2023年04月內(nèi)蒙古奈曼旗事業(yè)單位公開招考工作人員筆試題庫含答案解析

2023年04月內(nèi)蒙古奈曼旗事業(yè)單位公開招考工作人員筆試題庫含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共300題)1.一種流行的看法是人們可以通過動(dòng)物的異常行為來預(yù)測(cè)地震，實(shí)際上，這種看法是基于主觀類比，不一定能揭示客觀聯(lián)系。一條狗在地震前行為異常，這自然會(huì)給它的主人留下深刻印象。但事實(shí)上，這個(gè)世界上的任何一刻，都有狗行為異常。為了評(píng)價(jià)上述論證，回答以下哪個(gè)問題最不重要？A.地震前有異常行為的動(dòng)物在整個(gè)動(dòng)物中所占比例是多少B.兩種不同類型的動(dòng)物，在地震前的異常行為是否類似C.被認(rèn)為是地震前兆的動(dòng)物異常行為，在平時(shí)是否也出現(xiàn)過D.在地震前有異常行為的動(dòng)物中，此種異常行為未被注意的比例是多少參考答案：B解題思路：本題要求選擇對(duì)哪個(gè)問題的回答無法評(píng)價(jià)題干論證，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)。題干的結(jié)論為通過動(dòng)物的異常行為預(yù)測(cè)地震實(shí)際上是主觀類比，不一定能揭示客觀聯(lián)系，即無法通過動(dòng)物的異常行為來預(yù)測(cè)地震。要評(píng)價(jià)題干論證，則對(duì)問題兩方面的回答應(yīng)分別對(duì)題干論證起到削弱和支持的作用。題干論證認(rèn)為不能通過動(dòng)物的異常行為來預(yù)測(cè)地震。對(duì)A項(xiàng)的回答可以說明有異常行為的動(dòng)物是否占多數(shù)，如果是，則說明可以通過動(dòng)物的異常行為來預(yù)測(cè)地震，能夠反駁題干論證；如果不是，則說明無法通過動(dòng)物的異常行為來預(yù)測(cè)地震，能夠支持題干論證。所以該項(xiàng)有助于評(píng)價(jià)題干論證。對(duì)B項(xiàng)的回答只能說明兩種不同類型的動(dòng)物在地震前的異常行為是否類似，但并未說明這種異常行為能否用來預(yù)測(cè)地震，無法削弱或支持題干結(jié)論，即無助于評(píng)價(jià)題干論證。對(duì)C項(xiàng)的回答可以說明動(dòng)物的異常行為是否與地震有關(guān)，如果有關(guān)，則說明可以據(jù)此預(yù)測(cè)地震，能夠反駁題干論證；如果無關(guān)，則說明無法據(jù)此預(yù)測(cè)地震，能夠支持題干論證。所以該項(xiàng)有助于評(píng)價(jià)題干論證。對(duì)D項(xiàng)的回答可以說明地震前動(dòng)物的異常行為未被注意的比例，如果這一比例較高，說明動(dòng)物的大部分異常行為沒有被注意到，則即使動(dòng)物在地震前有異常行為，要據(jù)此來預(yù)測(cè)地震也較為困難，能夠支持題干論證；如果這一比例較低，說明動(dòng)物的大部分異常行為能夠被注意到，則可以據(jù)此來預(yù)測(cè)地震，能夠削弱題干論證。所以該項(xiàng)有助于評(píng)價(jià)題干論證。故本題選B。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“評(píng)價(jià)上述論證，哪個(gè)問題不重要”，確定為謬誤評(píng)價(jià)選非題。第二步，分析題干。論點(diǎn)：人們不能通過動(dòng)物的異常行為來預(yù)測(cè)地震。論據(jù)：一條狗在地震前行為異常，這自然會(huì)給它的主人留下深刻印象。但事實(shí)上，這個(gè)世界上的任何一刻，都有狗行為異常。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：題干論證是用“狗”來證明“動(dòng)物異常行為”不能預(yù)測(cè)地震，但“狗”是否具有代表性則是論證的關(guān)鍵，因此需要補(bǔ)充其他“被認(rèn)為是地震前兆的動(dòng)物異常行為”是否也在平時(shí)出現(xiàn)過，故該問題很重要；B項(xiàng)：兩種不同類型動(dòng)物異常行為無論是否相似，但只要都異常就可以預(yù)測(cè)地震，故該問題并不重要；C項(xiàng)：異常行為的動(dòng)物在整個(gè)動(dòng)物中所占的比例如果較大，則說明動(dòng)物的異常行為能預(yù)測(cè)地震，如果比例較小，則說明動(dòng)物的異常行為不能預(yù)測(cè)地震，故該問題很重要；D項(xiàng)：異常行為未被注意的比例如果較大，說明人們觀察到的動(dòng)物異常行為只是個(gè)例，就不能作為預(yù)測(cè)地震的根據(jù)，故該問題很重要。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步：分析題干，找到論點(diǎn)論據(jù)。分析題干可知論點(diǎn)：人們不可以通過動(dòng)物的異常行為來預(yù)測(cè)地震。論據(jù)：這個(gè)世界上的任何一刻，都有狗行為異常。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，地震前兆的動(dòng)物異常行為平時(shí)是否出現(xiàn)，即補(bǔ)充新論據(jù)削弱或加強(qiáng)論點(diǎn)，排除。B項(xiàng)，不同類型的動(dòng)物是否有相似的異常行為并不重要，其回答與論點(diǎn)無關(guān)，當(dāng)選。C項(xiàng)，對(duì)C項(xiàng)的回答可以說明有異常行為的動(dòng)物是否占多數(shù)，若是，說明預(yù)測(cè)是有一定根據(jù)的，否則相反，有助于評(píng)價(jià)論證，排除；D項(xiàng)，若大部分異常行為沒被注意，說明即使有異常行為，用其來預(yù)測(cè)地震也是很難的，對(duì)D項(xiàng)的回答也可用于評(píng)價(jià)論證，排除。本題為選非題，故正確答案為B。

2.根據(jù)新冠病毒的潛伏期特點(diǎn)，人們到達(dá)新城市后需隔離：A.一周B.兩周C.三周D.四周參考答案：B解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)知識(shí)。第二步，根據(jù)《新型冠狀病毒肺炎診療方案》（試行第九版），基于流行病學(xué)調(diào)查研究，新冠肺炎潛伏期為1-14天，多為3-7天。根據(jù)《兒童新型冠狀病毒感染的肺炎診療指南》中提出兒童新型冠狀病毒肺炎潛伏期為2～14天，一般為3～7天。新型冠狀病毒肺炎以發(fā)熱、乏力、干咳等為主要表現(xiàn)，少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛、腹瀉等癥狀。重癥病例多在1周后出現(xiàn)呼吸困難和/或低氧血癥，嚴(yán)重者快速進(jìn)展為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、出凝血功能障礙及多器官功能衰竭等。因此，選擇B選項(xiàng)。新型冠狀病毒肺炎（COVID-19），簡稱“新冠肺炎”，世界衛(wèi)生組織命名為“2019冠狀病毒病”，是指2019新型冠狀病毒感染導(dǎo)致的肺炎。3.橫向交往和縱向交往是組織內(nèi)員工通過人際互動(dòng)構(gòu)建社會(huì)資本過程的兩種工具性交往風(fēng)格。橫向交往是指?jìng)€(gè)體通過與自身同社會(huì)地位相似的群體建立廣泛聯(lián)系的過程；縱向交往是指?jìng)€(gè)體能動(dòng)地與社會(huì)中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體建立關(guān)系的過程。根據(jù)上述定義，下列屬于橫向交往的是：A.為得到領(lǐng)導(dǎo)提拔，小張逢年過節(jié)都會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)送禮B.廠長擔(dān)心技術(shù)骨干劉師傅春節(jié)后不再來廠里上班，贈(zèng)送了他往返機(jī)票C.小張為了能順利競(jìng)選上班長，主動(dòng)和同學(xué)搞好關(guān)系，經(jīng)常請(qǐng)他們吃飯D.某家長為讓幼兒園老師多關(guān)照自己生病的孩子，給老師們發(fā)問候短信參考答案：C解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“橫向交往”，其關(guān)鍵信息如下：①與同社會(huì)地位相似的群體建立聯(lián)系。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小張和領(lǐng)導(dǎo)，不屬于“同社會(huì)地位相似的群體”，屬于縱向交往，不符合定義；B項(xiàng)：廠長給技術(shù)骨干送機(jī)票，技術(shù)骨干屬于“社會(huì)中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，屬于縱向交往，不符合定義；C項(xiàng)：小張和同學(xué)搞好關(guān)系，屬于“與同社會(huì)地位相似的群體建立聯(lián)系”，符合定義；D項(xiàng)：家長給老師發(fā)信息，老師屬于“社會(huì)中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，屬于縱向交往，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。4.黃連：苦澀A.班級(jí)：團(tuán)結(jié)B.鉆石：堅(jiān)硬C.花朵：鮮紅D.城市：繁華參考答案：B解題思路：第一步：分析題干詞語間的邏輯關(guān)系。黃連是一種草本植物，其味入口一定是極苦，因此苦澀是黃連的一種必然屬性。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A選項(xiàng)：班級(jí)可能團(tuán)結(jié)可能不團(tuán)結(jié)，不是一種必然屬性關(guān)系，與題干邏輯不符，排除。B選項(xiàng)：鉆石是指經(jīng)過琢磨的金剛石。金剛石在天然礦物中的硬度最高，因此堅(jiān)硬是鉆石的必然屬性，與題干邏輯關(guān)系一致，為正確答案，當(dāng)選；C選項(xiàng)：鮮紅是花朵的屬性，但花朵不一定是鮮紅的，花朵的顏色可以多樣，不是必然屬性，與題干邏輯不符，排除；D選項(xiàng)：城市不一定繁華，不是一種必然屬性關(guān)系，與題干邏輯不符，排除。故正確答案為B。5.對(duì)于宇航員從月球帶回的樣本，科學(xué)家們的____工作可謂做到了家：專門興建了一個(gè)月球物質(zhì)回收和回歸宇航員檢疫實(shí)驗(yàn)室來接待這些“外星訪客”。這樣做的目的是為了____科學(xué)家利用月壤做實(shí)驗(yàn)時(shí)不會(huì)有任何危險(xiǎn)的污染物或者未知的外星生命形式“逃脫”，從而避免____地球生態(tài)。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.防范確保危及B.保障保證影響C.預(yù)防擔(dān)保破壞D.準(zhǔn)備保護(hù)干擾參考答案：A解題思路：第一空，根據(jù)后文“不會(huì)有任何危險(xiǎn)的污染物或者未知的外星生命形式“逃脫””可知，科學(xué)家們的工作是為了提前預(yù)防危險(xiǎn)和危害，A項(xiàng)“防范”指防備，戒備，C項(xiàng)“預(yù)防”指預(yù)先做好防備，D項(xiàng)“準(zhǔn)備”指事先計(jì)劃、籌備，三項(xiàng)均符合文意。B項(xiàng)“保障”指保護(hù)(權(quán)利、生命、財(cái)產(chǎn)等)，使不受侵害，體現(xiàn)不出“提前預(yù)防”的意思，排除。第二空，根據(jù)文意可知，橫線詞語表達(dá)確定使科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)問題，A項(xiàng)“確保”指切實(shí)保持或保證，符合文意。C項(xiàng)“擔(dān)保”指為了保證債權(quán)實(shí)現(xiàn)而采取的法律措施，文段并未涉及“法律措施”，排除。D項(xiàng)“保護(hù)”用在此處搭配不當(dāng)，排除。驗(yàn)證第三空，表示對(duì)地球生態(tài)造成危險(xiǎn)，A項(xiàng)“危及”符合文意，當(dāng)選。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊杜芍参铩暗V工”去外星淘金》6.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律（）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶悺Ｃ總€(gè)圖形均由黑點(diǎn)和白點(diǎn)組成，考慮元素的種類和個(gè)數(shù)。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。圖形中黑點(diǎn)和白點(diǎn)的個(gè)數(shù)如下：可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)圖形中黑點(diǎn)與白點(diǎn)個(gè)數(shù)乘積均為12，選項(xiàng)中兩者之積依次為12、6、15、0，只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。7.下列選項(xiàng)中，說法錯(cuò)誤的有（

）。A.筆上標(biāo)注的“H”表示軟度，“B”表示硬度B.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是基因C.汽車前進(jìn)的動(dòng)力是地面對(duì)主動(dòng)輪的摩擦力D.印泥中含有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、顏色鮮艷紅潤的朱砂，朱砂的化學(xué)品名稱為蘇丹紅參考答案：ABD解題思路：本題考查生活常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，鉛筆筆芯是用石墨和黏土按一定比例混合制成的?！癏”用以表示鉛筆芯的硬度，“H”前的數(shù)字越大，鉛筆芯中黏土含量越高，石墨越少，鉛筆芯越“硬”。“B”代表石墨，用以表示鉛筆芯的軟度和寫字的明顯程度，“B”前的數(shù)字越大，鉛筆芯中石墨含量越高，鉛筆芯越“軟”。B項(xiàng)錯(cuò)誤，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。基因支持著生命的基本構(gòu)造和性能，儲(chǔ)存著生命的種族、血型、孕育、生長、凋亡等過程的全部信息。C項(xiàng)正確，地面對(duì)主動(dòng)輪的摩擦力方向是向前的，是汽車前進(jìn)的動(dòng)力。D項(xiàng)錯(cuò)誤，制作書畫印泥的主要原料來自于礦物顏料、植物油、植物纖維、天然香料，中藥、精工檢驗(yàn)，合理配方，手工搗揉制作而成。常見有朱砂、朱膘等，印泥其配方各有所特點(diǎn)，色澤也有明顯之分。朱砂顏色鮮艷紅潤，其化學(xué)成分是硫化汞，硫化汞的化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定，在日光下長期暴曬也不變色，而且能耐酸、耐堿。蘇丹紅為化工染色劑，主要用于石油、機(jī)油和其它的一些工業(yè)溶劑中，目的是使其增色，也用于鞋、地板的增光。本題為選非題，故正確答案為ABD。8.國務(wù)院作為最高國家行政機(jī)關(guān)，可以依法制定有關(guān)行政法規(guī)，故國務(wù)院也是立法機(jī)關(guān)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：我國《立法法》第七條規(guī)定：“全國人民代表大會(huì)和全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使國家立法權(quán)?！币虼酥挥腥珖舜蠹捌涑Ｎ瘯?huì)才是立法機(jī)關(guān)。故表述錯(cuò)誤。9.人生價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面是：A.個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)B.社會(huì)對(duì)個(gè)人貢獻(xiàn)的尊重和滿足C.個(gè)人社會(huì)地位的高低D.個(gè)人向社會(huì)索取等量的貢獻(xiàn)參考答案：AB解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識(shí)。第二步，人的存在具有雙重性，一方面作為社會(huì)的人，可以以自己的活動(dòng)滿足社會(huì)和他人的需要；另一方面，作為個(gè)體的人，又要從社會(huì)和他人那里得到生存和發(fā)展所需要的東西。人的存在的雙重性決定了人的價(jià)值的兩個(gè)方面，一方面就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，另一方面是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。因此，選擇AB選項(xiàng)。C項(xiàng)：個(gè)人社會(huì)地位的高低不能直接體現(xiàn)人生價(jià)值，并不是人生價(jià)值表現(xiàn)的方面。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：個(gè)人向社會(huì)索取等量的貢獻(xiàn)，不是并是人生價(jià)值表現(xiàn)的方面。D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.游戲化管理：是指在不是游戲的場(chǎng)景里使用得分、等級(jí)排序、競(jìng)爭(zhēng)等游戲中的元素的管理行為。它在工作環(huán)境中的運(yùn)用往往可以讓員工增加感情投入，從而提高效率。根據(jù)上述定義，下列屬于游戲化管理行為的是（

）。A.某翻譯軟件公司動(dòng)員辦公室員工參與“找茬”，尋找語言翻譯錯(cuò)誤B.扮演卡通人物來吸引大家的注意力C.公司聘用新的管理層D.學(xué)校要求教師不得進(jìn)行學(xué)生考試得分排名參考答案：A解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！安皇怯螒虻膱?chǎng)景里”、“使用游戲中的元素”、“管理行為”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：公司動(dòng)員員工“找茬”，符合“使用游戲中的元素”，尋找語言翻譯錯(cuò)誤，符合“不是游戲的場(chǎng)景里”，是一種“管理行為”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：扮演卡通人物吸引大家注意力，卡通人物不符合“使用游戲中的元素”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：聘用新的管理層，不符合“使用游戲中的元素”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：學(xué)校要求老師不得將得分排名，不符合“使用游戲中的元素”，不符合定義，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①在不是游戲的場(chǎng)景里使用得分、等級(jí)排序、競(jìng)爭(zhēng)等游戲中的元素的管理行為；②它在工作環(huán)境中的運(yùn)用往往可以讓員工增加感情投入，從而提高效率。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：員工參與“找茬”，尋找語言翻譯錯(cuò)誤，體現(xiàn)了“在不是游戲的場(chǎng)景里使用得分、等級(jí)排序、競(jìng)爭(zhēng)等游戲中的元素的管理行為”，符合定義；B項(xiàng)：扮演卡通人物來吸引大家的注意力，沒有體現(xiàn)“使用游戲中的元素的管理行為”，不符合定義；C項(xiàng)：公司聘用新的管理層，沒有體現(xiàn)“游戲中的元素”，不符合定義；D項(xiàng)：學(xué)校要求教師不得進(jìn)行學(xué)生考試得分排名，沒有體現(xiàn)“游戲中的元素”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“在不是游戲的場(chǎng)景里使用得分、等級(jí)排序、競(jìng)爭(zhēng)等游戲中的元素的管理行為”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。游戲化管理定義的關(guān)鍵信息：在不是游戲的場(chǎng)景里使用游戲中的元素的管理行為。A項(xiàng)，公司動(dòng)員員工參與“找茬”，尋找語言翻譯錯(cuò)誤，是在工作場(chǎng)景中利用游戲元素進(jìn)行管理，符合定義。B項(xiàng)，扮演卡通人物來吸引大家注意力，不是管理行為，不符合定義。C項(xiàng)，公司聘用新的管理層，與使用游戲元素進(jìn)行管理無關(guān)，不符合定義。D項(xiàng)，學(xué)校要求不得進(jìn)行考試得分排名，與使用游戲元素進(jìn)行管理無關(guān)，不符合定義。故本題選A。11.流水作業(yè)是指工人按照作業(yè)流程，順序作用于勞動(dòng)對(duì)象，完成生產(chǎn)工藝過程中某階段一定量的工作，使生產(chǎn)連續(xù)而又不中斷地進(jìn)行。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)不屬于流水作業(yè)的是：A.某高速公路工程指揮部將10個(gè)標(biāo)段分別承包給10個(gè)施工單位同時(shí)施工B.某施工隊(duì)完成一個(gè)施工對(duì)象之后，再去完成另一個(gè)施工對(duì)象C.某施工隊(duì)在10層工作一周，完成任務(wù)后，第三天轉(zhuǎn)移到11層干同樣的工作D.某施工單位對(duì)所有的施工對(duì)象同時(shí)開始施工，然后同時(shí)結(jié)束參考答案：D解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“順序作用于勞動(dòng)對(duì)象”，解題時(shí)嚴(yán)格依據(jù)這一關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。流水作業(yè)的定義要點(diǎn)：順序作用于勞動(dòng)對(duì)象。A項(xiàng)，10個(gè)單位承包10個(gè)標(biāo)段，符合定義。B項(xiàng)，完成一個(gè)施工對(duì)象后，再去完成另一個(gè)，體現(xiàn)了順序作用于勞動(dòng)對(duì)象，符合定義。C項(xiàng)，10層工作一周后，再去完成另一個(gè)施工對(duì)象，體現(xiàn)了順序作用于勞動(dòng)對(duì)象，符合定義。D項(xiàng)，所有施工對(duì)象同時(shí)開始施工，并非順序作用于勞動(dòng)對(duì)象，不屬于流水作業(yè)。故本題選D。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①順序作用于勞動(dòng)對(duì)象；②完成生產(chǎn)工藝過程中某階段一定量的工作；③使生產(chǎn)連續(xù)而又不中斷地進(jìn)行。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：10個(gè)單位同時(shí)承擔(dān)10個(gè)標(biāo)段作業(yè)，符合“使生產(chǎn)連續(xù)而又不中斷地進(jìn)行”，符合定義；B項(xiàng)：完成一個(gè)施工對(duì)象之后，繼續(xù)完成另一個(gè)施工對(duì)象，屬于“順序作用于勞動(dòng)對(duì)象”，符合定義；C項(xiàng)：完成10層的工作之后，繼續(xù)完成11層的工作，屬于“順序作用于勞動(dòng)對(duì)象”，符合定義；D項(xiàng)：對(duì)所有對(duì)象同時(shí)開工，不屬于“順序作用于勞動(dòng)對(duì)象”，也不屬于“生產(chǎn)工藝過程中某階段一定量的工作”，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：關(guān)鍵詞查找。流水作業(yè)的定義條件包括：“順序作用于勞動(dòng)對(duì)象”“某階段一定量的工作”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)10個(gè)單位承擔(dān)10個(gè)標(biāo)段作業(yè)，符合定義；B項(xiàng)和C項(xiàng)均是完成一個(gè)施工對(duì)象之后繼續(xù)另一個(gè)施工對(duì)象，符合定義；D項(xiàng)對(duì)所有對(duì)象同時(shí)開工同時(shí)結(jié)束，不是順序作用，也不是一定量的工作，不符合定義。本題為選非題，故正確答案為D。12.世界上有的民族經(jīng)得起大遷徙的考驗(yàn)，有的卻不行。在遷徙中，組織可能隨時(shí)________，看到身邊人一個(gè)個(gè)倒下，余下的人會(huì)失去理智，在一些關(guān)鍵問題上，人人都會(huì)________，可最終只能聽一個(gè)人的……面對(duì)這些困境，清教徒們挺了過來，在《清教徒的禮物》作者看來，他們身上蘊(yùn)含著真正的美國精神，而這，是決定美國興衰的關(guān)鍵。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.瓦解

眾說紛紜B.肢解

各持己見C.渙散

各抒己見D.崩潰

固執(zhí)己見參考答案：D解題思路：第一步，分析第一空。搭配”組織“，且根據(jù)語境“身邊人一個(gè)個(gè)倒下”可知，此處表達(dá)組織出現(xiàn)問題的意思。B項(xiàng)“肢解”指像解剖四肢那樣分開，不符合語境，排除B項(xiàng)。第二步，分析第二空。結(jié)合語境和選項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)人人都有自己的想法，且根據(jù)”面對(duì)這些困境“可知，感情傾向消極。A項(xiàng)”眾說紛紜“指人多嘴雜，議論紛紛，與”人人“重復(fù)，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“各抒己見”側(cè)重暢所欲言，與“經(jīng)得起大遷徙的考驗(yàn)”“在一些關(guān)鍵問題上”，感情傾向不符，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“固執(zhí)己見”側(cè)重固執(zhí)，感情傾向消極，符合語境。因此，選擇D選項(xiàng)。13.母親的血型是A，父親的血型是AB，其子女的血型不會(huì)出現(xiàn)（

）。A.A型B.B型C.AB型D.O型參考答案：D解題思路：本題考查科技。人的血型有A、B、AB、O四種，歸結(jié)到基因上是六種：AA、AO（這兩種都是A型血），BB、BO（這兩種都是B型血），AB（這種是AB型血）以及OO（這種是O型血）。由題干可知，母親為A型血，即有AA或者AO兩種可能；父親為AB型血，即AB一種可能；孩子的基因由父母雙方提供，可能為AA、AO、BO、AB，即三種血型，分別是A型、B型和AB型。本題為選非題，故正確答案為D。14.文藝的力量是無聲無息的，它以春風(fēng)化雨、潛移默化的方式________著人們，如魯迅所說，是“于無聲處聽驚雷”，這是文藝創(chuàng)作的一個(gè)定律。填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.鼓勵(lì)B.激發(fā)C.鼓動(dòng)D.激勵(lì)參考答案：D解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)“于無聲處聽驚雷”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“文藝的力量能夠使人振奮”這一含義。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“鼓勵(lì)”側(cè)重使人振奮，主語一般為人，不能與“文藝”搭配，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“激發(fā)”指刺激使奮發(fā)，可說“激發(fā)人們的斗志”，但是不能說“激發(fā)著人們”，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“鼓動(dòng)”指用語言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動(dòng)起來，文中沒有“行動(dòng)”之意，且“鼓動(dòng)”常有“唆使”之意，含貶義，與文段感情色彩不符，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“激勵(lì)”指激發(fā)勉勵(lì)，使振作，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：橫線處所填詞語強(qiáng)調(diào)文藝的作用，后文通過魯迅的話進(jìn)行具體解釋說明，由“于無聲處聽驚雷”可知，表達(dá)文藝可以產(chǎn)生使人震動(dòng)、振奮人心的效果，D項(xiàng)“激勵(lì)”指激發(fā)勉勵(lì)，使振作，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“鼓勵(lì)”通常搭配人，文段強(qiáng)調(diào)的是文藝的力量，與“文藝”搭配不當(dāng)，排除；B項(xiàng)“激發(fā)”不能與“人們”搭配，且無法體現(xiàn)文藝的積極作用，排除；C項(xiàng)“鼓動(dòng)”以言語或行為激勵(lì)他人使有所行動(dòng)，文段并未體現(xiàn)“行動(dòng)”之意，排除。故正確答案為D。15.我國最大的瀑布“黃果樹瀑布”位于哪個(gè)?。?/p>

）。A.湖南B.貴州C.四川D.江西參考答案：B解題思路：本題考查地理國情?！包S果樹瀑布”位于我國貴州省，是我國最大的瀑布，也是亞洲最大的瀑布。瀑布高度為77.8米，其中主瀑高67米；瀑布寬101米，其中主瀑頂寬83.3米。故正確答案為B。16.2，9，28，65，（

），217A.124B.125C.126D.127參考答案：C解題思路：解法一：第一步，觀察數(shù)列，每項(xiàng)數(shù)據(jù)皆在冪次數(shù)附近波動(dòng)，考慮冪次修正數(shù)列。第二步，冪次化指數(shù)形式如下：底數(shù)數(shù)列是公差為1的等差數(shù)列，下一項(xiàng)為4＋1＝5，指數(shù)數(shù)列和修正數(shù)列分別是3和1的常數(shù)數(shù)列，則所求項(xiàng)為53＋1＝126。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：考慮做差，做兩次差如圖所示：猜測(cè)差數(shù)列是公差為6的等差數(shù)列，下兩項(xiàng)分別為18＋6＝24，24＋6＝30。一次差數(shù)列下兩項(xiàng)分別為37＋24＝61，61＋30＝91。則所求項(xiàng)為65＋61＝126，驗(yàn)證126＋91＝217，滿足規(guī)律。因此，選擇C選項(xiàng)。17.長久以來，心理學(xué)家都支持“數(shù)學(xué)天賦論”：數(shù)學(xué)能力是人類自打娘胎里出來就有的能力，就連動(dòng)物也有這種能力。他們認(rèn)為存在一種天生的數(shù)學(xué)內(nèi)核，通過自我慢慢發(fā)展，這種數(shù)學(xué)內(nèi)核最后會(huì)“長”成我們所熟悉的一切數(shù)學(xué)能力。最近有反對(duì)者提出了不同的看法：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持反對(duì)者的看法？A.10~12個(gè)月的嬰兒已經(jīng)知道3個(gè)黑點(diǎn)和4個(gè)黑點(diǎn)是不一樣的B.數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，而大腦的生長模式早已由基因“預(yù)設(shè)”C.經(jīng)過人為訓(xùn)練的大猩猩、海豚和大象等動(dòng)物能處理數(shù)學(xué)問題D.絕大多數(shù)的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的數(shù)量參考答案：D解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。論據(jù)：無。本題只有論點(diǎn)，沒有論據(jù)，所以優(yōu)先考慮補(bǔ)充論據(jù)的方式來加強(qiáng)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：說明嬰兒可以區(qū)分?jǐn)?shù)量不同的黑點(diǎn)，舉例說明數(shù)學(xué)能力是有天賦的，否定論點(diǎn)，無法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：說明數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，大腦已被基因預(yù)設(shè)，也就是說數(shù)學(xué)是有天賦的，否定論點(diǎn)，無法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：指出部分動(dòng)物經(jīng)過訓(xùn)練能處理數(shù)學(xué)問題，但是并不知道其是否有數(shù)學(xué)能力的天賦，不明確選項(xiàng)，無法加強(qiáng)，排除；

D項(xiàng)：說明絕大多數(shù)的原始部落的居民只能表示5甚至以下的數(shù)字，通過舉例子的方式說明數(shù)學(xué)能力確實(shí)是文化的產(chǎn)物，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：本題要求選擇最能支持反對(duì)者看法的一項(xiàng)，需首先明確反對(duì)者的看法，即“數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物”。要支持該觀點(diǎn)，可以說明“數(shù)學(xué)天賦論”是錯(cuò)誤的。反對(duì)者的看法：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。A項(xiàng)，10～12個(gè)月的嬰兒就已經(jīng)具備數(shù)學(xué)能力了，說明數(shù)學(xué)能力是一種天賦，削弱了反對(duì)者的看法。B項(xiàng)，指出數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，大腦的生長模式早已由基因“預(yù)設(shè)”，也就是說數(shù)學(xué)能力是天生的，削弱了反對(duì)者的看法。C項(xiàng)，經(jīng)過人為訓(xùn)練的大猩猩等動(dòng)物能處理數(shù)學(xué)問題，說明數(shù)學(xué)能力可以通過學(xué)習(xí)獲得，但無法確定它們是不是剛出生就有數(shù)學(xué)能力，支持力度較弱。D項(xiàng)，原始部落的居民是缺少文化教育的，他們的數(shù)學(xué)能力低下，說明數(shù)學(xué)能力確實(shí)是文化的產(chǎn)物，而非天賦，支持了反對(duì)者的看法。故本題選D。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。論據(jù)：無。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。“10~12個(gè)月的嬰兒已經(jīng)知道3個(gè)黑點(diǎn)和4個(gè)黑點(diǎn)是不一樣的”，證明人類自出生以來就具有一定的數(shù)學(xué)能力，具有削弱作用。B項(xiàng)：削弱論點(diǎn)。該項(xiàng)指出大腦的生長模式早已由基因“預(yù)設(shè)”，說明數(shù)學(xué)能力是有天賦的，具有削弱作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)。大猩猩、海豚和大象等動(dòng)物經(jīng)過人為訓(xùn)練后能處理數(shù)學(xué)問題，說明數(shù)學(xué)能力是文化的產(chǎn)物，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加論據(jù)。因?yàn)榻^大多數(shù)的原始部落文化落后，而缺少了文化教育使得人們的數(shù)學(xué)能力只能表示5以下甚至更少的數(shù)量，支持了反對(duì)者的論點(diǎn)，具有加強(qiáng)作用。第四步，強(qiáng)度比較。C項(xiàng)、D項(xiàng)都是通過舉例子的方式來證明論點(diǎn)，但是C項(xiàng)是將動(dòng)物與人類比，D項(xiàng)是直接舉出某部落的例子，故D項(xiàng)支持力度更強(qiáng)。因此，選擇D選項(xiàng)。18.Hh8jj7t與之類似的一項(xiàng)是：A.ss2vv33B.Dd9qq5rC.77x66nmD.frd22de參考答案：B解題思路：第一步，確定題干字符間的關(guān)系。從左往右數(shù)，每個(gè)位置上的字符分別為：大寫字母+小寫字母+數(shù)字+2個(gè)相同的小寫字母+數(shù)字+小寫字母。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：1號(hào)位置上的字母是小寫，排除；B項(xiàng)：大寫字母+小寫字母+數(shù)字+2個(gè)相同的小寫字母+數(shù)字+小寫字母，與題干字符的邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：1號(hào)位置上的是數(shù)字，排除；D項(xiàng)：1號(hào)位置上的字母是小寫，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。19.厭學(xué)是低齡學(xué)生中常見的一種現(xiàn)象。一份調(diào)查報(bào)告顯示，850名被調(diào)查有厭學(xué)情緒的低齡學(xué)生中，有511名在最近4個(gè)學(xué)期成績呈持續(xù)下降趨勢(shì)。因此，研究者認(rèn)為，厭學(xué)的學(xué)生成績會(huì)持續(xù)下降，這是因?yàn)槠鋮拰W(xué)情緒會(huì)導(dǎo)致曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象，對(duì)教師和家長也會(huì)產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述研究者的結(jié)論？A.大多數(shù)低齡學(xué)生都有厭學(xué)情緒B.逃學(xué)導(dǎo)致低齡學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒C.隨著課程難度不斷增加，大部分低齡學(xué)生成績都會(huì)持續(xù)下降D.低齡學(xué)生逆反心理和抵觸情緒是厭學(xué)情緒的主要表現(xiàn)參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：厭學(xué)的學(xué)生成績會(huì)持續(xù)下降。論據(jù)：厭學(xué)情緒會(huì)導(dǎo)致曠課，逃學(xué)等現(xiàn)象，對(duì)教師和家長也會(huì)產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出大多數(shù)低齡學(xué)生有厭學(xué)情緒，說明低齡學(xué)生有厭學(xué)情緒，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：削弱原有論據(jù)。選項(xiàng)表明逃學(xué)導(dǎo)致了低齡學(xué)生厭學(xué)，可以削弱。C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出大部分低齡學(xué)生成績都會(huì)持續(xù)下降，與論點(diǎn)厭學(xué)學(xué)生無關(guān)，不具有削弱作用D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是厭學(xué)的表現(xiàn)形式，與論點(diǎn)無關(guān)，論題不一致，排除。第四步，強(qiáng)度比較。根據(jù)語義理解，增加反向論據(jù)的力度更強(qiáng)。因此，選擇B選項(xiàng)。20.一位外國游客想了解齊魯文化，下列最能代表齊魯文化特點(diǎn)的旅游路線是：A.青島—煙臺(tái)—威海—泰安B.濟(jì)南—淄博—泰安—曲阜C.煙臺(tái)—濰坊—淄博—濟(jì)南D.青島—濰坊—濟(jì)南—曲阜參考答案：B解題思路：解答本題需要了解齊魯文化的主要內(nèi)容及代表地區(qū)。青島是著名的旅游度假城市、沿海城市，相比選項(xiàng)中的其他城市，青島市的齊魯文化不是那么明顯，排除A、D。若考生了解孔子的家鄉(xiāng)，即山東曲阜，即可確定答案為B。山東是華夏文化的重要發(fā)源地，齊魯文化積淀深厚。齊魯文化包括孔子文化、魯文化、齊文化、海文化、泉文化、泰山文化等。濟(jì)南、淄博、泰安和曲阜都是齊魯文化重要的發(fā)祥地。故本題選B。解題思路：第一步，本題考查人文地理。第二步，本題適用排除法。由于煙臺(tái)和青島是近代設(shè)立、現(xiàn)代發(fā)展起來的城市，不能代表齊魯文化，故排除A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：齊國是以淄博為國都，山東以東的大片土地，魯國是以曲阜為國都，山東以西的小塊土地。據(jù)此，可知濟(jì)南—淄博—泰安—曲阜路線最能代表齊魯文化。故正確答案為B。21.①船只傾斜擱淺②貨輪體量空前③航道雙向堵塞④緊急脫淺救援⑤國際貿(mào)易受阻A.②-①-③-⑤-④B.③-②-①-⑤-④C.①-④-②-③-⑤D.③-①-②-④-⑤參考答案：A解題思路：第一步：先確定邏輯關(guān)系最為明顯的邏輯順序。觀察題干，五個(gè)事件主要是圍繞著“船只擱淺堵塞航道”開展的。邏輯關(guān)系的先后順序比較明顯的事件是事件①和事件③，船只要先擱淺，才能導(dǎo)致航道堵塞，事件①應(yīng)該在事件③前面，排除B、D兩項(xiàng)。第二步：逐一對(duì)照選項(xiàng)并判斷正確答案。根據(jù)第一步的結(jié)果可以判斷只有A、C兩項(xiàng)符合，引發(fā)船只擱淺的原因是船只的重量空前超額，進(jìn)而導(dǎo)致船只發(fā)生傾斜，這里“貨輪體量空前”是造成船只擱淺的原因，因此事件②應(yīng)該在事件①前面，排除C項(xiàng)。故正確答案為A。22.刑法規(guī)定對(duì)預(yù)備犯可以比照既遂犯：A.從輕處罰B.從重處罰C.減輕處罰D.免除處罰參考答案：ACD解題思路：第一步，本題考查刑罰及其具體運(yùn)用。第二步，根據(jù)《刑法》第二十二條，對(duì)于預(yù)備犯，可以比照既遂犯從輕、減輕處罰或者免除處罰。因此，選擇ACD選項(xiàng)。23.下面成語中，書寫完全正確的一組是：A.搬門弄斧

含辛茹苦

貌合神離B.苦心孤詣

鞠躬盡瘁

百戰(zhàn)不貽C.再接再厲

相形見絀

濫竽充數(shù)D.蒼海一粟

病入膏肓

心力交瘁參考答案：C解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)。第二步，“再接再厲”意思是指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴，比喻繼續(xù)努力，再加一把勁?！跋嘈我娊I”指和同類的事物相比較顯出不足?！盀E竽充數(shù)”意思是不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)，比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。由此可知，C項(xiàng)詞語沒有錯(cuò)誤。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：“搬門弄斧”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“班門弄斧”，意思是在魯班門前舞弄斧子，比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，不自量力。其他兩個(gè)詞正確。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：“百戰(zhàn)不貽”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“百戰(zhàn)不殆”，意思是指經(jīng)歷許多次戰(zhàn)役，都沒有遭到危險(xiǎn)，形容善于用兵。其他兩個(gè)詞正確。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：“蒼海一粟”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“滄海一粟”，意思是大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。其他兩個(gè)詞正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤。24.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律（

）：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。元素組成均為小正方形，但是每幅圖中小正方形數(shù)量不一致，主要呈現(xiàn)為多個(gè)小正方形擺放的位置和連接方式不同，考慮靜態(tài)位置。第二步，九宮格，橫向規(guī)律較為常見，優(yōu)先考慮。觀察題干圖形，所有小正方形均為點(diǎn)相連，B、C、D項(xiàng)所有小正方形均為線相連，只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。25.

粗放型增長方式主要靠資金和資源。（

）

0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：

粗放型增長的基本特征是依靠增加生產(chǎn)要素量的投入來擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長。以這種方式實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長，消耗較高，成本較高，產(chǎn)品質(zhì)量難以提高，經(jīng)濟(jì)效益較低。故本題正確答案為正確。26.“字號(hào)”

對(duì)于

“字體”

相當(dāng)于

“直線”

對(duì)于

“正方形”

這組類比不成立。A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A解題思路：“字號(hào)”指字的大小，“字體”指外在形式特征，二者都是電腦文檔中文字的設(shè)置方式，二者屬于并列關(guān)系，“正方形”一定是由“直線”構(gòu)成，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，兩組詞邏輯關(guān)系不一致，正確。27.或許，作為一個(gè)翻譯，一個(gè)以在兩種語言之間搬運(yùn)信息為職業(yè)的人，最無奈的事情，不是感到不同語言之間的鴻溝無法彌合，而是發(fā)現(xiàn)大多數(shù)生活在單語體系中的人，看不見那條鴻溝的存在，看不見翻譯者為了溝通所做的上窮碧落下黃泉般的掙扎。或許有的人從未意識(shí)到，萌發(fā)于一片有限的特定土地上的語言，有時(shí)是無力為異域事物命名的。作者意在通過這段文字強(qiáng)調(diào)：A.不同語言之間的鴻溝無法彌合B.不同語言有時(shí)無法一一對(duì)譯C.人們往往無法認(rèn)同翻譯的辛苦D.翻譯工作很難得到人們認(rèn)同參考答案：D解題思路：本題為中心理解題。文段首先闡述了翻譯工作的無奈，接著關(guān)聯(lián)詞“不是······而是”強(qiáng)調(diào)了無奈在于大多數(shù)人看不見鴻溝的存在，看不到譯者的努力和辛苦。最后一句進(jìn)一步進(jìn)行補(bǔ)充說明，在不同語言之間，翻譯有時(shí)無能為力。綜合這兩句可以看出：生活在單語系中的人看不到語言之間的鴻溝，理解不了翻譯為什么不能對(duì)其他語系的專有名詞進(jìn)行翻譯——翻譯工作得不到人們認(rèn)同。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇D。A項(xiàng)、B項(xiàng)的敘述為原文“不是”后面的內(nèi)容，不屬于要強(qiáng)調(diào)的，排除；C項(xiàng)表達(dá)錯(cuò)誤，文段強(qiáng)調(diào)的是人們看不到的不僅僅是翻譯的辛苦，還有有些時(shí)候“翻譯”的“不可能”，C項(xiàng)沒有涵蓋后半部分的意思，不夠全面，排除。故正確答案為D。解題思路：第一步，分析文段。文段首先闡述了翻譯工作的無奈，即單語體系中的人無法理解翻譯者在不同語言間溝通所作的掙扎。最后一句“萌發(fā)于一片有限的特定土地上的語言，有時(shí)是無力為異域事物命名的”對(duì)這種無奈進(jìn)行了進(jìn)一步的補(bǔ)充說明，即不同的語言有時(shí)是無法一一對(duì)譯的。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。由“最無奈的事情，不是感到不同語言之間的鴻溝無法彌合”可排除

A

項(xiàng)；C項(xiàng)“無法認(rèn)同翻譯的辛苦”與

D

項(xiàng)“翻譯工作很難得到人們認(rèn)同”在文中無從體現(xiàn)，故排除。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)主旨觀點(diǎn)的提煉與歸納。本題的解題關(guān)鍵在于找出翻譯無奈的原因，即不同語言很難對(duì)應(yīng)翻譯。文段首句指出翻譯最無奈的事情是大多數(shù)生活在單語體系的人看不到語言鴻溝的存在和翻譯的努力。然后進(jìn)一步說明，人們沒有意識(shí)到不同語言有時(shí)是無法對(duì)應(yīng)翻譯的。故文段說明的是翻譯的鴻溝——翻譯有時(shí)不能完全對(duì)應(yīng)。由“不是……而是……”的句式可知，A項(xiàng)不是文段論述的重點(diǎn)。文段說的是人們沒有看到翻譯的努力，并非“無法認(rèn)同翻譯的辛苦”“不認(rèn)同翻譯工作”，排除C、D。故本題選B。28.（

）對(duì)于松弛相當(dāng)于態(tài)度對(duì)于（

）。A.精神；堅(jiān)強(qiáng)B.紀(jì)律；緊密C.肌肉；松懈D.學(xué)習(xí)；敷衍參考答案：C解題思路：第一步：逐一代入選項(xiàng)，判斷前后邏輯關(guān)系是否一致A項(xiàng)，堅(jiān)強(qiáng)可以形容態(tài)度，但松弛是指松散，不緊密，不能形容精神，前后邏輯關(guān)系不一致。B項(xiàng)，松弛可以形容紀(jì)律，但緊密不能用來形容態(tài)度，前后邏輯關(guān)系不一致。C項(xiàng)，松弛是肌肉狀態(tài)的一種，松懈是態(tài)度的一種狀態(tài)，前后邏輯關(guān)系一致。D項(xiàng)，敷衍是一種態(tài)度，兩者為種屬關(guān)系，松弛和學(xué)習(xí)邏輯關(guān)系不明顯，前后邏輯關(guān)系不一致。第二步：再次標(biāo)注答案故正確答案為C。29.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.！B.@C.D.&參考答案：A解題思路：

題干圖形不具有對(duì)稱性特征，數(shù)量性方面的常見考點(diǎn)如封閉區(qū)域數(shù)、線條數(shù)、交點(diǎn)數(shù)等方面也無明顯規(guī)律。進(jìn)一步觀察圖形，發(fā)現(xiàn)題干具有明顯的開放性，可以考慮從這一點(diǎn)入手解題。

題干圖形均為開放圖形，不含封閉區(qū)域，選項(xiàng)中只有A項(xiàng)符合。故本題選A。30.行星，通常指自身不發(fā)光，環(huán)繞著恒星的天體，其公轉(zhuǎn)方向常與所繞恒星的自轉(zhuǎn)方向相同，一般來說行星需具有一定質(zhì)量，行星的質(zhì)量要足夠的大且近似于圓球狀。根據(jù)上述定義，下列說法正確的是：A.冥王星不是行星B.太陽系的行星可以圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)C.行星本身能發(fā)射可見光D.水星最接近太陽，是太陽系中最大的行星參考答案：B解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①自身不發(fā)光；②環(huán)繞著恒星的天體；③其公轉(zhuǎn)方向常與所繞恒星的自轉(zhuǎn)方向相同；④具有足夠大的質(zhì)量且近似于圓球狀。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：冥王星是太陽系內(nèi)已知體積最大、質(zhì)量第二大的矮行星，在直接圍繞太陽運(yùn)行的天體中，冥王星體積排名第九，質(zhì)量排名第十，因此，冥王星不是行星該說法錯(cuò)誤，不符合定義；B項(xiàng)：太陽系的行星可以圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)，太陽是恒星，符合關(guān)鍵詞②，符合定義；C項(xiàng)：行星本身能發(fā)射可見光，不符合關(guān)鍵詞①，不符合定義；D項(xiàng)：水星是太陽系八大行星最內(nèi)側(cè)也是最小的一顆行星，也是離太陽最近的行星，因此，該說法錯(cuò)誤，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。31.教育部日前就《通用規(guī)范漢字表（征求意見稿）》公示征求意見，擬對(duì)“琴”“親”“魅”等44個(gè)漢字的字形進(jìn)行調(diào)整，公示在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響?！锻ㄓ靡?guī)范漢字表》專家委員會(huì)副主任委員王寧教授在新華網(wǎng)與網(wǎng)民在線交流。他們認(rèn)為，調(diào)整44字的字形只是調(diào)整印刷宋體字，不是另搞一套，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，67%的公眾表示贊成，約6%的公眾表示反對(duì)?？尚吕司W(wǎng)的網(wǎng)上調(diào)查得到的結(jié)果卻完全相反，九成以上的網(wǎng)友持反對(duì)意見，認(rèn)為是“窮折騰”。王寧教授強(qiáng)調(diào)，一個(gè)字改還是不改并不是以多數(shù)投票為主，而是看它合理不合理，要看它有沒有道理。既然“一個(gè)字改還是不改并不是以多數(shù)投票為主”，那么，為何專家們還主動(dòng)提供調(diào)查數(shù)據(jù)，以示多數(shù)公眾支持呢？對(duì)文段的理解分析，正確的一項(xiàng)是：A.“琴”“親”“魅”等44個(gè)漢字的字形調(diào)整，引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響B(tài).規(guī)范漢字不能是少數(shù)幾個(gè)專家說了算，而要看它合理不合理C.新浪網(wǎng)的網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果不能作為專家決策的依據(jù)D.官方和民間完全相左的“民調(diào)”，使得專家難以自圓其說參考答案：D解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)首句“擬對(duì)‘琴’‘親’‘魅’等44個(gè)漢字的字形進(jìn)行調(diào)整，公示在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響”，可知該項(xiàng)“字形調(diào)整”是對(duì)原文“擬對(duì)字形進(jìn)行調(diào)整”的時(shí)態(tài)偷換，把將來時(shí)偷換成過去時(shí)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文“一個(gè)字改還是不改并不是……，而是看它合理不合理，要看它有沒有道理”，選項(xiàng)只說“看它合理不合理”，而原文表示還要考慮多數(shù)公眾的意見，因此，該項(xiàng)表述片面，屬于概念縮小，不正確，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)，由最后一句反問可知，專家重視公眾的意見，且作者也認(rèn)為專家要考慮公眾的意見，因此，新浪網(wǎng)上的調(diào)查結(jié)果是可以作為專家決策的依據(jù)，該項(xiàng)屬于曲解文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)，在原文中對(duì)于民調(diào)，專家給的官方說法是多數(shù)公眾支持，但新浪調(diào)查顯示絕大多數(shù)公眾反對(duì)，顯然“民調(diào)”完全相左，面對(duì)這種情況，專家自是難以自圓其說，該項(xiàng)符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查細(xì)節(jié)判斷。從原文最后一句領(lǐng)會(huì)作者意圖：專家們提供的調(diào)查數(shù)據(jù)與代表民意的新浪網(wǎng)的網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果完全相反，專家的解釋自相矛盾，難以自圓其說。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇D。A項(xiàng)曲解文意，文段首句說的是“教育部……公示征求意見，擬對(duì)‘琴’?‘親’?‘魅’等44個(gè)漢字的字形進(jìn)行調(diào)整，公示在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響”，由此可以推知字形還未作調(diào)整，引起社會(huì)強(qiáng)烈反響的是打算調(diào)整“琴”、“親”等字形的公示；B、C項(xiàng)錯(cuò)誤，文段的意思是規(guī)范漢字不能由少數(shù)幾個(gè)專家說了算，而是應(yīng)該廣泛聽取公眾的意見，新浪網(wǎng)上的調(diào)查結(jié)果也應(yīng)該作為專家決策的依據(jù)。故正確答案為D。解題思路：本題考查對(duì)文段細(xì)節(jié)信息的理解和把握。解答這類題目需要結(jié)合選項(xiàng)，在文段中找到與之對(duì)應(yīng)的信息，并進(jìn)行一一對(duì)照，從而判斷其說法是否正確。本題比較特殊的是要得出正確答案需要在理解文意的基礎(chǔ)上分析文段含義。由“教育部日前就《通用規(guī)范漢字表（征求意見稿）》公示征求意見……公示在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響”可知，教育部還未對(duì)字形做出調(diào)整，“引起強(qiáng)烈反響的”是擬對(duì)“琴”“親”“魅”等44個(gè)漢字的字形進(jìn)行調(diào)整的“公示”，A項(xiàng)理解錯(cuò)誤。通過閱讀文段可知，規(guī)范漢字不能由少數(shù)幾個(gè)專家說了算，而是應(yīng)該廣泛聽取公眾的意見，B項(xiàng)說法不正確。同時(shí)“新浪網(wǎng)的網(wǎng)上調(diào)查”是民意調(diào)查，亦屬于專家決策的依據(jù)，C項(xiàng)說法不正確。由文段中代表“官方”的新華網(wǎng)與代表“民意”的新浪網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，它們的數(shù)據(jù)結(jié)果是截然相反的，作者最后以反問的語氣指出專家做法的前后矛盾，且無法自圓其說。D項(xiàng)表述與此一致，當(dāng)選。32.甲、乙兩個(gè)小分隊(duì)的人數(shù)之和在90到110之間，如果從甲隊(duì)調(diào)一定人數(shù)給乙隊(duì)，則乙隊(duì)的人數(shù)就是甲隊(duì)的2倍；如果乙隊(duì)調(diào)同樣的人數(shù)給甲隊(duì)，則甲隊(duì)的人數(shù)就是乙隊(duì)的3倍。問甲隊(duì)調(diào)多少人給乙隊(duì)之后，乙隊(duì)的人數(shù)是甲隊(duì)的5倍？A.18B.24C.30D.36參考答案：D解題思路：解法一：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，根據(jù)調(diào)人給乙后，乙是甲的2倍，即乙∶甲＝2∶1，可知總?cè)藬?shù)是2＋1＝3的倍數(shù)。同理，甲是乙的3倍，可得總?cè)藬?shù)是3＋1＝4的倍數(shù)，所以總?cè)藬?shù)是12的倍數(shù)。又根據(jù)人數(shù)之和在90到110之間，可知總?cè)藬?shù)為96或108。第三步，若總?cè)藬?shù)為96人，設(shè)甲、乙隊(duì)之間調(diào)動(dòng)x人，甲向乙調(diào)人有：甲－x＝96×（1－），乙向甲調(diào)人有：甲＋x＝96×，聯(lián)立解得甲＝52，則乙＝96－52＝44（人）。第四步，乙隊(duì)人數(shù)是甲隊(duì)人數(shù)的5倍則甲隊(duì)為96×＝16（人），則需調(diào)動(dòng)52－16＝36（人）。因此，選擇D選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用代入排除法解題。第二步，根據(jù)調(diào)人給乙后，乙是甲的2倍，即乙∶甲＝2∶1，可知總?cè)藬?shù)是2＋1＝3的倍數(shù)。同理，甲是乙的3倍，可得總?cè)藬?shù)是3＋1＝4的倍數(shù)，所以總?cè)藬?shù)是12的倍數(shù)。又根據(jù)人數(shù)之和在90到110之間，可知總?cè)藬?shù)為96或108。第三步，若總?cè)藬?shù)為96，將選項(xiàng)代入計(jì)算：代入A項(xiàng)，甲隊(duì)原來有96×＋18＝34（人），則乙隊(duì)原來有96－34＝62（人）。當(dāng)甲調(diào)2人到乙時(shí)，甲隊(duì)32，乙隊(duì)64，滿足乙是甲的2倍。當(dāng)從乙調(diào)2人到甲時(shí)，乙隊(duì)60，甲隊(duì)36，不滿足甲隊(duì)是乙隊(duì)的3倍，排除。同理，排除B、C。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：由于互調(diào)人數(shù)不影響甲、乙人數(shù)的總量，第一種情況乙隊(duì)人數(shù)為甲隊(duì)人數(shù)2倍，可知總?cè)藬?shù)能夠被3整除，同理結(jié)合第二種情況，可知總?cè)藬?shù)能夠被4整除，人數(shù)取值范圍為90-110，可知總?cè)藬?shù)為96或者108。方法一：若總?cè)藬?shù)為96，將選項(xiàng)一一代入。A項(xiàng)：調(diào)人之前甲的人數(shù)為，則乙為62人，滿足甲調(diào)2人去乙，乙是甲的2倍，但不滿足乙調(diào)2人去甲，甲是乙的3倍，排除。B項(xiàng)：調(diào)人之前甲的人數(shù)為，則乙為56人，滿足甲調(diào)8人去乙，乙是甲的2倍，但不滿足乙調(diào)8人去甲，甲是乙的3倍，排除。C項(xiàng)：調(diào)人之前甲的人數(shù)為，則乙為50人，滿足甲調(diào)14人去乙，乙是甲的2倍，但不滿足乙調(diào)14人去甲，甲是乙的3倍，排除。D項(xiàng)：調(diào)人之前甲的人數(shù)為，則乙為44人，滿足甲調(diào)20人去乙，乙是甲的2倍，也滿足乙調(diào)20人去甲，甲是乙的3倍，D項(xiàng)正確。方法二：假設(shè)總?cè)藬?shù)是96人，根據(jù)題干已知條件，設(shè)第一次甲、乙隊(duì)之間調(diào)動(dòng)m人，可知：甲-m=①；甲+m=②，結(jié)合①②算出甲=52人，乙=96-甲=人；要滿足乙是甲的5倍，則甲只有人，則甲需要調(diào)人給乙。故正確答案為D。33.茶樹：茉莉花茶A.梅樹：梅花糕B.小麥：肉夾饃C.螃蟹：蟹黃包D.冬瓜：冬瓜糖參考答案：C解題思路：分析題干詞項(xiàng)間關(guān)系，茶樹與茉莉花茶，二者屬于原料與成品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。茉莉花茶的部分材料是茶葉，茶葉是茶樹的一部分。A項(xiàng)，梅花糕是形狀像梅花的糕點(diǎn)，其材料中并不含有梅花，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，肉夾饃的部分材料是面粉，面粉不是小麥的一部分，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，蟹黃包的部分材料是蟹黃，蟹黃是螃蟹的一部分，與題干關(guān)系一致。D項(xiàng)，冬瓜糖的部分材料是冬瓜，但是是冬瓜整體，與題干關(guān)系不一致。故本題選C。34.人類肉眼可見的最遠(yuǎn)的天體是：A.太陽系B.銀河系C.天蝎座星系D.仙女座星系參考答案：D解題思路：第一步，本題考查科技常識(shí)。第二步，仙女星系，位于仙女座方位的擁有巨大盤狀結(jié)構(gòu)的旋渦星系，距離地球有254萬光年，是距銀河系最近的大星系。仙女座星系距離我們200萬光年，在東北方向的天空中看起來是紡錘狀的橢圓光斑，是肉眼可見的最遙遠(yuǎn)的天體之一。因此，選擇D選項(xiàng)。35.在Windows中，將當(dāng)前窗口復(fù)制到“剪貼板”的組合鍵是：A.Ctrl+CB.Alt+PrintScreenC.Shift+PrintScreenD.PrintScreen參考答案：B解題思路：第一步，本題考查計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。第二步，在Windows操作中，若要將當(dāng)前窗口存入剪貼板，可以按Alt+Printscreen鍵。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：Ctrl+C是電腦使用時(shí)常用的快捷鍵，是復(fù)制的快捷鍵。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：按Shift+PrintScreen獲取的是使用鼠標(biāo)選擇的區(qū)域的屏幕截圖。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：按下Printscreen鍵時(shí)截取的圖形——整個(gè)屏幕的拷貝。D項(xiàng)錯(cuò)誤。36.職務(wù)侵占是利用職務(wù)上的便利，將單位或他人財(cái)物非法占為己有的行為。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，本題考查刑法知識(shí)。第二步，根據(jù)《刑法》第二百七十一條，公司、企業(yè)或者其他單位的人員，利用職務(wù)上的便利，將本單位財(cái)物非法占為己有，數(shù)額較大的，處5年以下有期徒刑或者拘役；數(shù)額巨大的，處5年以上的有期徒刑，可以并處沒收財(cái)產(chǎn)。因此職務(wù)侵占罪是利用職務(wù)上的便利，將本單位財(cái)物非法占為己有，不包括他人財(cái)物。因此，本題錯(cuò)誤。根據(jù)《刑法》第三百八十二條，貪污罪，國家工作人員利用職務(wù)上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財(cái)物的，是貪污罪。與職務(wù)侵占罪最大的不同在于犯罪主體的不同。37.從社會(huì)傳播規(guī)律看，人們總是先接受一些概念而后才探求背后的邏輯體系，其中還存在另一個(gè)變量——故事，因此核心價(jià)值體系的傳播進(jìn)路應(yīng)該是：概念—故事—體系。商業(yè)傳播領(lǐng)域的一些經(jīng)驗(yàn)具有一定的普遍性：“受眾只給傳播者幾個(gè)詞的機(jī)會(huì)表達(dá)自己”，“這些詞是有生命力的，即故事化”。因此，有必要通過嚴(yán)密論證，基于核心價(jià)值體系的表述萃取若干概念，并從大眾生活中找到激活這些概念的故事框架。下列說法不符合文意的是：A.把概念故事化是社會(huì)傳播的很重要的方法B.先導(dǎo)入概念再詮釋體系才是核心價(jià)值體系傳播的正確路徑C.核心價(jià)值體系的傳播方法可借鑒商業(yè)傳播領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)D.社會(huì)傳播與商業(yè)傳播的規(guī)律各有其特殊性且順序不同參考答案：D解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)第二句“商業(yè)傳播領(lǐng)域的一些經(jīng)驗(yàn)具有一定的普遍性”，可知社會(huì)傳播具有商業(yè)傳播的特點(diǎn)，且文段未表述社會(huì)傳播與商業(yè)傳播是兩種不同的傳播，故該項(xiàng)不符合文意。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)第一句及尾句“有必要通過嚴(yán)密論證，基于核心價(jià)值體系的表述萃取若干概念，并從大眾生活中找到激活這些概念的故事框架”，社會(huì)傳播需要把概念故事化，符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)第一句末尾“因此核心價(jià)值體系的傳播進(jìn)路應(yīng)該是：概念—故事—體系”，符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)第2句和尾句“商業(yè)傳播領(lǐng)域的一些經(jīng)驗(yàn)具有一定的普遍性……因此，有必要……”，符合文意，排除C項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。38.“二戰(zhàn)”之后，法國高等教育飛速發(fā)展，眾多新生學(xué)科________興起。不過，在布爾迪厄眼中，這與其說是學(xué)術(shù)________結(jié)果，不如說是資本轉(zhuǎn)化的需要，以學(xué)位為標(biāo)志的文化資本以其隱蔽性、________、長期有效性成為資本掌握者_(dá)_______資本的上佳選擇。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.突然

發(fā)展

合理性

運(yùn)用B.逐漸

創(chuàng)新

規(guī)范性

再生C.猛然

延續(xù)

權(quán)威性

利用D.漸次

延拓

合法性

轉(zhuǎn)化參考答案：D解題思路：第一步，突破口在第四空。根據(jù)“不如說是資本轉(zhuǎn)化的需要”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)資本掌握者“轉(zhuǎn)化”資本的意思。D項(xiàng)“轉(zhuǎn)化”與“資本”搭配，即“轉(zhuǎn)化資本”，與前文“資本轉(zhuǎn)化”對(duì)應(yīng)，符合語境。A項(xiàng)“運(yùn)用”和C項(xiàng)“利用”含義相近，都側(cè)重用恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)揮事物的效能；B項(xiàng)“再生”強(qiáng)調(diào)新因素的產(chǎn)生。三者均無“轉(zhuǎn)化”之意，故排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)。答案鎖定D選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證前三空。第一空，D項(xiàng)“漸次”表示事物的逐步變化，放入該空既能體現(xiàn)“眾多新生學(xué)科”隨著“高等教育飛速發(fā)展”的步伐而興起的情況，又符合書面語的語體風(fēng)格。第二空，D項(xiàng)“延拓”是借用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專有名詞，放入該空體現(xiàn)學(xué)術(shù)發(fā)展帶來新生學(xué)科興起的意思，符合語境。第三空，D項(xiàng)“合法性”指合法的性質(zhì)或狀態(tài)，可修飾“文化資本”，符合語境。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，分析可知，前三空詞語較難辨析，通過第四空確定答案，對(duì)應(yīng)前文的“資本轉(zhuǎn)化的需要”，填入“轉(zhuǎn)化”恰當(dāng)。第四空，由前文的“是資本轉(zhuǎn)化的需要”可知，“轉(zhuǎn)化”填入恰當(dāng)B。故本題選D。解題思路：本題考查實(shí)詞的應(yīng)用。根據(jù)最后一空直接得到答案。由“不如說是資本轉(zhuǎn)化的需要”可知，最后一空只能是“轉(zhuǎn)化”。故正確答案為D。39.已知：（1）只要甲被錄取，乙就不被錄??；（2）只要乙不被錄取，甲就被錄??；（3）甲被錄取。已知這三個(gè)判斷只有一個(gè)真，兩個(gè)假。由此推出：A.甲、乙都被錄取B.甲、乙都未被錄取C.甲被錄取，乙未被錄取D.甲未被錄取，乙被錄取參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。（1）甲→?乙，根據(jù)魯賓遜定律，轉(zhuǎn)化為“?甲或?乙”；（2）?乙→甲，根據(jù)魯賓遜定律，轉(zhuǎn)化為“乙或甲”；（3）甲。其中，（3）和（2）為包容關(guān)系，即“甲→乙或甲”。第三步，辨真假。題干真假限定為“只有一真”，利用包容關(guān)系特性“一真前假”，可知（3）為假，即甲不被錄??；根據(jù)“或關(guān)系”特性“一真則真”，由“甲不被錄取”可得（1）“?甲或?乙”為真；根據(jù)真假限定可知（2）為假，即“乙或甲”為假，即“?甲且?乙”。綜上，甲、乙都未被錄取。因此，選擇B選項(xiàng)。解法二：將選項(xiàng)代入看三個(gè)判斷的真假是否符合一真兩假，符合即正確答案。A項(xiàng)：代入后，（1）為假，（2）為真，（3）為真，與“三個(gè)判斷只有一個(gè)真，兩個(gè)假”不符，排除；B項(xiàng)：代入后，（1）為真，（2）為假，（3）為假，與“三個(gè)判斷只有一個(gè)真，兩個(gè)假”符合，可以推出；C項(xiàng)：代入后，（1）、（2）、（3）均為真，與“三個(gè)判斷只有一個(gè)真，兩個(gè)假”不符，排除；D項(xiàng)：代入后，（1）為真，（2）為真，（3）為假，與“三個(gè)判斷只有一個(gè)真，兩個(gè)假”不符，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。補(bǔ)充：常見包容關(guān)系有：①所有→某個(gè)→有些；②A且B→A（B）→A或B。包容關(guān)系特性為“一真前假；一假后真”。40.現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，極光一方面與地球高空大氣和地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽噴發(fā)出來的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常被稱為太陽風(fēng)。由此可見，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽風(fēng)，缺一不可。具備這三個(gè)條件的太陽系其他行星，如木星和水星，它們的周圍也會(huì)產(chǎn)生極光，這已被實(shí)際觀察到的事實(shí)所證明。這段文字主要介紹的是：A.太陽在極光形成中的作用B.形成極光的必備要素C.存在極光現(xiàn)象的行星D.人們對(duì)極光的觀察和認(rèn)識(shí)參考答案：B解題思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。文段由人們的認(rèn)識(shí)引出了形成極光的必不可少的條件，因此正確答案應(yīng)與此相關(guān)。文段由極光的形成“一方面與地球高空大氣和地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽風(fēng)有關(guān)”，得出形成極光的必不可少的條件，并以具備這三個(gè)條件的其他行星周圍也會(huì)產(chǎn)生極光來佐證。由此可知，文段主要介紹了形成極光的條件。A項(xiàng)是在介紹極光形成條件之一中提到的，并非文段主要內(nèi)容。C項(xiàng)是為了佐證極光形成的條件。D項(xiàng)是為了引出極光形成的條件。故本題選B。解題思路：第一步，分析文段。文段通過兩個(gè)方面介紹了極光形成必不可少的條件是什么，接著通過“由此可見”引出重點(diǎn)，即“形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽風(fēng)，缺一不可”，最后通過木星和水星對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行舉例論證。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句為“由此可見”引導(dǎo)的內(nèi)容，主要講的是形成極光必不可少的條件。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：據(jù)提問知此題屬于中心理解題。第一句話是論據(jù)，第二句話是根據(jù)第一句的論據(jù)所得出的結(jié)論，即形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽風(fēng)。最后一句又通過事實(shí)加強(qiáng)了結(jié)論。所以這段文字主要介紹形成極光的必不可少的條件，本題選B。A項(xiàng)錯(cuò)誤，太陽風(fēng)只是其中一個(gè)條件，文章也沒有詳細(xì)說這個(gè)作用；C項(xiàng)錯(cuò)誤，文中舉例說其他行星的極光也具備這三個(gè)條件，說的還是極光；D項(xiàng)錯(cuò)誤，人們的觀察和認(rèn)知過于寬泛。故正確答案為B。41.掌舵：劃槳（

）。A.伙伴：搭檔B.領(lǐng)導(dǎo)：顧問C.向?qū)В焊郉.指揮：演奏參考答案：D解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。題干中的前后兩項(xiàng)屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌舵和劃槳致力于船的運(yùn)行這一總體事務(wù)，且掌舵為劃槳指明方向。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)，伙伴和搭檔屬于全同關(guān)系，不是對(duì)應(yīng)關(guān)系，不符合題意。B項(xiàng)，領(lǐng)導(dǎo)和顧問這二者沒有致力于明顯的總體事務(wù)，且領(lǐng)導(dǎo)不一定為顧問指明方向，不符合題意。C項(xiàng)，向?qū)Ш透噙@二者沒有致力于明顯的總體事務(wù)，且向?qū)Р灰欢楦嘀该鞣较颍环项}意。D項(xiàng)，指揮和演奏是對(duì)應(yīng)關(guān)系，二者致力于樂隊(duì)演奏這一總體事務(wù)，同時(shí)，指揮為演奏指明方向，符合題意。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為D。42.九歲女孩楊某，是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。一天，正在放學(xué)路上行走的楊某被疲勞駕駛的陳某撞傷，經(jīng)鑒定為五級(jí)傷殘，經(jīng)認(rèn)定，陳某在此次事故中負(fù)全部責(zé)任。下列說法錯(cuò)誤的是：A.楊某監(jiān)護(hù)人不應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任B.楊某可向交通事故肇事者陳某與其車輛所投保的保險(xiǎn)公司索賠C.校方依法不承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任D.楊某可以自己到法院起訴參考答案：D解題思路：第一步，本題考查民事責(zé)任知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，根據(jù)《民法總則》第十九條，八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實(shí)施民事法律行為由其法定代理人代理或者經(jīng)其法定代理人同意、追認(rèn)，但是可以獨(dú)立實(shí)施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為。本題中楊某屬于限制民事行為能力人，起訴應(yīng)該由其法定代理人代理，自己是不能到法院起訴的，故D項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)《民法總則》第十九條，八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人。九周歲屬于限制民事行為能力人。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第三十二條，監(jiān)護(hù)人責(zé)任。無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人有監(jiān)護(hù)義務(wù)，未盡到監(jiān)護(hù)義務(wù)的要承擔(dān)一定的過錯(cuò)責(zé)任。A項(xiàng)中楊某并未造成他人損害，監(jiān)護(hù)人不應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任，A項(xiàng)錯(cuò)誤，不當(dāng)選。B項(xiàng)：根據(jù)《道路交通安全法》第七十六條，機(jī)動(dòng)車發(fā)生交通事故造成人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失的，由保險(xiǎn)公司在機(jī)動(dòng)車第三者責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)責(zé)任限額范圍內(nèi)予以賠償。因?yàn)殛惸吃诖舜问鹿手胸?fù)全部責(zé)任，所以楊某及其法定代理人可向交通事故肇事者陳某與其車輛所投保的保險(xiǎn)公司索賠。B項(xiàng)錯(cuò)誤，不當(dāng)選。C項(xiàng)：根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第四十條，第三人侵權(quán)時(shí)教育機(jī)構(gòu)的侵權(quán)責(zé)任。無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以外的人員人身損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。本題中因?yàn)槭窃诜艑W(xué)路上發(fā)生的交通事故，所以學(xué)校依法不承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。C項(xiàng)錯(cuò)誤，不當(dāng)選。43.根據(jù)國家有關(guān)法律規(guī)定，本科學(xué)歷才有資格參加國家司法考試。小王想?yún)⒓訃宜痉荚嚕▽W(xué)專業(yè)?？飘厴I(yè)后又繼續(xù)讀本科。這體現(xiàn)了法的：A.指引作用B.教育作用C.評(píng)價(jià)作用D.強(qiáng)制作用參考答案：A解題思路：本題主要考查法律常識(shí)——法的作用。法的作用，是指法對(duì)人與人之間所形成的社會(huì)關(guān)系所發(fā)生的一種影響，它表明了國家權(quán)力的運(yùn)行和國家意志的實(shí)現(xiàn)。法的作用可分為規(guī)范作用和社會(huì)作用。其中，法的規(guī)范作用分為：指引作用、評(píng)價(jià)作用、預(yù)測(cè)作用、教育作用和強(qiáng)制作用。A項(xiàng)正確，指引作用，是指法律對(duì)個(gè)體行為的指引作用，即指引作用的對(duì)象是每個(gè)人本人的行為。小王根據(jù)本科學(xué)歷才有資格參加國家司法考試的法律規(guī)定，調(diào)整自己行為：法學(xué)專業(yè)?？飘厴I(yè)后又繼續(xù)讀本科，這體現(xiàn)了法律對(duì)個(gè)體行為的指引作用。B項(xiàng)錯(cuò)誤，教育作用，是對(duì)一般人的行為的作用，包括正面教育和反面教育。C項(xiàng)錯(cuò)誤，評(píng)價(jià)作用，是法作為尺度和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他人的行為的作用。D項(xiàng)錯(cuò)誤，強(qiáng)制作用，是對(duì)違法犯罪者的行為的作用。故正確答案為A。44.在題干中給出一套圖形，其中有五個(gè)圖，這五個(gè)圖呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。在給出的另一套圖形中，有四個(gè)圖，從中選出唯一的一項(xiàng)作為保持上邊五個(gè)圖規(guī)律性的第六個(gè)圖。A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：本題考查圖形的實(shí)際意義，尋找最大共同點(diǎn)。題干一組圖都是人在做不同的球類運(yùn)動(dòng)，都存在黑色小球。選項(xiàng)中只有A項(xiàng)具有黑色小球。故正確答案為A。解題思路：第一步，觀察特征。題干圖形均為人物在生活中的場(chǎng)景，考慮實(shí)體信息。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。每幅圖均出現(xiàn)一個(gè)大人和一個(gè)小孩。A項(xiàng)：人和馬，排除；B項(xiàng)：大人和小孩，符合；C項(xiàng)、D項(xiàng)均為兩個(gè)大人，排除。只有B項(xiàng)符合。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：題干圖形為不規(guī)則圖形，且沒有明確的部分構(gòu)成，考慮圖形的同一性，發(fā)現(xiàn)題干圖形都是一副包含大人和小孩的圖畫，即可確定規(guī)律找出答案。每幅圖都是大人和小孩的組合，選項(xiàng)中只有B符合。故本題選B。45.在罪數(shù)形態(tài)中，屬于處斷一罪的是（

）。A.繼續(xù)犯B.連續(xù)犯C.牽連犯D.吸收犯參考答案：BCD解題思路：本題考查刑法。實(shí)質(zhì)的一罪是指在外觀上具有數(shù)罪的某些特征，但實(shí)質(zhì)上構(gòu)成一罪的犯罪形態(tài)?；蚍Q為形式上的數(shù)罪、實(shí)質(zhì)上的一罪。它包括想象競(jìng)合犯、結(jié)果加重犯和繼續(xù)犯。法定的一罪指行為人基于多個(gè)罪過，實(shí)施了多個(gè)危害行為，侵犯多種法益，立法者本來可以將其規(guī)定為數(shù)個(gè)犯罪構(gòu)成或者已經(jīng)將其規(guī)定為數(shù)個(gè)犯罪構(gòu)成，因?yàn)槟撤N特定的理由，法律上將其規(guī)定為一罪的情形，包括結(jié)合犯和集合犯。處斷的一罪，又稱裁判的一罪，是指本來是符合數(shù)個(gè)犯罪構(gòu)成的數(shù)罪，但因其固有的特征，在司法機(jī)關(guān)處理時(shí)將其規(guī)定為一罪。它包括連續(xù)犯、牽連犯和吸收犯。故正確答案為BCD。46.下列生活中保存食物的方法，理解錯(cuò)誤的是：A.鹽腌制食品是因?yàn)辂}可以形成高滲環(huán)境，抑制了微生物的生理活動(dòng)B.真空保存食物可以破壞需氧菌類的生存環(huán)境C.冷藏保存食物是因?yàn)榈蜏乜梢詫⒓?xì)菌凍死D.充入氮?dú)獗４媸称肥菫榱烁艚^食品和氧氣的接觸參考答案：C解題思路：食物放在冰箱中可以保存較長時(shí)間，原因是低溫可以抑制細(xì)菌生長繁殖，并不是低溫將細(xì)菌凍死。A、B、D三項(xiàng)保存食物的方法都正確。本題為選非題，故正確答案為C。解題思路：本題可用常識(shí)法解答。用鹽腌制、真空包裝、冷藏、沖入惰性氣體保存都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖称繁４娣椒ǎ忌鷮?duì)于這些生活經(jīng)驗(yàn)要能用簡單的科學(xué)原理予以解釋。C項(xiàng)中冷藏溫度一般不會(huì)在0℃以下，并沒有足夠的低溫將細(xì)菌凍死，可直接選出答案。冰箱保存食物的常用冷藏溫度是4℃至8℃，在這種環(huán)境下，絕大多數(shù)的細(xì)菌生長速度會(huì)放慢，但不會(huì)凍死。冰箱的冷凍箱里，溫度一般在零下18℃左右，在這種溫度下，一般細(xì)菌都會(huì)被抑制或殺死，所以這里面存放食品具有更好的保鮮作用，C項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的。故本題選C。解題思路：第一步，本題考查保存食物的方法并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，D項(xiàng)中冷藏保存食品是抑制細(xì)菌的生長，而不是殺死細(xì)菌。因此，選擇D選項(xiàng)。47.旅游團(tuán)安排住宿，如果4個(gè)房間每間住4人，其余房間每間住5人，空余2個(gè)床位；若有4個(gè)房間每間住5人，其余房間每間住4人，正好住滿。該旅游團(tuán)有多少人？（

）A.28B.42C.44D.48參考答案：C解題思路：方法一：設(shè)該旅游團(tuán)總?cè)藬?shù)為x。如果4個(gè)房間每間住4人，其余房間每間住5人，則空余2個(gè)床位，可說明可以被5整除。A項(xiàng)：，不可以被5整除，排除；B項(xiàng)：，不可以被5整除，排除；C項(xiàng)：，可以被5整除，滿足條件；D項(xiàng)：，不可以被5整除，排除。方法二：根據(jù)題干條件，設(shè)其余有x間房，則可得方程：，解得。因此，共有人。故正確答案為C。48.顧客主動(dòng)社會(huì)化是指顧客為了有效參與到服務(wù)過程而主動(dòng)學(xué)習(xí)與其扮演角色相關(guān)的知識(shí)和信息的過程。根據(jù)上述定義，下列屬于顧客主動(dòng)社會(huì)化的是：

A.退休的張阿姨每天晚上收看電視養(yǎng)生節(jié)目學(xué)習(xí)養(yǎng)生B.公司員工小劉為了提高在某片區(qū)的銷售業(yè)績，自學(xué)當(dāng)?shù)胤窖訡.小明的媽媽為了幫助小明提高奧數(shù)成績，自己也報(bào)了奧數(shù)培訓(xùn)班D.小謝不認(rèn)同醫(yī)生關(guān)于自己患有抑郁癥的診斷，為此上網(wǎng)搜了很多資料參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“顧客”、“為了有效參與到服務(wù)過程”、“主動(dòng)學(xué)習(xí)與其扮演角色相關(guān)的知識(shí)和信息”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：退休的張阿姨收看電視養(yǎng)生節(jié)目，張阿姨不是“顧客”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：小劉是公司員工，不是“顧客”，為提高銷售業(yè)績而學(xué)習(xí)方言，不符合“為了有效參與到服務(wù)過程”，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：小明的媽媽是奧數(shù)培訓(xùn)班的“顧客”，

但她報(bào)奧數(shù)班的目的是為了幫助小明提高奧數(shù)成績，不符合“為了有效參與到服務(wù)過程”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：小謝是一名患者，所以他是醫(yī)生的“顧客”，小謝在網(wǎng)上搜了很多的資料是為了確認(rèn)醫(yī)生對(duì)自己的診斷是否正確，符合“為了有效參與服務(wù)過程”，也符合“主動(dòng)學(xué)習(xí)與其扮演角色相關(guān)的知識(shí)和信息”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①顧客；②為了有效參與到服務(wù)過程；③主動(dòng)學(xué)習(xí)與其扮演角色相關(guān)的知識(shí)和信息。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：張阿姨收看電視節(jié)目學(xué)習(xí)養(yǎng)生，未體現(xiàn)張阿姨是“顧客”，也未提及“服務(wù)過程”，不符合定義；B項(xiàng)：小劉為提高業(yè)績自學(xué)方言，小劉是銷售者，并非“顧客”，不符合定義；C項(xiàng)：小明的媽媽報(bào)名奧數(shù)班的目的是為了幫助孩子提高奧數(shù)成績，并非“為了有效參與到服務(wù)過程”，不符合定義；D項(xiàng)：小謝不認(rèn)同醫(yī)生的診斷，體現(xiàn)了醫(yī)生與小謝之間存在“服務(wù)過程”，他上網(wǎng)搜了很多資料，體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)與其患者角色相關(guān)的知識(shí)和信息，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的主體、目的等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點(diǎn)分析選項(xiàng)。顧客主動(dòng)社會(huì)化的定義要點(diǎn)：①顧客為了有效參與服務(wù)過程；②主動(dòng)學(xué)習(xí)與其扮演角色相關(guān)的知識(shí)和信息。A項(xiàng)，退休的張阿姨學(xué)習(xí)養(yǎng)生知識(shí)，不符合要點(diǎn)①②。B項(xiàng)，公司員工小劉是銷售者并非顧客，不符合要點(diǎn)①。C項(xiàng)，小明的媽媽參加奧數(shù)班是為了幫助小明學(xué)習(xí)，不符合要點(diǎn)①。D項(xiàng)，小謝不認(rèn)同醫(yī)生對(duì)其做出的患有抑郁癥的診斷，主動(dòng)上網(wǎng)搜集資料，符合定義。故本題選D。49.辯證否定是“保持肯定的東西”的否定。0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查辯證法。列寧說：辯證法的特征和本質(zhì)的東西并不是單純的否定，并不是任意的否定，并不是懷疑的否定、動(dòng)搖、疑惑（當(dāng)然，辯證法自身包含著否定因素，并且這是它的最重要的因素），并不是這些。而是作為聯(lián)系環(huán)節(jié)、作為發(fā)展環(huán)節(jié)的否定，是保持肯定的東西的，即沒有動(dòng)搖、沒有任何折衷的否定。故表述正確。50.順從是指互動(dòng)中的一方自愿或主動(dòng)地調(diào)整自己的行為，按另一方的行為行事，即一方服從另一方。順應(yīng)的含義比順從更廣泛，除了有順從的含義外，他還指互動(dòng)的雙方或各方調(diào)整自己的行為，以實(shí)現(xiàn)相互適應(yīng)。根據(jù)上述定義，下列行為屬于順應(yīng)的是：A.王某經(jīng)常將垃圾堆放在家門口，影響了居民樓內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，鄰居們向他提出意見后，王某家門口變得干凈起來B.小艷經(jīng)常出色地完成各項(xiàng)工作，經(jīng)理根據(jù)小艷的表現(xiàn)在員工大會(huì)上表揚(yáng)了她，并給予獎(jiǎng)勵(lì)C.某食品廠因存在不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，被工商部門處以20萬元罰款，該廠以罰款過重為由提起行政復(fù)議，上級(jí)工商部門作出罰款10萬元的決定D.強(qiáng)盛公司與榮發(fā)公司有意進(jìn)行合作，經(jīng)過多輪激烈地磋商，雙方都降低了自己的條件，從而實(shí)現(xiàn)了合作目標(biāo)參考答案：D解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“順應(yīng)”，其關(guān)鍵信息如下：①一方自愿或主動(dòng)地調(diào)整自己的行為；②互動(dòng)的雙方或各方調(diào)整自己的行為。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：鄰居提出意見后，王某才調(diào)整自己行為，未體現(xiàn)“一方自愿或主動(dòng)地調(diào)整”，也未體現(xiàn)“雙方或各方調(diào)整”，不符合定義；B項(xiàng)：經(jīng)理表揚(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)小艷，未體現(xiàn)“調(diào)整自己的行為”，不符合定義；C項(xiàng)：經(jīng)過行政復(fù)議后，工商部門才做出調(diào)整，未體現(xiàn)“一方自愿或主動(dòng)地調(diào)整”，也未體現(xiàn)“雙方或各方調(diào)整”，不符合定義；D項(xiàng)：經(jīng)過磋商，雙方都降低自己的條件，體現(xiàn)出“互動(dòng)的雙方調(diào)整自己的行為”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。51.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：圖形元素組成不同，無明顯的屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，第一組圖形中，所有圖形均由直線構(gòu)成，考慮直線數(shù)。直線數(shù)目為4、8、16，后者為前者的兩倍。第二組圖形應(yīng)遵循此規(guī)律，直線數(shù)目為1、？、4，以兩倍的數(shù)量關(guān)系，故？處應(yīng)選擇直線數(shù)為2的圖形。只有C項(xiàng)符合。故正確答案為C。52.2012年5月18日，（

）領(lǐng)導(dǎo)人在美國召開會(huì)議討論伊朗核問題、敘利亞問題、朝鮮半島核問題和緬甸變革等政治與安全議題。A.金磚國家B.八國集團(tuán)C.二十國集團(tuán)D.金磚11國參考答案：B解題思路：2012年5月18日晚，八國峰會(huì)在美國拉開帷幕。八國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人討論伊朗核問題、敘利亞問題、朝鮮半島核問題和緬甸變革等政治與安全議題。在討論中，伊朗核問