2023年-擊鼓傳花作文-18

第頁2023擊鼓傳花作文擊鼓傳花作文精選15篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，確定對各類作文都很熟識吧，借助作文可以提高我們的語言組織實力。那么，怎么去寫作文呢？下面是我整理的擊鼓傳花作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

擊鼓傳花作文1

今日閱讀寫作課上，老師讓我們先玩一個嬉戲，再把玩嬉戲的過程寫下來。

首先，老師宣布了嬉戲規(guī)那么：“當鼓聲響起的時候，同學們就要一個一個把‘花傳給旁邊的同學，當鼓聲停下來的時候，‘花在誰的手里或在誰的座位上，誰就上臺去接受‘懲辦——表演一個節(jié)目。〞

隨著老師的一聲令下，嬉戲驚慌的起先了，同學們陷入一片恐慌的氣氛中。突然，“花〞傳到了我的手中，而鼓聲也在這時候停了下來。根據(jù)嬉戲規(guī)那么，我懷著既興奮又劇烈的心情上了講臺，背誦了一首李白的?靜夜思?：競賽正式起先了。第一輪，由小李當擊鼓人。覃老師用圍巾蒙住了小李的眼睛，小李用他那小胖手，揮動著鼓槌，起先敲鼓。鼓聲一會快，一會慢，大家驚慌的心隨著鼓聲的快慢砰砰的跳著。只見小赫把花傳給了小劉，小劉抓緊扔給了小錢，小錢仿佛拿到了炸彈一樣，嚇得扔給了小楊……“咚〞的一聲，鼓聲突然停了，大家都睜大了眼睛，去找尋花的下落，結果覺察花最終落到了小錢的手上。

只見小錢大方地走上講臺，他說：“我來表演個猜謎語吧！〞。小錢幽默的出了一道謎語題，大家你一言我一語的去搶答，最終大家被小錢逗得哈哈大笑，快樂極了。

“咚咚咚〞“咚咚咚〞，鼓聲又起先響起來了，大家一邊玩，一邊笑，教室里成了一片快樂的海洋。

擊鼓傳花作文3

今日下午，我們在小桔燈作文學校玩了一個叫擊鼓傳花的嬉戲。

嬉戲規(guī)那么是：當老師說“起先〞后，擊鼓的那個同學就起先擊鼓，我們就起先傳花，當鼓停的時候花落在誰手里誰就上臺抽簽。

只見老師一聲令下，擊鼓的同學起先擊鼓，“咚咚〞幾聲過后，鼓聲停了，同學當中有人唉聲嘆氣地說：“我怎么這么倒霉呢！〞細致一看，原來是王晨曦。她上臺以后想都沒想選了10號，結果抽到了走模特步。只見她雙手叉腰，扭著屁股從講臺的這邊走到另一邊，還擺了一個雙手抱胸的姿態(tài)，逗的同學們哈哈大笑。

其次輪起先了，花傳啊傳，最終落在梁亞妮手里。只見她一臉不情愿走上了講臺。她遲疑了片刻，說：“我選7號。〞老師翻開制片一看是傻笑，梁亞妮咧嘴笑了一下，老師說不像。她又笑了笑，可還是不像，于是老師讓人上來給她做示范。當老師點我名字上去的時候，我心仿佛跳到了嗓子眼，心里想：我上去做示范能做好嗎。我上臺后一會笑一會停。老師指著我說：“這才像〞。又讓梁亞妮學了一遍，我勝利了！心里可快樂了。

我覺得這個嬉戲真是太好玩了！

擊鼓傳花作文4

“哈哈哈哈……實在是太好玩了！〞教室里傳來陣陣快樂的笑聲。連隔壁的同學都想知道我們?yōu)槭裁垂笮?。原來是暑期作文?07教室里的楊老師帶著著我們學生在玩擊鼓傳花的嬉戲。

這個嬉戲的規(guī)那么就是：由一名同學在前面背對同學們擊鼓，同學們像蛇一樣往下傳，傳到誰手里鼓點停了誰就接受懲辦，背一首古詩或者唱一首歌。

老師把嬉戲規(guī)那么剛說完，在大家的期盼下，第一輪的嬉戲起先了！鼓聲由快到慢，由慢到快，花會不會傳到我這里呢？我在心里靜默地想著。大家快速地往下傳著，傳到小紅手里，只見小紅快速的把花往前面的同學桌上一扔，就像他的手里拿著一枚定時炸彈就要爆炸一樣，花接著傳著，就在小綠傳給小方時，鼓點停了小綠把花也放到了小方桌上，楊老師問：“是誰呀？〞小綠和小方同時都站起來說：“是我！〞老師又問了一句是誰？小綠說：“是我。〞這時楊老師笑了，興奮地表揚她說：“你可真誠懇呀！〞老師讓她背誦了一首古詩。

就這樣，其次輪的嬉戲又要起先了，教室里喧鬧非凡，楊老師又選了一個同學在前面擊鼓。嬉戲起先了，隨著咚咚的鼓聲，同學們又驚慌快速地往下傳著花，鼓聲再一次停了，花在小亮這停了，小亮紅著臉不好意思地走向講臺也背誦了一首古詩。背完快速回到自己的座位上。

嬉戲結束了，我從這個嬉戲中明白了，嬉戲是有嬉戲規(guī)那么的，在嬉戲中大家都要遵守嬉戲規(guī)那么，沒有規(guī)那么還怎么玩嬉戲呢？而且，我還明白了做人要誠懇。

擊鼓傳花作文5

“鏘鏘鏘〞咦！教室怎么變成了馬戲團了？我來告知你這是怎么一回事兒！

“你們知道自己最別出心裁的性格是什么嗎？把你認為最別出心裁的地方寫在便利貼上！〞老師站在講臺上說道。我腦袋瞬間一片空白，心想：我可從來沒想過這個問題？看著同學們，有的奮筆疾書，有的還在冥思苦想，我匆忙忙忙地寫了一個自己不太確定的特點。

同學們將寫好的便利貼放進了一個灰色鐵盒中，只見老師拿起一朵金燦燦的向日葵。梓涵充當“敲鑼人〞，而我們圍成一個大圓圈。這是要干什么呢？

“鏘鏘鏘〞鑼聲一響，向日葵像燙手山芋在同學們的手中傳來傳去，有的竟嫌棄它，一把把它丟到外太空去了。隨著鼓聲消息在空中，花落到了我的'手上。根據(jù)規(guī)那么，梓涵神奇兮兮地從鐵盒中抽取一張便利貼，淘氣地說道：“關鍵詞是‘樂觀’和‘太陽神’，你猜猜看這是班上的哪位同學？〞我聽了簡直是丈二和尚，摸不著頭腦，左看看又瞧瞧，希望從同學們的臉上得到答案，誰料同學們牙口緊得很。〞是東陽“〞錯了，是我，這都猜不出來“旁邊的陽瑞嚷嚷道。

“唉！看來我平常不僅沒有好好地去相識自己，而且更不了解自己的同班同學！“我心里暗暗想道。

老師點評：我們總是把留意力放在自己身上，有的人甚至沒有去好好相識一下自己，跟不用說去相識身邊的人。小作者通過自己的課堂體驗，細膩刻畫了自己的心理活動，令人倍感深刻！

擊鼓傳花作文6

我最喜愛玩嬉戲了，我玩過許多嬉戲，如：青蛙跳水、老鷹抓小雞、貓捉老鼠……其中我最喜愛玩“擊鼓傳花〞。

上課了，李老師對我們說：“我們今日來玩一個嬉戲，名字叫做‘擊鼓傳花’，嬉戲規(guī)那么是——找一個同學負責擊鼓，當鼓聲響起的時候，同學們就起先傳花，當鼓聲停止時，花落在誰手中，誰就表演節(jié)目。〞說著老師從身后拿出一個小鼓和一朵小花。

老師宣布完嬉戲規(guī)那么后，嬉戲就起先了。

李老師選出來李昊坤同學“擊鼓〞，我們“傳花〞?！斑诉诉恕诉诉栓暲铌焕な掷锏墓囊苍絹碓娇?，我們也加快了速度，花突然傳到了我這里，我不知道怎么辦，就傳到了張書豪的手里，它一看花就愁眉苦臉，趕忙把花傳到下一位同學的手上。此時的花兒已經(jīng)不再漂亮了，而像一個定時炸彈，同學都不敢留她了。突然，鼓聲戛然而止，趙旭楠這時正想把花傳給我，可鼓聲停了。太好了，我心想：鼓聲呀！鼓聲，你真是我的好兄弟，既不損害我，而且還滅了女生老大。趙旭楠只好一步一挪的走上講臺，講了半天笑話，只見同學有的在拍桌子，有的笑的直跺腳，還有人捂著肚子哈哈大笑，這時的教室里充溢了歡樂聲。

接下來的嬉戲中，沒有一次到我手里，我很快樂，這個小鼓真是我的好兄弟??！

通過這個嬉戲我明白了一個道理：做事情要眼疾手快，反響靈敏，更要團結一心，肯定不要出內(nèi)亂。我很喜愛“擊鼓傳花〞這個嬉戲！

擊鼓傳花作文7

今日是一個晴朗的好天氣，我一如既往地來上作文班。又到了完成作文高手的環(huán)節(jié)，這次小蕾老師要帶我們玩兒一個擊鼓傳花的嬉戲，同學們都劇烈萬分，我也特別快樂。

嬉戲起先啦！最初，花離我還很遠，但我內(nèi)心已經(jīng)有一絲驚慌了。我心想：花呀，花呀，千萬不要傳到我這里呀！傳到我的話，我就完了。突然，老師敲鼓的速度加快了，同學們都怕那朵紅色的花停在自己的手里，因而傳遞花的速度也越來越快。

那朵花已經(jīng)傳到我上一位同學了，我的心“砰砰〞地加快了跳動。??！到我了！我在心里默念：老師呀老師，千萬不要停呀！不然我就完了，我可是最怕表演的。我快速地把這枚炸彈傳給了同桌。當花離開我的那一刻，我心中的大石頭最終落了地。就在下一秒，鼓聲停了下來，花落到了趙崢手里，他成了這次的幸運兒。

只見趙崢不情不愿地從座位上站了起來，邁著沉重的步伐，走向了講臺。他把手伸進了箱子里，從中抽出一條紙條，翻開一看，突然傻眼了。他皺緊眉頭，吞吞吐吐地把字條上的內(nèi)容說了出來。突然，同學們哄堂大笑，原來是大象鼻子轉。愿賭服輸，趙崢把左手放到鼻子上，右手捏住耳朵，站在原地轉了起來。剛轉了幾圈兒，他就已經(jīng)暈暈乎乎的了。幸好，我沒有拿到花，不然我就慘了，我心里想著。轉完十圈之后，趙崢搖搖擺擺地走回座位，看著他的樣子，同學們又哈哈大笑。

慢慢的，擊鼓傳花的嬉戲在同學們的歡樂聲中落下了帷幕，我從中又收獲了無盡的歡樂。

擊鼓傳花作文8

今日早上，老師帶著我們玩了一個好玩的嬉戲——擊鼓傳花。

老師先讓其次組的同學把桌子向后推，在講臺前面空出一小塊空地來；再讓第一組的同學圍成一個大圈；然后拿來一個澆花的壺充當“鼓〞和一條紅領巾。最終老師宣布嬉戲規(guī)那么：“讓小江背向玩嬉戲的同學來打‘鼓’，把紅領巾傳下去。等“咚、咚〞的聲音停了，紅領巾在誰的手中，誰就得表演一個節(jié)目！〞。

“嬉戲起先！〞老師的話音剛落，教室里就響起了驚慌的“鼓〞聲。拿到紅領巾的同學都飛速地把紅領巾扔向下一個同學的手中?？煲獋鞯轿伊?，我既期盼又驚慌。期盼是因為這是我第一次玩這個嬉戲，感覺挺刺激的。驚慌的是，假設剛傳到我的手里哪該怎么辦啊!就在這時，紅領巾被我旁邊的同學塞進我的手中，我抖著手，驚慌地傳遞給旁邊的同學。剛把紅領巾交到他手中時，“咚、咚〞的聲音停了。那位同學滿頭大汗，拿著紅領巾，不知所措地站著。老師笑瞇瞇地鼓勵他去表演節(jié)目。他走上了講臺，結結巴巴的背了一首詩，我們都沒有聽清，因為聲音太小了。大家都在想著“幸虧不是我！我暗暗檫了一下額頭上的汗：還好我的動作快一點，不然就是我來表演節(jié)目了！

后來，我們又接著玩了幾次嬉戲，大家漸漸地沒那么驚慌了，教室里充溢了歡聲笑語。這真是一個好玩的嬉戲。

擊鼓傳花作文9

今日作文課上,老師說:"我們來玩?zhèn)€嬉戲吧。〞"是什么呀？〞我們都很新奇,老師接著說:"那就是擊鼓傳花！"

嬉戲前，老師先說了嬉戲規(guī)那么。老師擊鼓，同學們按座位依次傳花，當鼓聲停止，花傳到誰手中，誰就是“幸運者〞，“幸運者〞要表演節(jié)目，假設那個人不表演，就讓他學三聲貓叫。我們聽了感覺很好玩，都迫不及待盼嬉戲快點起先。

嬉戲起先了，老師轉過去，拿著棍子敲了起來，我們趕快傳起了花，我心里很害怕 ，生怕花落我手里，第一排劇烈地傳了起來，傳到我這里了，還沒等我拿起花，我的同桌就把花傳給了杜奕菲，剛好“鼓〞聲停，同學們一陣歡呼。杜奕菲臉紅的像蘋果一樣，不好意思地走上了講臺，說:"我來表演劈叉吧。〞說著，她劈了個豎叉，又回到了位置上。下一輪起先了，老師又敲起了鼓，其次排快速的傳起了花，個個拿著花就像拿著個燙手山芋似的，生怕成為那個“幸運者〞，拿著花以后就快速傳給下一個人，你們猜猜下一個“幸運者〞是誰？那就是我們班的寇佳期，寇佳期不好意思的說:“今日我就獻個丑了，我來學三聲貓叫。〞老師說“要加上動作呦。〞同學們都笑了起來，寇佳期兩手在臉龐比劃著，嘴里“喵，喵〞的叫著，逗得同學們哈哈大笑，歡樂的時間總是很快，這節(jié)課很快就結束了。

這真是一節(jié)好玩的作文課！

擊鼓傳花作文10

一提到“花〞這個詞語，我就想起春天百花爭艷的場景。可是，今日我們這堂課的"花“：是一張被卷成圓球的紙，原來我們正打算玩擊鼓傳“花〞呢！

“咚咚咚〞傳來一陣急促的敲打聲，一聽就知道活動起先了，只見老師先選了一名“小鼓手〞，然后一張紙卷成一個圓球，它像一個炸彈，似乎隨時都會爆炸似的，我們都很害怕 。然后把“炸彈〞傳給第一名同學，只聽見老師一聲令下，“小鼓手〞快速地擊鼓，同學們也飛速地傳著。這時，王張馳為了想讓他的同桌被“炸〞，卻不知狡猾的狐貍斗不過獵人，傳到他手里時，他們的左手握著“炸彈〞，眼睛直瞪瞪地盯住“小鼓手〞，突然“小鼓手〞停了下來，王張馳還沒反響過來，老師一把將他揪了出來。接下來坐在隔兩個同學的我看了一下，我是下一輪其次個傳到的，我想：“小鼓手〞確定不會敲這么短的時間。果真，輪到我的時候，我快速傳給我的同桌，“耶〞解除炸彈了！

這堂課上我們不但玩很興奮，而且我還明白了一個道理：做事要細致，不能馬虎大意，就像繆州一樣，傳給同學時，“花〞從桌子上滾了下去。

擊鼓傳花作文11

“咚咚咚……〞教室里傳來一陣敲鼓聲，原來是我們要玩一個好玩的嬉戲——擊鼓傳花。

嬉戲規(guī)那么是：一位同學背對著大家敲鼓，聲音一響，大家就要起先傳花，鼓聲一停，花在誰家，那一位同學就要接受懲辦。懲辦有：跳肚皮舞、唱歌、做鬼臉、腦筋急轉彎、學狗叫?！扒f不要懲辦我呀！〞我心里靜默地說著。

劇烈人心的時刻就要來了，我又驚慌又劇烈。嬉戲起先了，“花〞就像一個定時炸彈。鼓聲“咚咚咚〞響了，同學們快速地把“定時炸彈〞扔給旁邊的同學。鼓聲最終停了，“定時炸彈〞在一位男生手中“爆炸〞了。

他漸漸走上講臺，心里確定在想：“千萬不要抽到肚皮舞呀！〞他遲疑了一會，想了又想抽了一張紙條，快速地翻開一看嘆了一口氣想：怎么會這樣？我們翻開一看，是做三個鬼臉。

他想了一會兒，用手把眼睛往下拉；過了一會，又把下巴往下拉，之后，他遲疑了好久才做了最終一個鬼臉。

鼓聲再次響起，我們起先了其次輪嬉戲?？靷鞯轿伊?，我非常驚慌，立馬把“定時炸彈〞傳給旁邊的女生。鼓聲持續(xù)了好久，我們的心砰砰直跳。最終，“花〞落在了一位女生手里。她慢吞吞地走上講臺，遲疑了一下，抽了一張紙條。翻開一看，無奈地嘆了一口氣，竟然是一邊唱一邊跳?小蘋果?，我們大家一起唱起了小蘋果。

這個嬉戲在歡樂的歌聲中結束了。

擊鼓傳花作文12

今日,老師組織我們玩了一個別開生面的嬉戲,擊鼓傳花。

第一輪嬉戲起先，老師用圍巾把郭益寧的眼睛蒙了起來，郭益寧拿起鼓敲了起來.“咚咚咚〞鼓的聲音，從慢到快花兒快速傳了起來。我心里想：花兒千萬不要落在我面前??！鼓聲停了，花落在賴文澤手里，賴文澤自信滿滿地走向老師，賴文澤看到自己手里的紙條上面寫著是：“請你講個笑話〞！他起先講了起來，笑話講完后沒有一個同學笑哈哈。

鼓在敲，花在同學們的手里快速地傳了起來。

第五輪嬉戲起先了，老師用圍巾把我的眼睛蒙了起來，我拿起鼓敲了起來，敲的聲音從慢到快，花兒快速地傳了起來，這一次我敲的時間很長。老師把圍巾解開了，我望見梁淑涵上來了。只見她留神翼翼抽了一張紙條，上面寫著：“請你唱首歌〞她難過極了，嘴里嘟嘟囔囔地：“我下腰也不行，我天生就不會唱歌。〞老師說：“我給你換一張吧！〞她看了一眼紙條，說：“我給大家唱一首京劇吧！〞她唱歌的聲音很大，我們大家都把耳朵捂上了，她唱了兩嗓子，就咳起嗽來，大家都笑了起來。

擊鼓傳花真好玩，既讓我玩了一場快樂的嬉戲，也讓我寫了一篇作文，我真快樂?。?/p>

擊鼓傳花作文13

今日老師組織我們玩了一個別開生面的嬉戲，擊鼓傳花。

老師給我們具體講了嬉戲規(guī)那么。第一輪嬉戲起先了，郭益寧當起首輪鼓手，老師用圍巾蒙住了他的眼睛，起先漸漸地敲了起來，鼓點聲是漸漸增加，越來越快。我心想：千萬不要傳到我，因為我是最不喜愛表演的。鼓停了，鼓花傳到了賴文澤的手里，他自信滿滿地走上了講臺，老師請他抽出預先打算好的紙條。他左選選，右選選，謹慎地抽出一張紙條，漸漸地翻開，神奇地沖大家一笑。我們新奇心更加劇烈！究竟是個什么樣的嘉獎呢？原來讓他講一個笑話，可是賴文澤抓耳撓腮，想了半天，講的笑話卻沒那么搞笑，教室里的同學一個也沒笑。鼓又敲了起來，鼓花在同學們的手里快速傳了起來……

嬉戲一輪一輪進行著，第五輪最有意思，這一輪敲鼓的時間最長，老師選了王俊智當鼓手，老規(guī)那么，蒙住眼睛的他敲了很久，鼓花傳到了梁淑涵的手里，老師讓她拿紙條，她急連忙忙翻開：原來紙條寫著跳一支舞，她生氣的說：“我這么胖還跳舞呀！〞老師又讓她再拿一個紙條上面寫著：唱一首歌。梁淑涵突然大聲一叫把我嚇一跳，全班人都捂著耳朵，都被她嚇壞了。

這個嬉戲真有意思，我真想再玩一次！

擊鼓傳花作文14

當我第一次來到輔導站的時候，我進教室時只有我一個人，等到大家都到齊的時候，老師叫我們到大教室，玩一個嬉戲——擊鼓傳花。我們走到大教室里，盛帥搶先坐上了一條凳子，始終等到老師來了，才站起來。老師剛來，就叫我們圍成一個圈，然后想了想，又叫我們拿條凳子，坐起來再起先玩嬉