小熊讓路教案

小熊讓路教案小熊讓路教案1

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)故事，懂得謙讓的道理。

2、情愿與人共享。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

【活動預(yù)備】

1、幼兒用書《小熊讓路》。

2、每個幼兒帶一樣自己最喜愛的玩具或其他物品。

3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個盤子。

【活動過程】

一、幼兒觀賞故事，了解謙讓的道理。

1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面，引出話題。

師：畫面中有誰？發(fā)生了一件什么事呢？

2、老師敘述故事《小熊讓路》。

3、師：為什么說小熊變得懂事了呢？假如你是小熊，你會怎么做呢？

4、老師小結(jié)：我們要學(xué)會謙讓。

二、遷移日常生活閱歷，引導(dǎo)幼兒謙讓。

師：請小伴侶想一想，我們在什么地方會覺得比較擁擠？擁擠時可以怎么做，讓自己和別人都感到舒適？當(dāng)我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到？

三、學(xué)會共享，體驗和練習(xí)共享行為。

1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和共享。

2、老師依據(jù)幼兒活動的狀況賜予指導(dǎo)。如：請語言表達(dá)順暢的幼兒進(jìn)行示范敘述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進(jìn)行了交換、共享，是怎么說的，等等。

3、每組共享吃蛋糕。

活動反思：

通過視聽結(jié)合的方法關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問，給幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)的機(jī)會，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生劇烈的愛好，加深幼兒對故事的理解和思索

在整個教學(xué)活動中，我都以幼兒為主，老師為輔，發(fā)揮幼兒的樂觀性，使師幼互動，幼幼互動，整個課堂生動活潑，孩子們能發(fā)揮他們的想象力，用較為精確?????的語言來表達(dá)自己的想法。

但是，在教學(xué)活動中我發(fā)覺，有一些語言力量差，反應(yīng)慢的孩子，對于老師的提問不能準(zhǔn)時的理解，還有的孩子傾聽的習(xí)慣較差，因此理解故事內(nèi)容比較困難。

小熊讓路教案2

幼兒行為基礎(chǔ)：

中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我掌握力量還很差。有的幼兒經(jīng)常由于爭奪一個玩具或是被別人不當(dāng)心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，常常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事，通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的漂亮行為，從而使他們產(chǎn)生劇烈的仿照愿望，明白相互謙讓的道理。教學(xué)的重點、難點：（1）重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。（2）難點是理解大獅子是用什么方法讓小熊覺得難為情。活動目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，能看圖敘述故事。

2、學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。

3、培育幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

活動預(yù)備：

背景圖一幅，小動物圖片若干

活動流程：出示小熊，引起幼兒的愛好→老師敘述故事，關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容→情感訓(xùn)練→引導(dǎo)幼兒看圖自己敘述故事

活動過程

1、出示小熊圖，引起幼兒的愛好。

今日來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？究竟是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。

2、老師敘述故事，關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容。

（1）師敘述故事的前半部分（講到獅子點了點頭），讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？

（2）師：究竟是只什么樣的熊？故事里發(fā)生了一件什么事情？

（3）師敘述故事的后半部分，設(shè)問：“大獅子究竟會想一個什么方法呢？一起來聽一聽?！保?）講故事的后半部分。

（5）大獅子想的是什么方法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？

（15）師：小熊為什么會臉紅？

（16）師：小熊后來變的怎么樣了？

3、情感訓(xùn)練。

（1）師：假如你是這只小熊，你遇到這些小動物你會怎么做？

（2）師：你喜愛故事中的小熊嗎？為什么？

（3）師：請你關(guān)心這個故事取一個好聽的名字。（4）師：學(xué)了這個故事后，你應(yīng)怎樣對待你的伴侶？（4）師總結(jié)：我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子

4、引導(dǎo)幼兒看圖敘述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

幼：小動物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想方法讓小熊讓路了。

幼：小東西，快給我讓路。

幼：小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上

幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

幼：大獅子的方法好的。

幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”

幼：小熊觀察大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

活動總結(jié)：

愛好是幼兒最好的老師。只有在幼兒感愛好的狀況下，他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的開心。一開頭我出示一小熊圖，引起幼兒的愛好，讓幼兒觀看并提問：它是只什么樣的熊？然后再用設(shè)問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。

另外，我發(fā)覺在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，能充分發(fā)揮幼兒自己的見解，并能加深幼兒對故事的理解和思索。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。老師就可以問幼兒：你猜大獅子會想一個什么方法？這就會激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生劇烈的愛好。

附故事：小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路！”

小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒，小羊從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”

小羊可怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢，它更可怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我！”小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。大獅子笑了笑，點了點頭。

大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊觀察大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”

小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊??！小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去……

打著以后，小熊觀察小兔、小羊、小猴來了，立刻站在路旁，讓它們先過。

這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有方法，小熊變得有禮貌啦！”

小熊讓路教案3

目的：

1．通過懂得，不能憑自己力氣大就欺侮弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。

2．提高推斷是非的力量。

預(yù)備：

《小熊讓路》教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

活動與指導(dǎo)：

1．老師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今日就講一個關(guān)于他的，名字就叫——《小熊讓路》

2．老師演示教具并講。(見附錄)

3．提問：

(1)叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺侮小兔、小羊、小猴，而不敢欺侮大獅子?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺侮人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺侮人呢?

(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?

4．小結(jié)：告知我們，不能憑自己力氣大就欺侮弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5．結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，老師請幼兒自己想一想有沒有欺侮人的現(xiàn)象，今后準(zhǔn)備怎么做?請大家相互監(jiān)督和關(guān)心，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小伴侶。

附：

小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”

小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒，小羊從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”

小羊可怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢，它更可怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”

小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

大獅子笑了笑，點了點頭。

大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊觀察大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!

小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去┄

打著以后，小熊觀察小兔、小羊、小猴來了，立刻站在路旁，讓它們先過。

這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有方法，小熊變得有禮貌啦!”

小熊讓路教案4

活動目標(biāo)：

1、能理解故事基本內(nèi)容并能大致說出故事內(nèi)容。

2、知道同伴之間要相互關(guān)愛、謙讓。

活動預(yù)備：

背景圖一張、幼兒畫報

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：今日，我們班來了一位小客人，小伴侶們看他是誰？

2、（出示小熊圖）師:你覺得這是一只怎樣的熊？那跳究竟是一只怎樣的熊呢？我們一起來聽故事

《小熊讓路》。

二、老師有感情地敘述故事，關(guān)心幼兒理解故事的`內(nèi)容。

1、老師有感情的敘述故事的前半部分，同時配上圖片的演示（講到獅子點了點頭，讓幼兒初步感

知小熊的霸道）

提問：“故事里有誰？”請個別幼兒回答。提問：“故事里發(fā)生了一件什么事情？小熊對他們說了一句什么話？”

2、請幼兒一起來學(xué)學(xué)小熊霸道的樣子。

提問：“你覺得小熊是什么樣的動物？小兔做了什么動作？小羊和小猴？并仿照小兔、小羊、小猴他們的動作。后來它們想了個什么方法？

3、老師敘述故事的后半部分。

提問：大獅子想的是什么方法？小熊為什么會臉紅？小熊后來變得怎么樣了？

三、情感訓(xùn)練。

1、師：假如你是這只小熊，你會怎么做？

2、師:你喜愛故事里的小熊嗎？為什么？

3、師:學(xué)習(xí)了這個故事后，在生活中，你應(yīng)當(dāng)怎樣對待同伴？

老師小結(jié)：我們要做相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。

四、表演故事：老師請個別幼兒來表演故事。

小熊讓路教案5

活動目標(biāo)：

1．通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺侮弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。

2．提高推斷是非的力量。

3．初步培育幼兒有禮貌的行為。

4．培育幼兒敏銳的觀看力量。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

活動過程：

1．老師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今日就講一個關(guān)于他的故事，名字就叫――《小熊讓路》

2．老師演示教具并講故事。(故事見附錄)

3．提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺侮小兔、小羊、小猴，而不敢欺侮大獅子?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺侮人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺侮人呢?

(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?

4．小結(jié)：故事告知我們，不能憑自己力氣大就欺侮弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5．結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，老師請幼兒自己想一想有沒有欺侮人的現(xiàn)象，今后準(zhǔn)備怎么做?請大家相互監(jiān)督和關(guān)心，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小伴侶。

附故事：

小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”

小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒，小羊從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”

小羊可怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中

活動反思：

本次活動我主要以直觀演示法為主,設(shè)問法為輔的教學(xué)方法。通過直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內(nèi)容，突破故事重難點。

通過視聽結(jié)合的方法關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問，給幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)的機(jī)會，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生劇烈的愛好，加深幼兒對故事的理解和思索。

小熊讓路教案6

活動目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，能看圖敘述故事。

2、學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。

3、培育幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

教案設(shè)計：

中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我掌握力量還很差。有的幼兒經(jīng)常由于爭奪一個玩具或是被別人不當(dāng)心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，常常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的漂亮行為，從而使他們產(chǎn)生劇烈的仿照愿望,明白相互謙讓的道理。

教學(xué)的重點、難點：

(1)重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。

(2)難點是理解大獅子是用什么方法讓小熊覺得難為情。

活動預(yù)備：

背景圖一幅，小動物圖片若干

活動流程:

出示小熊，引起幼兒的愛好→老師敘述故事，關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容→情感訓(xùn)練→引導(dǎo)幼兒看圖自己敘述故事

活動過程

1、出示小熊圖，引起幼兒的愛好。

今日來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊?究竟是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

2、老師敘述故事，關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容。

(1)師敘述故事的前半部分(講到獅子點了點頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰?

(2)師：究竟是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

(3)師敘述故事的后半部分，設(shè)問：“大獅子究竟會想一個什么方法呢?一起來聽一聽。”

(4)講故事的后半部分。

(5)大獅子想的是什么方法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

(15)師：小熊為什么會臉紅?

(16)師：小熊后來變的怎么樣了?

3、情感訓(xùn)練。

(1)師：假如你是這只小熊，你遇到這些小動物你會怎么做?

(2)師：你喜愛故事中的小熊嗎?為什么?

(3)師：請你關(guān)心這個故事取一個好聽的名字。

(4)師：學(xué)了這個故事后，你應(yīng)怎樣對待你的伴侶?

(5)師總結(jié)：我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子

4、引導(dǎo)幼兒看圖敘述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

幼：小動物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想方法讓小熊讓路了。

幼：小東西，快給我讓路。

幼：小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過去。

幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上

幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

幼：大獅子的方法好的。

幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

[page_break]幼：小熊觀察大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

附故事：小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”

小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒，小羊從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”

小羊可怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢，它更可怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”

小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

大獅子笑了笑，點了點頭。

大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊觀察大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!

小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去……

打著以后，小熊觀察小兔、小羊、小猴來了，立刻站在路旁，讓它們先過。

這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有方法，小熊變得有禮貌啦!”

小熊讓路課后反思：

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了很多不良共性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的進(jìn)展。中班幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，訓(xùn)練幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培育幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我掌握力量還很差。有的幼兒經(jīng)常由于爭奪一個玩具或是被別人不當(dāng)心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。

因此，常常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的進(jìn)展。

《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的漂亮行為，從而使他們產(chǎn)生劇烈的仿照愿望,明白相互謙讓的道理。活動開頭，老師有感情的一邊敘述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小熊的霸道。

觀賞后提問：故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對他們說了一句什么話?并請幼兒一起來學(xué)學(xué)。你覺得小熊是怎么樣的動物?小動物心理都怎么樣?小兔做了什么動作?小羊?小猴?他們后來想了個什么方法?通過這些層層深化的提問，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

敘述故事的后半部分，以這樣一個設(shè)問“大獅子究竟會想一個什么方法呢?一起來聽一聽?！眮砦變旱牧粢饬吐牴适碌膼酆?。

聽完故事后提問：你們覺得獅子的方法好嗎?是什么方法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破重難點.通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。

小熊讓路教案7

活動目標(biāo)

（1）仔細(xì)傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能看圖敘述故事。

（2）學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。

（3）培育幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

（4）在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

（5）學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參加爭論。

教學(xué)重點、難點

（1）重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。

（2）難點是理解大獅子是用什么方法讓小熊覺得難為情。

活動預(yù)備

課件，背景圖一幅，小動物圖片若干

活動過程

一、出示背景圖，引起幼兒的愛好。

愛好是幼兒最好的老師。只有在幼兒感愛好的狀況下，他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的開心。一開頭我出示一幅背景圖，引起幼兒的愛好，讓幼兒觀看并提問：這是什么地方？上面有什么？通過觀看對背景有一個初步的理解，然后再用設(shè)問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢？以此充分發(fā)揮幼兒的想象力。

二、老師敘述故事，關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、老師有感情的敘述故事的前半部分，同時配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。觀賞后提問：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？小熊是怎樣讓小動物們讓路的？并請幼兒一起來學(xué)學(xué)。你覺得小熊是怎么樣的動物？小動物的心里都是怎么樣想的？小兔做了什么動作？小羊？小猴？他們后來去請誰幫忙？通過這