中想象，在讀中感悟。z6老師在二年級(jí)九班執(zhí)教《夕陽真美》一課。整節(jié)課張老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，努力挖掘?qū)W生的情感因素，發(fā)現(xiàn)孩子思維的閃光點(diǎn)，啟發(fā)孩子們的想象力，收到了良好的教學(xué)效果。z7老師在二年級(jí)十班執(zhí)教《夕陽真美》一課。邰老師的教學(xué)，層次明晰，過程安排緊湊，注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，采用多種巧妙的方式幫助學(xué)生理解詞語，進(jìn)展小組討論交流等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課文學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外，z老師為東廬石家山小學(xué)老師上了《識(shí)字8》一課。課堂上，趙老師巧妙地把漢字、解詞、說話訓(xùn)練融為一體，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，在仿佛談心、說話的輕松氣氛中掌握識(shí)字的方法，理解漢字的奧秘，積累語言，感受漢字文化的博大精深、遠(yuǎn)流長。z老師在二年級(jí)八班執(zhí)教《云房子》一課。教學(xué)中，田老師展示了識(shí)字教學(xué)研究成果，她采用游戲的方式進(jìn)展識(shí)字教學(xué)，注重在游戲中面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都成為識(shí)字的小