2023年-小學(xué)的教育心得體會-1

第頁2023小學(xué)的教育心得體會小學(xué)的教化心得體會四篇

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思索不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是我為大家整理的小學(xué)的教化心得體會4篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)的教化心得體會篇1

小學(xué)教化是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教化，搞好小學(xué)教化對孩子從小培育崇高地品德和良好的素養(yǎng)具有重要的作用。好的小學(xué)教化可以促使孩子將來順當(dāng)讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至高校。俗話說的好，“萬事開頭難〞小學(xué)教化是人生教化的“頭〞這個頭如何開好至關(guān)重要，它有時可以確定一個人的人生以后走什么樣的道路，確定一個人今后的品德如何。

當(dāng)女兒上一年級時，我總就得這段時間應(yīng)當(dāng)是培育她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后肯定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得假設(shè)養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說起來簡單，做起來卻很難。剛起先，我女兒動作特別慢，寫字慢，做題目慢，一個字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個，生字，可她卻要寫上半個小是，甚至一個小時。

有一次語文測驗(yàn)考了55分，后來老師打來說我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家里多熬煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺上放了個鬧鐘，讓她有時間觀念，讓她在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時間的熬煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信念。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級到現(xiàn)在五年級快畢業(yè)了，始終保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些學(xué)問都是根底，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試確定能考好。所以她的成果始終名列前茅。

下面我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。

首先，我先說語文。低年級的語文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再漸漸擴(kuò)展成詞語，詞語學(xué)多了就會造句。根底肯定要打好，每天的生字和詞語肯定要默出來。這樣日積月累，她相識的字多了閱讀實(shí)力也會提高。這對孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書，剛起先可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她細(xì)致視察四周的一切，這樣等到高年級寫作文時，就可以把看到的聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的根底，再加上孩子理解實(shí)力的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對事情的看法就輕而易舉了。在加里我也常常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一箭雙雕。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特殊的絕技。孩子小的時候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思索。就是說小孩子對邏輯思索比擬的緩慢。所以說，孩子遇到不會做的題目你要用簡潔的方法告知她。不要你以為很簡潔的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解?？隙ㄒ罁?jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教化符合孩子的生長開展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對于數(shù)字的敏感。用做嬉戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓(xùn)練她的計算實(shí)力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的嬉戲。這即能學(xué)到學(xué)問，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校實(shí)行親子活動，我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時候，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會更加快速和輕松。

現(xiàn)在的英語比我們小時候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的學(xué)問，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽幾遍，讓她會讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當(dāng)天的學(xué)問當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是根底，根底扎實(shí)了，對今后的辨音，語法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，穩(wěn)固一下，這樣的英語成果確定OK。

總之，對小學(xué)生的家庭教化，要學(xué)會專心去與孩子溝通，即要耐性細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好摯友，還怕教不好她們嗎?

小學(xué)的教化心得體會篇2

孩子的成長應(yīng)當(dāng)是立體的、多方位的、多實(shí)力的成長，對孩子的教化也應(yīng)是立體、全方位式的教化，僅僅依靠學(xué)校教化，無視家庭教化，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教化既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異樣困難的過程，它不僅要求家長有個方面的學(xué)問和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的主動性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教化，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。教化孩子是一項(xiàng)非常困難的事情，也是一項(xiàng)宏大的事業(yè)。"望子成龍，盼女成風(fēng)"是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的驕傲，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。缺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個人在教化孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一、愛孩子，敬重孩子，做孩子的知心摯友

在生活中要敬重孩子，以同等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心摯友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，或許你會說這個道理再簡潔不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就經(jīng)常給我懂事的女兒一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次諄諄教導(dǎo)的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母賜予她的愛，也增加了她對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)當(dāng)用愛心去培育孩子良好的行為習(xí)慣。

二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會同等地與孩子溝通，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要用心致志地傾聽，時常地詢問："在學(xué)校有什么好玩的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿足嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問女兒的時候，她總是非常興奮的向我匯報一切，當(dāng)她說出自已對事情的看法時，我也會敬重她的看法，與她商議辦，給了她足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對培育孩子的品行非常重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時代是一個競爭劇烈的時代，所以從小就要培育孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵女兒說：你太棒了，真聰明這么難的學(xué)問你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽就很興奮，而且還調(diào)動了她的學(xué)習(xí)主動性，當(dāng)她遇到困難時，我不斷地給她打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實(shí)際行動感染她，也到達(dá)了品德教化的目的。

四、培育孩子的適應(yīng)實(shí)力

在實(shí)踐活動中，針對發(fā)生改變的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證明踐活動正常進(jìn)行的實(shí)力，自古以來，它就是求得生存的根本實(shí)力，今日人類社會快速改變和劇烈競爭的時代，須要人們更強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力，誰的適應(yīng)實(shí)力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地開展下去，就能邁向勝利的此岸。

五、表揚(yáng)是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得她人的贊許，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)在的`自我價值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，

六、學(xué)會寬容和忍讓

寬容是一道漂亮的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯誤的人，確實(shí)是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道漂亮的風(fēng)景，寬容更是一種實(shí)力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容損害自已的人不是一件簡單做到的事，我們的心猶如一個容器，當(dāng)愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充溢內(nèi)心。用關(guān)心來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅須要廣袤的胸襟，更須要很高的才智。

七、遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜愛那種腑首帖耳"聽話"的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦覺察孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸心情，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地運(yùn)用語言的過程，也是父母溝通的過程，假設(shè)父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維實(shí)力和口語實(shí)力可以得到很好的訓(xùn)練。

八、避開把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要成天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心情驚慌，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把留意力放在孩子的品德培育上，放在創(chuàng)立實(shí)力，學(xué)習(xí)實(shí)力的培育上，讓孩子將來即使上不了高校，也能夠自食其力。

九、沒有教化不好的孩子，只有不懂如何教化的父母

家長總愛將教化孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望翱翔，家再暖和，也總是孩子練飛的首站，而不是她翱翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來用勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來磨練孩子翅膀的。

十、擅長覺察并培育孩子的愛好

"愛好是最好的老師"只有從愛好動身，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)許多門學(xué)問，許多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否情愿去學(xué)，有沒有愛好，結(jié)果造成奢侈金錢，奢侈經(jīng)驗(yàn)，更奢侈孩子天真的歡樂時間，所以我希望父母從平常的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的愛好點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的愛好去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?，這樣才會獲得更加的效果。

一位知名教化家說得好："國家的命運(yùn)與其說駕馭在執(zhí)政者手里，不如說駕馭在父母手里"孩子的教化和培育是一門很困難的學(xué)問，讓我們家長與老師、學(xué)校共同合作，培育出更多更優(yōu)秀的人才來。

小學(xué)的教化心得體會篇3

創(chuàng)新是小學(xué)生潛在具有的一種朦朧意識。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如何培育學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？我的體會是：

一、在教學(xué)目標(biāo)上，做到“上不封頂〞。

教學(xué)目標(biāo)確實(shí)立，是老師教學(xué)思想的充分表達(dá)，同時也是培育學(xué)生創(chuàng)立才能的前提，有什么樣的教學(xué)目標(biāo)，就能培育出什么樣的學(xué)生。但是在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)目標(biāo)確實(shí)立上，我始終堅持“下要保底，上不封頂〞?！跋乱５专暎侵敢裱虒W(xué)大綱的要求，扎扎實(shí)實(shí)地完成根底學(xué)問和根本技能的教學(xué)，到達(dá)教學(xué)大綱中規(guī)定的“了解〞、“駕馭〞、“初步〞、“嫻熟〞等程度的要求?！吧喜环忭敤暿侵咐蠋熢谕瓿缮鲜鼋虒W(xué)目標(biāo)的同時，注意培育學(xué)生敢于突破教材，敢于突破教材，敢于突破自我。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，思維越活越好，思路越寬越好，質(zhì)疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，爭辯得越劇烈越好，視察得越細(xì)越好。這樣的教學(xué)目標(biāo)確實(shí)立，不僅有利于根底學(xué)問一和根本技能教學(xué)目標(biāo)的完成，同時也為學(xué)生“八仙過海，各顯神通〞，為培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，奠定了良好的根底。

二、在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生“我會學(xué)〞。

創(chuàng)新意識，準(zhǔn)確地說不是在“學(xué)會〞中形成的，而是在“會學(xué)〞的根底上形成的?！皩W(xué)會〞是學(xué)生側(cè)重于接受學(xué)問，積累學(xué)問，以提高學(xué)生解決問題的實(shí)力，而“會學(xué)〞是學(xué)生側(cè)重于駕馭學(xué)法，主動探求學(xué)問，目的在于覺察新學(xué)問，提出新問題，解決新問題?！皩W(xué)會〞是“會學(xué)〞的前提，“會學(xué)〞是“學(xué)會〞的創(chuàng)立。因此，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中，堅持把老師的“教〞變成老師的“引〞，把學(xué)生被動地“學(xué)〞變成主動地“學(xué)〞。老師的“引〞是前提，學(xué)生的“會學(xué)〞是升華，是創(chuàng)新。因此，在課堂教學(xué)中非常留意“引〞的設(shè)計。一是引要奇異，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到好玩，從而創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)立性學(xué)習(xí)的愛好；二是引要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到并不深邃，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性；三是引要符合學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問水平實(shí)際，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡單受到啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生勤于動腦，富于想象的氣氛；四是引的深度，廣度、坡度要相宜，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容，喜愛從問題相關(guān)的各個方面去主動思索，尋根挖底等等。

在設(shè)計好老師“引〞的前提下，我還非常留意學(xué)生“學(xué)〞的設(shè)計；一是讓學(xué)生帶著老師“引〞的問題自學(xué)，其目的是使學(xué)生對新學(xué)問到達(dá)懂和會，即求“會〞，這是培育學(xué)生創(chuàng)立才能的前提和根底；二是帶著“為什么〞去自學(xué)，其目的是使學(xué)生通過不同的理解，到達(dá)對新學(xué)問解決問題方法的認(rèn)同，即求“同〞，這是培育學(xué)生創(chuàng)新意識的過渡；三是帶著“這是唯一的嗎？〞質(zhì)疑去自學(xué)，其目的是培育學(xué)生于無疑處見有疑，從而激發(fā)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去找尋解決問題的其它途徑和方法，即求“新〞，這是學(xué)生創(chuàng)新意識的萌芽。當(dāng)然，學(xué)生創(chuàng)新意識的形成，不是一題一課所能完成的，只有堅持長久，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生創(chuàng)新意識是會逐步形成的。

三、在教學(xué)練習(xí)中，使學(xué)生“跳一跳，摘果子〞。

學(xué)生的創(chuàng)新意識，是在“會學(xué)〞中逐步形成的，而創(chuàng)新意識的穩(wěn)固與提高，那么是在教學(xué)練習(xí)中得到保證的。因此，我在教學(xué)實(shí)踐中非常留意練習(xí)題的設(shè)計，我的做法是：一是層次清楚，既要設(shè)計出根底學(xué)問和根本技能的穩(wěn)固題，又要設(shè)計出培育學(xué)生創(chuàng)立才能的開展題；二是形式要新奇好玩，就是說練習(xí)題既要來源于學(xué)生的生活，又要高于學(xué)生的生活，使學(xué)生樂學(xué)善思；三是條件要發(fā)散多變，使學(xué)生相識到，結(jié)果不能垂手可得。須要仔細(xì)思索，反復(fù)實(shí)踐才能解決；四是適當(dāng)運(yùn)用一題多解等等。

總之學(xué)生創(chuàng)新意識的培育，貫穿于整個教學(xué)活動之中，只要我們仔細(xì)探討和探究，一代具有創(chuàng)新意識的學(xué)生就會脫穎而出。

小學(xué)的教化心得體會篇4

陶行知認(rèn)為：“生活、工作、學(xué)習(xí)，倘使都能自動，那么教化之收效定能事半功倍。所以我們特殊留意自動力之培育，使它貫徹于全部的生活、工作、學(xué)習(xí)之中。〞如何培育學(xué)生的“自動力〞，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)今學(xué)校管理者的一個重要的探討課題，而這也是每一個老師在教學(xué)過程中時刻須要思索的問題。

剛接手現(xiàn)在這個班級的時候，我就覺察了這個班學(xué)生非常天真活潑，他們對簇新事物恒久保持著劇烈的新奇心，但同樣的，跟其他孩子一樣，他們對簇新事物的專注力也不會太長久。所以，一起先接手我們班時，我盡量先是制訂比擬“好玩〞的班級制度引起他們的關(guān)切。一起先，學(xué)生對課堂的專注力比擬高。但時間一久，就覺察他們已經(jīng)對新老師、新的課堂教學(xué)方式失去了愛好。

就在我無比苦惱的時候，轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了。他是我們班一個小學(xué)究，臉上架著一副黑框眼鏡，成天埋頭寫作業(yè)，一眼望過去都不會留意到這個孩子。有一次我上完?徐悲鴻勵志學(xué)畫?一課時，想讓學(xué)生加深對一些名人愛國之情的感受，于是讓他們背誦課外詩歌?過零丁洋?。我話音剛落，段同學(xué)小手立即高高舉了起來，說：“老師，我已經(jīng)背過這首詩了。〞我心里有些驚異，班級里的同學(xué)們也不由自主發(fā)出了驚羨聲。

看著同學(xué)們有些崇拜艷羨的目光，我心想：這可不就是個好時機(jī)嗎？于是，我緊接著問他：“這可是中學(xué)學(xué)生才學(xué)到的詩，你怎么已經(jīng)背過了？〞“我早就背完了唐詩三百首，現(xiàn)在在背一些我爸爸幫我整理的詩歌。〞段同學(xué)說的有些輕描淡寫，但他這話一出，其他同學(xué)都倒抽一口氣，連聲感慨：“哇——〞我見機(jī)追問：“是你爸爸讓你背你才背詩的嗎？〞他皺了皺眉頭說：“不是啊，我喜愛古詩詞！〞我為他豎起了大拇指，大聲說：“你真是太棒了！〞這時，孟同學(xué)立馬舉手說：“老師，我也能背好多詩，我還背了千字文呢！〞我贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。大家立馬你一言我一語爭論了起來。“老師，我會背?論語?！〞“老師，我?弟子規(guī)?全背完了！〞“老師，我……〞時機(jī)已到，我大聲宣布：“同學(xué)們，那我們下周五來實(shí)行一次古詩詞大賽怎么樣？〞當(dāng)時正值其次季詩詞大會熱播，于是我建議以飛花令的形式進(jìn)行比拼。

這下，他們對古詩詞的求知欲和專注力得到了空前的提高。接下來的一周，我覺察課間瑯瑯的書聲多了，課堂上學(xué)生的主動性竟然也提高了不少！講到林那么徐虎門銷煙，他們會感慨：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。說到充溢詩情畫意的九寨溝，他們會贊美：碧湖相連群瀑疊，水光山色仙境開。課間，常常有人來找我探討古詩的押韻規(guī)律，探討古詩中的讀音與現(xiàn)代文中讀音的異同等等問題，有些問題