2023年-散文的作文-396

第頁(yè)2023散文的作文散文的作文匯總6篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不行避開地會(huì)接觸到作文吧，依據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是我為大家收集的散文的作文6篇，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

散文的作文篇1

喜愛(ài)赤腳感覺(jué)野草的堅(jiān)韌，喜愛(ài)倚靠著青蔥鳥雀。輕靈跳動(dòng)的身影；喜愛(ài)享受著流水的清冷安穩(wěn)。喜愛(ài)感受著大自然的脈搏，探究它豐富的生命內(nèi)涵。

其實(shí)，城市的綠化帶也有不錯(cuò)的風(fēng)景。行道樹高大平整；垂柳立于湖邊對(duì)鏡梳妝，姿態(tài)輕快秀美，哪花花草草著裝整齊而風(fēng)光 ，仿佛端莊的淑女，展示著她們的優(yōu)雅整齊

然而,面對(duì)著這一切,我卻無(wú)法從心底里寵愛(ài)它,總覺(jué)著它美那么美矣,卻缺少一種生氣。那種植物與生俱來(lái)的盎然朝氣和蓬勃向上的勁頭,硬是被人工修飾得所剩無(wú)多。沒(méi)有了那一種生命恣意綻放的精彩,或許會(huì)有“黃河之水天上來(lái)〞的豪邁曠達(dá);或許會(huì)有“但愿人許久,千里共嬋娟〞的美妙祝福;或許會(huì)有“面朝大海,春暖花開〞的暖和素樸。親近自然,自然將告知我們生命的朝氣和活力,生命的悠閑自由。

蜜蜂在辛勤耕耘的同時(shí),不忘欣賞百花的嬌艷迷人;溪流在奔赴大海的同時(shí),也不忘歡悅歌頌領(lǐng)會(huì)岸邊的風(fēng)景。我們又豈能只顧為生活奔波勞頓而無(wú)視了生命的本真？

所以,辛勤勞碌的時(shí)候不忘親近自然,拋開一切束縛苦惱,清澈我們的心靈,別讓鋼筋泥水消磨我們的性靈,我們將悠閑自由,恣意地綻放我們的生命之花！這,便是自然給我的啟示。

散文的作文篇2

秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，在全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)了文字、度量衡和行車的軌道，并沒(méi)有統(tǒng)一語(yǔ)言。明朱元璋擔(dān)憂官員語(yǔ)言不能上傳下達(dá)，與百姓無(wú)法溝通，曾編纂?洪武正韻?頒發(fā)全國(guó)，但收效甚微。至清雍正年間才統(tǒng)一運(yùn)用“官話〞，也就大致為今日的“一般話〞；當(dāng)時(shí)清政府曾于方言較重的閩粵設(shè)立“正音書院〞，以矯正方言給“官話〞普及帶來(lái)的負(fù)面影響。在全國(guó)“八大方言〞體系中，福建省南靖縣閩南話與客家話便占有其中兩種。所以，閩南與客家方言區(qū)學(xué)生用方言作文的現(xiàn)象依舊存在，便有其歷史和地域的因素。

在閩南方言山區(qū)，小學(xué)生干脆翻譯方言的作文尤為普遍。在一篇記人作文“我的〞中，一位學(xué)習(xí)挺優(yōu)秀的學(xué)生以“我的奶奶〞為題作文。文章開篇即寫道：“天氣越來(lái)越冷了，奶奶僅穿一件薄薄的襯衣，凍死了。〞如此開宗明義點(diǎn)出主子翁凄慘結(jié)局，確出人意料，參閱老師無(wú)不為此精妙的謀篇布局稱贊不已。接著寫父親對(duì)奶奶如何不孝，整日整夜地，又使讀者義憤填膺了一番?？傻狡┩蝗怀霈F(xiàn)父親“孝心猶存〞，在大年夜給奶奶送來(lái)一套新棉衣——“奶奶最終笑了……〞這就讓人不了解了：奶奶不是剛剛“凍死〞，這回怎么又“笑了〞？一問(wèn)，才知道學(xué)生用閩南方言作文，奶奶不是被“凍死〞了，而是“凍得厲害〞。

諸如此類不標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言表達(dá)方式，在小學(xué)生作文中不難覺(jué)察。如“時(shí)間來(lái)不及了，我趕立刻學(xué)去。〞“雞吃人很補(bǔ)。〞“我家來(lái)了人客。〞“她攔小鴨游泳。〞等等。

可見(jiàn)，如何矯正學(xué)生方言作文，已成閩南方言區(qū)語(yǔ)文老師作文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。依據(jù)方言作文產(chǎn)生的緣由及小學(xué)生自身學(xué)問(wèn)駕馭特點(diǎn)，筆者仔細(xì)思索，細(xì)心探究，提出如下幾點(diǎn)策略。

首先，必需在閩南方言區(qū)大力推廣一般話，只有做到“語(yǔ)同音〞，才能確?！皶抹暋?/p>

閩南方言是學(xué)生產(chǎn)生方言作文的根本緣由。鑒于閩南有其悠久而深遠(yuǎn)的歷史文化，要在短期內(nèi)推廣一般話，不僅難度大且極不現(xiàn)實(shí)。但我們可以把這一工作，視為提高校內(nèi)文化品位的一項(xiàng)重要工程?；蛘邔熒欠襁\(yùn)用一般話進(jìn)行教學(xué)與溝通，納入學(xué)校素養(yǎng)教化考核的一項(xiàng)指標(biāo)。

其次，必需擴(kuò)充學(xué)生的漢語(yǔ)言學(xué)問(wèn)量，尤其是識(shí)字遣詞造句和漢語(yǔ)語(yǔ)法這兩方面。

小學(xué)生之所以出現(xiàn)方言作文，很重要一個(gè)因素是學(xué)生文字語(yǔ)言量的貧乏，形成“欲表無(wú)詞，欲抒無(wú)言〞的枯槁局面，當(dāng)學(xué)生不能直抒胸意時(shí)，只好用“拼湊法〞和“替代法〞來(lái)表達(dá)。那么，“方言詞匯〞與“方言語(yǔ)法〞就難免滲入其中，方言作文也就由此而形成。

再次，必需拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在干脆閱歷和間接閱歷中不斷豐富自己。

學(xué)生干脆閱歷多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，在閩南方言和一般話之間，“菜花〞和“花菜〞；“雞吃人〞與“人吃雞〞是一組極明顯的詞匯與語(yǔ)法的不同，老師要多引導(dǎo)、比擬和區(qū)分，使學(xué)生明白其中的聯(lián)系與表述的差異。而間接閱歷是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的重要來(lái)源。是校內(nèi)外、課內(nèi)外多渠道的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。所以，不妨鼓勵(lì)學(xué)生“耳目并舉，手腦齊用〞，多聽(tīng)、多看、多讀、多思索和練習(xí)。如此，既能充溢學(xué)生的詞匯；無(wú)意間駕馭漢語(yǔ)語(yǔ)法；又能擴(kuò)高校生的視野，豐富和創(chuàng)新作文題材。

此外，要讓學(xué)生駕馭口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言的區(qū)分與聯(lián)系，并領(lǐng)悟二者的適用范圍。

口頭語(yǔ)言一般是與人交際時(shí)，對(duì)方能聽(tīng)得明白的通俗語(yǔ)言；而書面語(yǔ)言多以文字描述，書面形式直抒胸意。我們不反對(duì)口頭語(yǔ)言在學(xué)生作文中出現(xiàn)，對(duì)一篇文章而言，口頭語(yǔ)言往往能突出文章人物的性格特點(diǎn)。如前幾年春節(jié)晚會(huì)上趙本山的?說(shuō)事兒?為例：“……她這一剪，一萬(wàn)多只雞都得了禽流感，其次天。〞按一般表達(dá)方法，“其次天〞應(yīng)置于“一萬(wàn)多只雞〞的前面，但相聲角本作者卻將其安置于最終，明顯是為了突出“黑土〞〔趙本山飾〕這一典型的“中國(guó)農(nóng)夫形象〞。而在閩南方言區(qū)，學(xué)生往往將很多閩南方言以口頭表達(dá)方式出現(xiàn)在作文里，這不僅不能更好地表現(xiàn)文章語(yǔ)言特色，反而弄巧成拙，使文章語(yǔ)句顯得很不自然。如有學(xué)生這樣描寫：“快上課了，我吃飽飯，抓緊上學(xué)去……〞這里的“吃飽飯〞與“抓緊〞明顯就是方言口頭表達(dá)方式。倘如將其改為：“快上課了，我吃完飯，趕忙上學(xué)去……〞如此，才能更自然，更符合語(yǔ)境。

由此可見(jiàn)，要矯正閩南遙遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生方言作文的習(xí)慣，除全社會(huì)共同努力，大力推廣一般話外；還得依靠廣闊園丁，共同出謀獻(xiàn)策，從多渠道，多方位，由淺入深，細(xì)心輔導(dǎo)，使廣闊方言區(qū)小學(xué)生能“語(yǔ)共音〞，“書同文〞，并逐步提高他們的漢語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

散文的作文篇3

古人說(shuō)：“一年之計(jì)在于春。〞我卻覺(jué)得：“一年之計(jì)美于秋。〞夏公公靜靜地走了，秋姑娘漸漸地來(lái)到了我們的身邊。我愛(ài)秋天，更愛(ài)那秋天的楓葉。

那秋天的楓葉更是漂亮極了！我走到楓樹下，不留神踩到落下的樹葉，發(fā)出了“擦〞的聲響，我漸漸地抬起了腳，生怕又踩到了那漂亮的樹葉，正值我站穩(wěn)時(shí)，一個(gè)可愛(ài)的小家伙乘著風(fēng)兒頑皮地落在了我的頭上，我留神翼翼地把這片葉子從頭上拿了下來(lái)，一看，原來(lái)是一片落下的楓葉，我將它放在臉上，冰涼冰涼的，舒適極了！樹葉非常松軟，邊緣上還長(zhǎng)著刺手的小鋸齒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像小摯友的手，又像一顆火紅的五角星，還像一朵通紅的鮮花。紅彤彤的葉子中間仍有一點(diǎn)黃綠色，就像手指間掛著多數(shù)顆光輝耀眼的'寶石。那葉柄又細(xì)又長(zhǎng)，就像一根長(zhǎng)針一樣。一陣風(fēng)吹過(guò)，楓葉紛紛從樹上飄落下來(lái)，就像一只只火紅的蝴蝶在空中翩翩起舞，大地原本是綠色，楓葉飄下來(lái)，給大地添上了絢麗的色調(diào)，我真想始終留在這里。我肯定要撿起幾片楓葉，做成標(biāo)本，放在書里，這樣我就能每天看到這漂亮的楓葉。

當(dāng)我撿起樹葉時(shí)，我想起了那句詩(shī)：“霜葉紅于二月花。〞“楓葉為什么會(huì)變紅呢？〞我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。我似乎在哪里看到過(guò)關(guān)于這一方面的書，原來(lái)別的葉子身上有一種葉黃素的物質(zhì)，到了秋天，葉子就會(huì)變成黃色。而楓葉沒(méi)有葉黃素，只要花青素，所以就變成紅色了。我想讓它躺在大地上，給大地留下一片歡樂(lè)。

啊！秋天的落葉，你真是漂亮又奇妙，我愛(ài)你！

散文的作文篇4

鳳仙花非常美麗，光榮照人?？赡銈冎浪窃趺撮L(zhǎng)成漂亮的花的嗎？讓我給你們介紹一下吧！

那天，我抓起一把鳳仙花的種子打算把它種入花盆之中。細(xì)致一看，種的鳳仙花種子又小又黑，如同長(zhǎng)在人臉上的痣。

我打算好花盆和土，把一塊小石頭堵在花盆的出水孔上，然后裝進(jìn)細(xì)土，又用手指在泥土中按了一個(gè)深度約一厘米左右的小洞，在洞里放一粒種子，再用泥土蓋住洞口。我一點(diǎn)點(diǎn)的給它澆水，因?yàn)榧炔荒茏尫N子浸在水里，又不能把水澆少了，所以種花也要細(xì)致和和仔細(xì)，這就是收獲。

幾天過(guò)去了，鳳仙花長(zhǎng)出了嫩芽。芽只有2～3厘米，形態(tài)像倆個(gè)大小不一的帽子相對(duì)，下面還有它那又細(xì)又長(zhǎng)的腰支撐著呢，特別可愛(ài)。我又驚又喜，留神翼翼地向土里灑水，生怕把它枯死了。

十多天過(guò)去了，鳳仙花種子的兩片葉變成了幼苗的第一對(duì)葉，我輕輕地摸了葉面，好滑呀！還有一絲涼意。它的形態(tài)猶如一個(gè)橢圓的綠色的彩紙，葉子上除了一條凹進(jìn)的線就看不到明顯的葉脈。

“開花了，開花了〞！我經(jīng)過(guò)六、七天的苦心等待，最終開花了。花兒先是微紅，然后變成粉紅，最終由淺入深，紅得那么驕艷，外圈有一條白色的“絲帶〞圍圍著。好似一位穿著粉紅連衣裙戴著白色頭巾的小姑娘?；ǘ溆袃扇龑?，多的每層大約有六、七片，少的只有三、四片，中間的花蕊像熟睡的嬰兒。

開花七天了、八天了……最終，在第十三天長(zhǎng)出了果實(shí)，果實(shí)有一點(diǎn)像檳榔，被里面的種子脹得圓鼓鼓的，似乎立刻要裂開似的。望著果實(shí)，我腦子里出現(xiàn)了很多問(wèn)題：它是什么樣子？它和播下的種子一樣嗎？……

秋后幾個(gè)星期，果實(shí)開了裂，露出了圓圓的種子。我把種子放在手心，覺(jué)察它與播種下的種子一個(gè)樣，也像小痣般大小。

鳳仙花有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六局部。從播種、發(fā)芽、芽成苗、開花、結(jié)果、成種子也經(jīng)過(guò)了六個(gè)階段，多么不簡(jiǎn)單?。?/p>

散文的作文篇5

大地上到處都回蕩一個(gè)聲音――春天來(lái)了，春天來(lái)了……

看??！大地復(fù)蘇，萬(wàn)物萌生。在那操場(chǎng)的一角，有春的跡象；在那大樹的枝頭，有春的朝氣。人們脫下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛裝；孩子們放起了風(fēng)箏。春的腳步無(wú)聲無(wú)息的走近了人們的生活，她的腳步輕捷，美麗，走到哪里哪里都會(huì)用綠色來(lái)迎接她。她的品行是高尚的，無(wú)私的，她把自己的朝氣毫無(wú)保存的奉獻(xiàn)給大地與人類，她用綠色裝飾大地，用彩色點(diǎn)綴大地，花兒見(jiàn)了她，張開嘴笑了，草兒見(jiàn)了她羞怯的鉆了出來(lái)，大樹見(jiàn)了她也伸出枝芽了。晚上，看那皎潔的月光與那淘氣的星星，會(huì)讓你覺(jué)得天空是如此漂亮，宇宙是如此神奇。月亮，就像一個(gè)玉盤嵌在天空中，美極了。

春天是無(wú)私的，她每年來(lái)一次都會(huì)給大地帶來(lái)朝氣，使大地變得生氣勃勃，萬(wàn)物變得蒸蒸而上。她也會(huì)給人們帶來(lái)喜悅，人們多么希望她能夠恒久存在。

春的腳步走過(guò)了大地的每一個(gè)角落，她用自己所擁有的慈祥，無(wú)私，和藹，讓大地也為之所動(dòng)，她用自己所擁有的魅力，把大地裝飾成一張綠色的毯子；她用自己所擁有的魔力，讓人們盡賞這五彩繽紛的季節(jié)。

我盼望來(lái)年的這個(gè)時(shí)刻。

春的來(lái)臨，使我的心情面貌一新。那是因?yàn)樗s走了令人畏懼的寒風(fēng)，它請(qǐng)走了冷漠孤僻的冬雪，春也帶走了四季之神的冬，讓大地之母找回七彩的顏色，重新散發(fā)暖和的光線。

春使者的到來(lái)，使森林里的花草樹木都蒸蒸而上，枯黃的草地復(fù)原了翠綠的朝氣，垂死的大樹長(zhǎng)出嫩綠的枝葉，可愛(ài)的花兒再度綻放光榮，除此之外，動(dòng)物們也跳起了「迎春舞」，小鳥們唱出嘹亮宛轉(zhuǎn)的歌曲，蝴蝶成雙成對(duì)的舞動(dòng)翅膀，想在舞會(huì)里脫穎而出，也使春天更加好玩。

對(duì)人們來(lái)說(shuō)，春天是一年的起先，也象徵著新的希望。農(nóng)夫忙著犁田，插秧，學(xué)生打算開學(xué)用品，希望今年有個(gè)好的起先，就猶如灑下的種子般，能夠勝利的發(fā)芽，開花，結(jié)果，不管有任何困難，都要英勇面對(duì)。也因?yàn)槿藗兪沁@麼去思索的，所以春天才象徵著新希望。

冬天假設(shè)是消滅者，那麼春天就是創(chuàng)立出萬(wàn)物的人，它給予了萬(wàn)物新的生命，而擁有新生命的事物，會(huì)讓世界有一個(gè)全新的起先。

散文的作文篇6

轟隆隆，寂靜了許久的春雷，打了一個(gè)嘹亮的大噴嚏，輕輕喚醒了纏綿的沉睡中的春雨?？蓯?ài)的春雨伸了一下懶腰，突然，淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝的輕音樂(lè)便起先緩緩地演奏起來(lái)，廣袤的天地間飄舞著密密的牛毛細(xì)雨，白茫茫的一片。

這雨，如煙、如霧、如塵。春雨綿綿、細(xì)雨如煙，像扯不盡的銀絲，如數(shù)不盡的松針，似細(xì)不了的牛毛，遮天蔽日地下了下來(lái)。在大大小小的水洼中，時(shí)常漾起一道道細(xì)細(xì)的水紋、一圈圈密密的漣漪。

淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝，聲音輕細(xì)松軟像谷種爆芽，如青草長(zhǎng)葉，似筍尖頂土。這么靜謐，這么溫柔，這么雅趣，這么迷人，明顯就是春雨，。它怎么沒(méi)有象征著春天那溫順的稟性呢!這情意綿綿的樂(lè)曲，讓人癡迷，讓人沉醉，讓人舒坦，讓人思念

向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺，隱隱隱約的有一些樹木，給雨水刷洗得青翠水靈、珠爍晶瑩，更加顯得嬌嫩欲滴、神采奕奕。細(xì)細(xì)地瞧一瞧，春雨滌蕩了污濁，春雨清洗了碧空，春雨澆灌了百花，春雨歡暢了小溪，春雨喚醒了小