2023年-健康工作計劃-48

第頁2023健康工作方案健康工作安排4篇

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作開展，該為自己下階段的學習制定一個安排了。那么你真正懂得怎么寫好安排嗎？下面是我收集整理的健康工作安排4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

健康工作安排篇1

我校心理健康教化工作經(jīng)過最近幾年的不斷努力現(xiàn)初具規(guī)模，心理健康輔導(dǎo)室配套設(shè)施初步完善。上一個學期，心理輔導(dǎo)室向五、六年級的全部學生進行了正式的開通，輔導(dǎo)前來尋求幫助的同學七十多人次，對個別學生進行了跟蹤輔導(dǎo)，取得了良好的效果。本學期，如何針對我校心理健康教化存在的問題，使我校心理健康教化工作再上一個新臺階，須要從以下幾個方面去努力。

二、讓更多的老師參加心理健康教化培訓

本學期我校已有40個教學班，也就是說僅擔當班主任工作的老師就已有40名，再加上其他學科的老師，人數(shù)已遠遠超過一百人，可接本學期由于人手有限，心理健康輔導(dǎo)室人員有些驚慌。依據(jù)這一實際狀況，我們盡可能在三到六年級中開設(shè)心理健康教化輔導(dǎo)課，力爭做到每年級一專題，每班每學期一次心理輔導(dǎo)課。主題以幫助孩子駕馭一般的心理健康學問和方法為主，培育孩子良好的心理素養(yǎng)，培育孩子擅長與老師、同學交際的實力。使孩子們能不斷正確相識自我、悅納自我、增加自我調(diào)控實力、增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實力，培育學生健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。

四、開展好日常心理健康輔導(dǎo)工作

心理健康輔導(dǎo)室的開通，在孩子們心里灑下了一片陽光，本學期，我們肯定本著“門總是開著的、輔導(dǎo)老師始終是在崗的、孩子們的心理問題是可以解決的〞的原那么，盡我們可能幫助孩子克服孤獨、依靠、幫助孩子解決由于學習和環(huán)境的不適所帶來的各種困惑和交往障礙，使前來尋求幫助的孩子都能盡快擺脫障礙，調(diào)整自我心情，提高心理健康水平，增加開展自我的實力。

健康工作安排篇2

為實行全縣健康教化工作精神，進一步提高社區(qū)居民群眾健康學問水平和自我保健潛力，全面提高居民的生活和環(huán)境質(zhì)量，推動社會健康開展，結(jié)合社區(qū)實際狀況，制定如下安排。

一、工作目標

透過開展各種形式的健康教化活動，進一步指導(dǎo)社區(qū)的健康教化工作，以到達營造健康的環(huán)境，培育健康的理念，優(yōu)化健康的設(shè)施、完善健康的效勞，擁有健康的人群的目的。使轄區(qū)居民群眾駕馭有關(guān)的健康學問和衛(wèi)生保健常識，增加建立意識和自我保健意識，構(gòu)成必需的健康行為標準，提倡良好的生活習慣和健康的生活方式。

二、工作重點

1、健全機構(gòu)，強化職能

充溢健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組組織機構(gòu)，進一步發(fā)揮以社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部、居民小組長為主體的健康教化網(wǎng)絡(luò)的作用。建立健全健康教化專(兼)職人員。

2、加強培訓，提高素養(yǎng)

辦好健康教化居民校內(nèi)，以社區(qū)健康教化為主，組織居民群眾專心參加健康教化學習培訓、座談，努力提高社區(qū)居民素養(yǎng)。健康教化學習培訓每年不少于兩場，做到授課有安排支配、有記錄，開課率達100%。

3、廣泛宣揚，增加意識

廣泛開展各類宣揚教化活動，大力普及健康教化學問、增加群眾健康意識。利用宣揚欄等陣地向居民宣揚健康保健、衛(wèi)生科普學問，每季度更換一期宣揚資料，引導(dǎo)居民養(yǎng)成健康的生活方式，構(gòu)成人人講衛(wèi)生的好風氣。

4、創(chuàng)新方式，豐富載體

探究創(chuàng)新健康教化活動方式，廣泛開展豐富多彩的健康教化。開展上街入戶宣揚并發(fā)放健康學問材料普及健康學問，提高居民的自我保健意識和抗病潛力，同時舉辦健康講座，以中老年人、婦女為重點的常見病、多發(fā)病保健詢問，開展健康保健培訓。

5、突出重點，狠抓落實

今年重點做好流行病的防治、宣揚工作，宣揚怎樣防治的根本學問。開展全民愛國衛(wèi)生運動，殲滅四害孳生地棲息場所，降低蚊蟲密度。

6、開展控煙教化，構(gòu)建和諧社區(qū)

專心開展提倡不吸煙、不敬煙、主動戒煙宣揚以及吸煙危害健康等宣揚活動。加強對公共場所、單位的控煙宣揚，并設(shè)立禁煙標記與制度，讓無煙場所真正走進社區(qū)居民的生活。

7、加強重點人群教化，推動人口素養(yǎng)全面提升

以老年人、婦女、青少年、流淌人口四種人群為重點，廣泛開展老年保健、老年病防治與康復(fù)等多種形式的健康教化和健康促進活動，免費為老年人測量血壓和健康詢問;做好安排生育工作，提倡晚婚晚育、少生、優(yōu)生、優(yōu)育，提高人口素養(yǎng)，組織婦女病體檢，為她們帶給優(yōu)質(zhì)效勞，保護婦女的合法權(quán)益;做好青少年的健康教化，協(xié)作校內(nèi)組織開展寒暑假公益活動、法制教化工作安排、道德教化、心理健康教化、青春期衛(wèi)生保健教化等活動。

同時把重點人群教化與普及教化有機結(jié)合起來，全面提升社區(qū)居民群眾的健康教化學問知曉率和健康行為構(gòu)成率。努力使我社區(qū)居民的健康意識和自我保健意識上一個新臺階。

健康工作安排篇3

隨著社會的開展，學校健康教化已日益成為深化開展素養(yǎng)教化，推動學校教化改革，全面貫徹黨和國家的教化方針，實現(xiàn)我國教化事業(yè)開展目標的重要組成局部。

要求：要“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行健康教化和指導(dǎo)，幫助學生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實力〞。?中國國務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動素養(yǎng)教化確實定?中明確指出，要“加強學生的健康教化，培育學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會生活的實力〞。為此，特制定“小學健康教化安排〞。

一、健康教化的內(nèi)涵、目的與任務(wù)

〔一〕健康教化的內(nèi)涵

學校健康教化是依據(jù)學生生理、心理開展的特點，運專心理教化的方法和手段，培育學生良好心理素養(yǎng)，促進學生身心全面開展和素養(yǎng)全面提高的教化活動。

〔二〕健康教化的目的

學校健康教化的目的是培育學生良好的心理素養(yǎng)和堅毅的意志品質(zhì)，提高學生的心理機能，開發(fā)學生的心理潛能，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，進而促進學生身心和諧開展與整體素養(yǎng)的提高，形成符合現(xiàn)代社會要求的健全、獨立的人格。

〔三〕健康教化的任務(wù)

1、面對全體學生，開展預(yù)防性和開展性的健康教化，培育和增加學生的健康意識和生存意識，幫助學生了解自身面臨的開展任務(wù)與挑戰(zhàn)，努力相識自我、悅納自我、調(diào)控自我；培育他們樂于學習、擅長學習、樂于交往、擅長合作、酷愛生命、酷愛生活的看法和品質(zhì)；提高承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的實力；以主動的看法關(guān)注和參加社會的開展，逐步形成自己的生活目標，養(yǎng)成健全的人格。

2、建立多極學生健康監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，剛好覺察有心理問題和心理障礙的學生，賜予主動、有效的心理詢問與輔導(dǎo)，對于極少數(shù)有較重心理疾病的學生，能剛好識別和轉(zhuǎn)介到有關(guān)切理治療部門，不延誤其心理康復(fù)。

3、強化與健全學校德育管理機構(gòu)與功能，建立一只專兼職的健康教化的管理與師資隊伍。

4、提高全體老師的健康教化意識、學問和實力，提高全體老師的健康水平，促進老師的自我成長。

二、健康教化的組織與管理

〔一〕、組織機構(gòu)

1、由分管領(lǐng)導(dǎo)負責，建立由相關(guān)部門人員參與的3—5人的學校健康教化工作小組，由德育處詳細組織實施。

2、建立一支以思想品德課和班主任和少先隊隊干部為主體，專兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干的健康教化師資隊伍。另外，全體老師要共同參加健康教化。

3、學校健康教化必需納入學校工作安排，并賜予必要的課時保證。

〔二〕、教化管理

1、教化對象：小學、幼兒園全體在?！矆@〕學生。

2、教化資料：心理教化資料

3、學時：利用班、隊、團會和其他課外活動時間，原那么上每周保證20—30分鐘；幼兒園依據(jù)詳細狀況適當支配。

三、學校健康教化的原那么、途徑與方法

〔一〕、教化原那么

1、科學性原那么

以素養(yǎng)教化思想為指導(dǎo)，以心理教化的`理論為根底，依據(jù)學生身心開展的特點與規(guī)律，采納科學的方法，實施有針對性的心理教化。

2、面對全體學生的原那么

健康教化的主要對象是全體學生，而不是僅僅少數(shù)有心理障礙和問題行為的學生，是對學校其他教化活動的有力協(xié)作與補充，是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。

3、開展與預(yù)防為主的原那么

健康教化的重點在于開發(fā)學生的潛能、優(yōu)化其心理素養(yǎng)、增加適應(yīng)實力，同時要預(yù)防心理障礙的產(chǎn)生，促進學生的健康開展。心理障礙的詢問與治療是重要的協(xié)助與補救措施。

4、主體性原那么

充分敬重學生的主體地位、人格和學生的須要、情感，革除說教式、灌輸式教化方式，鼓勵學生主動參加、充當“主角〞，引導(dǎo)學生自我相識、自我教化，做自己開展的主子。

5、活動性原那么

依據(jù)教化目的與內(nèi)容，設(shè)計形式多樣的活動，讓學生在目的活動中體驗與相識、訓練與駕馭，要防止活動的程式化。

6、系統(tǒng)性原那么

著眼于學生整體心理素養(yǎng)的開展與優(yōu)化和完整人格的形成，而不是個別素養(yǎng)或?qū)嵙Φ拈_展與提高；著眼于學生知、情、意、行的協(xié)調(diào)開展，而不是僅僅提高相識或了解學問；著眼于各要素的有機統(tǒng)一，而不是簡潔相加；著眼于系統(tǒng)性層層漸進，而不是不顧學生的年齡特征和問題性質(zhì)盲目要求。

7、注意個別化教化的原那么

關(guān)注學生的個別差異，充分了解學生的實際，在群體性教化中滲透個別化教化；針對學生的個人問題，實行個別化教化和輔導(dǎo)措施，促進學生的適應(yīng)與開展。

〔二〕、教化途徑與方法

主要途徑

健康教化要滲透在學校教化的全過程中，注意優(yōu)化學校教化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于學生身心健康開展的學校心理氣氛。詳細途徑包括：

1、在學科教學中滲透健康教化，重點在于良好課堂心理氣氛的創(chuàng)設(shè)，有情感、有效能、同等的師生互動關(guān)系的建立，注意相應(yīng)學習心理品質(zhì)的培育；除在思想品德、思想政治、青春期教化和局部語文課中，可與相關(guān)教學內(nèi)容有機結(jié)合進行健康教化外，不提倡“戴帽子〞、“做加法〞式的“滲透〞。

2、在班主任工作和學校其他教化活動中滲透健康教化。

3、開展學生心理開展特點的特地性健康教化活動，可形成系列性的活動課。各類健康教化活動或活動課，切忌學科化、概念化和以駕馭學問點目標的認知教學。

4、開展學生心理詢問與輔導(dǎo)效勞。

5、通過少先隊組織開展學生自我教化活動。

6、建立學校和家庭溝通的渠道，通過家長學校對家進步行有關(guān)輔導(dǎo)，促進家長自身的成長，優(yōu)化家庭教化環(huán)境。

7、利用社區(qū)教化資源和社會德育基地進行健康教化。

8、進行學校健康教化的課題探討，探究健康教化的規(guī)律。

〔三〕、主要方法

1、依據(jù)學生的年齡特點、教化內(nèi)容和心理學原理采納多元化的方法，注意方法的科學性、針對性和實際效果。

2、在各種教化活動中提倡采納探討、對話、自我說明、角色扮演、行為訓練等方法；小學和幼兒園要特殊注意多采納嬉戲和消遣活動等形式。

3、針對出現(xiàn)的典型、熱點問題，可采納講座、墻報、播送等方法。

4、心理詢問中要杜絕一般性的教化方法，依據(jù)專業(yè)要求和準那么采納適當?shù)姆椒ā?/p>

5、相關(guān)科研中提倡調(diào)查探討和個案探討。

四、學校健康教化的考核與評估

1、健康教化納入對學校教化工作的考核、評估、督導(dǎo)的內(nèi)容。

2、評估指標主要包括：

〔1〕課程的開設(shè)；

〔2〕學科滲透及其他健康教化活動的開展；

〔3〕科研工作；

〔4〕實際效果。

健康工作安排篇4

主動培育和踐行社會主義核心價值觀，深化推動實施“高校生心理健康素養(yǎng)提升安排〞，進一步提高高院心理健康教化工作質(zhì)量為了更好適應(yīng)職院心理健康教化開展的須要，確實加快我院心理健康教化工作的不斷深化，強化師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新工作思路，全面提升我院心理健康教化工作水平，開創(chuàng)我院心理健康教化工作新局面。結(jié)合學院實際，主動推動我院心理健康教化再上新臺階，現(xiàn)制定如下工作安排。詳細支配如下：

1、召開新學期專兼職心理老師工作例會。

為了更好效勞學生，心理詢問室將在學期初召開學院心理健康教化工作例會，部署新學期學院心理健康教化中心詢問工作。每位心理老師做到嚴格根據(jù)學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理老師必需加強自身心理健康理論和技能學習，熟識心理詢問室工作和業(yè)務(wù)，為學生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理老師。

2、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，加強師資隊伍建設(shè)。

建議學院成立各院系心理詢問分中心，使心理健康教化工作下沉到基層，實現(xiàn)與院系學生工作的深度融和。院心理健康教化中心統(tǒng)一增設(shè)、培訓和考核各班級的學生心理聯(lián)絡(luò)員，切實增加了在大集體中心理健康教化對學生個體覆蓋的可能性。

通過培訓提高專、兼職心理健康教化老師的根本理論，專業(yè)學問和操作技能水平。定期聘請心理健康教化專家來院做報告，增加心理健康教化的責隨意識，建立全體老師共同參加的心理健康教化的工作的機制，逐步形成在院長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參加的心理健康教化的工作體制。

3、注意開展階段的貫穿，做好教化重點。

把心理健康教化融入人才培育的每個階段，在新生入學時，進行心理健康普查并建立心理檔案。在入學教化階段著重提高適應(yīng)實力。在學生成長提升階段著重人格塑造。在學生生涯選擇階段注意潛能激發(fā)。在學生就業(yè)畢業(yè)階段注意職業(yè)詢問效勞。同時結(jié)合青春期心理特征，開設(shè)婚戀愛情、人際交往、心情調(diào)整等專題心理講座，使學生在學業(yè)開展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教化的關(guān)心。

〔一〕學習心理。

包括學生的學習方法指導(dǎo)、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應(yīng)等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。

〔二〕建立對他人主動的情感反響。

適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學生根本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

〔三〕自我調(diào)適。

要引導(dǎo)學生正確相識自我、評價自我、幫助其樹立信念，獲得主動的自我認同感。要讓他們學會調(diào)整和限制自己的心情和意志。

〔四〕青春期心理。

要讓學生了解青春期身心開展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學生正確看待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。

〔五〕生活和社會適應(yīng)〔包括職業(yè)指導(dǎo)〕。

要培育學生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種改變的實力，提高抗挫折的心態(tài)和實力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導(dǎo)，增加對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)實力。

4、深化開展青春健康教化進院園活動，彰顯我院辦學特色。

近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春健康教化活動作為常規(guī)教學來抓。

〔一〕找尋與“青春健康教化〞的恰當結(jié)合點，以增加青春健康教化的有效性，更好的為青春健康教化效勞。主動匯編青春健康教化論文，形成獨具安我院特色的?青春健康教化論文匯編?，以供其他老師推廣學習。

〔二〕落實“心理健康暨青春健康教化活動月〞工作。為了更好的開展青春健康教化活動，使青春健康教化活動與教化教學活動、心理健康教化活動結(jié)合相得益彰，更好的效勞學生，本學期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教化活動月〞。四月份制定工作方案，五月份活動開展，六月份進行活動總結(jié)和表彰。

5、落實心理詢問工作常態(tài)，做好日常宣揚教化工作

〔一〕學院心理詢問中心將接著實施日常詢問值班制度。

心理詢問室每周一—周五的下午16：00—xx：30均對學生開放，并有專業(yè)心理詢問師接待學生來訪詢問，開通在線qq