青少年心理健康教育的計劃（精選6篇）

第頁共頁關(guān)于青少年心理安康教育的方案〔精選6篇〕關(guān)于青少年心理安康教育的方案〔精選6篇〕青少年心理安康教育的方案1一、學(xué)情分析^p三年學(xué)生進(jìn)過了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維才能，語言表達(dá)才能，社會交往才能等有了很大的進(jìn)步。二、教材分析^p對于小學(xué)生來說，心理安康問題主要集中在對于學(xué)校生活的適應(yīng)才能上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門開場，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理開展的主要泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)才能等等，對于小學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理安康具有決定性的作用。而三年級是小學(xué)兒童開展的關(guān)鍵期，在認(rèn)識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的開展期，主要表達(dá)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進(jìn)一步的開展。所以他們更需要在老師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能，開展人際關(guān)系，樹立正確的道德價值觀。以此為目的這局部教材安排了活動：1、自我認(rèn)識(活動一和活動二)2、人際關(guān)系(活動三和活動四)3、守規(guī)矩(活動五)4、思維訓(xùn)練(活動六和活動七)5、學(xué)習(xí)策略(活動八、活動九和活動十)。三、教學(xué)重點重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往才能。四、教學(xué)措施1、根據(jù)三年級學(xué)生心理開展特點，課程以學(xué)生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說，想說就說，敢于真實地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。2、從每周一次的心理安康活動課入手，詳細(xì)來說，在課堂教學(xué)中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有方案地對學(xué)生的心理開展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀。3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)展有效的個別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，安康快樂成才。青少年心理安康教育的方案2一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理安康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理安康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理安康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，進(jìn)步德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校施行素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、工作目的：培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活才能，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，進(jìn)步人際交往的質(zhì)量。三、工作原那么：1、以尊重、理解學(xué)生為前提。2、面向全體學(xué)生。3、學(xué)生主體性原那么。4、預(yù)防矯治與開展養(yǎng)成相結(jié)合。四、詳細(xì)措施：(一)做好老師心理培訓(xùn)工作。讓老師理解什么是心理安康，什么樣的心理才是安康心理。讓老師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的安康狀況，并能區(qū)分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識。(二)繼續(xù)開設(shè)心理安康教育課，保證心理安康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理安康活動，進(jìn)步班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。(三)在課堂教學(xué)中浸透心理安康教育，把心理安康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，浸透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理安康教育素材;體育課競技工程教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生進(jìn)步心理品質(zhì)。(四)閱讀整理相關(guān)心理安康教育相關(guān)材料，集中老師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑進(jìn)步老師理論程度和理論才能。(五)把心理安康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實開展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)展心理安康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地浸透心理安康教育。(七)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾播送站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理安康教育，多渠道開展心理安康教育。(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。青少年心理安康教育的方案3一、指導(dǎo)思想我校的心理安康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》和教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理安康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以進(jìn)步老師的心理安康程度、促進(jìn)學(xué)生健全人格開展為目的，嚴(yán)密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理安康教育工作，努力進(jìn)步學(xué)校心理安康教育的質(zhì)量和程度。二、工作思路1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生開展性、預(yù)防性的心理安康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每月一次的心理安康班會課的指導(dǎo)與研究工作。2、親密與班主任的聯(lián)絡(luò)，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進(jìn)展培訓(xùn)。4、認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所打破。三、詳細(xì)工作1、積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，學(xué)校力爭積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：下午17：00到19：00。2、加強(qiáng)每月最后一周的心理班會活動課每月一次的心理班會活動課是我校心理安康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進(jìn)展的心理安康教育活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格開展的主陣地。根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生特點開展系列性、主題性的心理安康教育輔導(dǎo)活動。3、針對師生心理開展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的交融是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個方面開展工作：(1)針對一年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。(2)對各年級學(xué)生開展青春期的心理教育。(3)開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點、心理開展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)展介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的`改善，促進(jìn)和諧班級建立。(4)利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。4、做好班級心理委員培訓(xùn)工作班級心理委員教育是我校針對學(xué)生的開展實際，施行的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進(jìn)展不定期的心理培訓(xùn)。5、積極做好心理安康檔案工作積極作好學(xué)生心理安康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于老師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，根據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)展輔導(dǎo)，從而進(jìn)步教育與輔導(dǎo)的效率，進(jìn)步教育的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，表達(dá)開展性指導(dǎo)的原那么，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長理解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。6、營造積極、安康的心理安康教育環(huán)境積極利用校園播送，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理安康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理安康意識，從而營造積極，安康，向上的校園文化氣氛和心理安康教育環(huán)境。7、加強(qiáng)心理咨詢室心理測量軟件建立和正常應(yīng)用本學(xué)期完善心理測量軟件建立，搜集和整理合適學(xué)校老師和學(xué)生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。四、重點工作三月份：1、制訂并討論學(xué)期心理安康教育工作方案。2、為迎接省教育廳的咨詢室各項材料的整理工作。3、心理安康教育班會活動。(重點：一年級新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育)4、咨詢室正常開放。2-4月份：1、各年級學(xué)生青春期心理安康教育專題講座。2、心理安康教育示范課研究。3、心理安康教育優(yōu)秀活動方案的設(shè)計活動。4、出好心理安康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。5、心理安康教育班會活動。5-7月份：1、各年級學(xué)生心理測試及分析^p。2、利用社會開放日向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。4、心理安康教育班會活動。青少年心理安康教育的方案4一、指導(dǎo)思想根據(jù)《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》，開展小學(xué)生心理安康教育工作，必須根據(jù)小學(xué)生生理、心理開展特點和規(guī)律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理開展任務(wù)，運用心理安康教育的知識理論和方法技能，并堅持“科學(xué)性與實效性相結(jié)合”、“開展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合”、“面向全體學(xué)生和關(guān)注個別差異相結(jié)合”、“老師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合”四項根本原那么，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧開展。根據(jù)學(xué)校中心工作方案和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的詳細(xì)要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)?！八男摹苯逃黝}，結(jié)合區(qū)心理安康指導(dǎo)中心的工作安排，扎實開展我校心理安康教育，關(guān)注學(xué)生的身心開展，結(jié)合我校學(xué)生實際，通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能。二、各年級詳細(xì)目的低年組:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友誼。中年級:培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的安康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的才能。高年級:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品味解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克制厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。三、主要工作(一)加強(qiáng)老師隊伍建立，進(jìn)步自身素質(zhì)1、結(jié)合片區(qū)活動與專業(yè)聯(lián)盟開展心理安康教育的校際交流活動，我校黃彬彬老師參加了區(qū)龍灣區(qū)心理安康教育專業(yè)委員會并成為理事會成員之一，我校將以此為平臺開展校際心理安康活動課的打磨和個別輔導(dǎo)之間的交流活動。2、組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理安康教育資料，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校心理安康工作預(yù)防為主，讓14位獲C證老師起到“領(lǐng)頭雁”的作用，開展好學(xué)校的工作，進(jìn)展老師之間的心理安康團(tuán)隊活動，讓老師們掌握根本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作理論中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，進(jìn)步教育教學(xué)程度。(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作1.加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建立，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。主要咨詢途徑:(1)學(xué)生自愿前往咨詢(2)班主任老師推薦(3)輔導(dǎo)老師訪談2.開通“心語z”，進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)咨詢輔導(dǎo)。3.開通“晨曦QQ空間”，宣傳心理安康知識。4.有針對性地對全校學(xué)生進(jìn)展心理安康知識講座、團(tuán)體輔導(dǎo)。5.開展家庭知識教育活動，對新生家長進(jìn)展“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”專題講座，讓心理安康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)。6.六年級開設(shè)常規(guī)課程:將“心理安康”列入課程表，積極發(fā)揮課堂主渠道作用。四、詳細(xì)工作九月份1、制定本學(xué)期學(xué)校心理安康工作方案;2、“心海軟件”心理普測前的準(zhǔn)備工作(學(xué)生資料錄入、試測);3、為新生家長開設(shè)“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”;4、參加省教科院第二期親子輔導(dǎo)培訓(xùn)。十月份1、利用“心海軟件”給三~六年級學(xué)生開展心理普測，嘗試建立學(xué)生心理檔案;2、參加龍灣區(qū)心理安康團(tuán)隊賽課;3、開展“信任主題”戶外活動;4、發(fā)動老師報名浙江省中小學(xué)心理安康教育老師C證培訓(xùn)。十一月份1、組織老師參加浙江省中小學(xué)心理安康教育老師C證培訓(xùn);2、利用“心海軟件”給全體老師開展心理普測;3、為五年級學(xué)生開展《我輕松我快樂》“管理壓力”公開課;十二月份1、為六年級學(xué)生開展“我們長大啦——青春期教育講座”;2、為四年級孩子開展《保護(hù)我們的身體》活動;3、參加龍灣區(qū)心理老師學(xué)科專業(yè)提升行動座談會;4、參加龍灣區(qū)中小學(xué)心理老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)崗位提升行動評議。20xx年一月份1、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析^p;2、心理檔案建立工作。青少年心理安康教育的方案5為了實現(xiàn)小學(xué)生心理安康教育的總目的，進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀，向上的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展，希望通過本學(xué)期的心理安康教育，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué)，熱心幫助別人，不怕困難，努力克制困難的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理素質(zhì)。一、主要工作目的1．堅持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開展。2．立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3．進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開展。4．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。二、詳細(xì)措施1．繼續(xù)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。2．進(jìn)一步完善心理工作平臺，提供心理安康教育知識，承受學(xué)生和家長的咨詢。3．加強(qiáng)師生交流，以信箱為媒介加強(qiáng)學(xué)生與老師的溝通。各種關(guān)于心理安康話題的大討論1、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)〔如“我們的校園”；“集體生活真快樂”〕2、根本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練〔如“好習(xí)慣交朋友”〕3、體驗合作、體驗友誼〔如“大家一起來”；“我和同學(xué)手拉手”〕4、學(xué)習(xí)成功體驗〔如“我能行”；“成功體驗真好”〕5、學(xué)習(xí)興趣〔如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”〕6、自理、自立意識〔如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”〕7、排除不良情緒方法〔如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”〕8、正確處理同伴人際沖突的方法〔如“溝通化解小矛盾”；〕9、自我保護(hù)方法〔如“披著人皮的狼”；“自護(hù)在我心”〕10、時間觀念〔如“做守時的好學(xué)生”；“時間的妙用”〕青少年心理安康教育的方案6一、指導(dǎo)思想在科學(xué)技術(shù)飛速開展的今天，我們培養(yǎng)的人才必須具有優(yōu)秀的心理素質(zhì)和完美的人格。自信是一個人成才素質(zhì)的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師——老師，關(guān)心學(xué)生，讓自信在心中扎根，顯得尤為重要。二、活動目的1、通過心理安康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，進(jìn)步對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)才能。2、通過心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信、友好、老實守信、開拓創(chuàng)新、向上追求、不畏困難的精神。3