心理安全感研究述評(píng)及展望

心理安全感研究述評(píng)及展望概論

心理安全感是人類自身發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步所必不可少的精神需要之一。它指的是人們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ骱蜕缃恢兴惺艿降囊环N溫暖、舒適的心境，是一種安心感、信任感，足以使個(gè)體在穩(wěn)定而平靜的狀態(tài)下面對(duì)外部世界。心理安全感對(duì)人們的思想和行為產(chǎn)生了深刻的影響，成為心理學(xué)研究中的重要領(lǐng)域之一。

心理安全感研究現(xiàn)狀

研究的起源可追溯到20世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家潑特斯（W.R.Bepko）和科斯特利（T.E.Kieselbach）提出了“安全感”的概念，強(qiáng)調(diào)了安全感在情感健康中的重要性。此后，越來(lái)越多的研究關(guān)注了心理安全感的各個(gè)方面，如其定義、測(cè)量、個(gè)體因素（如自我概念、性格、信仰等）與環(huán)境關(guān)系（如家庭、工作環(huán)境、社會(huì)文化等）等。

以測(cè)量為例，已有多種心理安全感測(cè)量工具被開發(fā)，并被廣泛應(yīng)用。例如，美國(guó)心理學(xué)家程安琪(M.C.Ainsworth)和伯林(SS.Berlin)等人開發(fā)了母嬰關(guān)系的測(cè)量——“安全系數(shù)”，該測(cè)量方法既可以用于嬰兒，也可以用于成年人。而在組織心理學(xué)研究中，美國(guó)心理學(xué)家埃德蒙頓(S.L.Edmundson）等人提出了“組織心理安全感測(cè)量工具”，該工具被廣泛應(yīng)用于組織文化的評(píng)估、個(gè)人能力評(píng)估等方面。

心理安全感研究現(xiàn)狀表明，心理安全感在個(gè)體發(fā)展、社會(huì)環(huán)境、組織行為等方面未來(lái)仍將面臨更多挑戰(zhàn)，也需要更多深入的研究。本文將著重評(píng)論和展望心理安全感的未來(lái)研究方向。

對(duì)心理安全感的挑戰(zhàn)

社交媒體和信息技術(shù)的進(jìn)步為人們的生活和社交帶來(lái)了便利，但同時(shí)也給人們的心理安全帶來(lái)了挑戰(zhàn)。心理安全感既與人的個(gè)人心理狀態(tài)有關(guān)，又與個(gè)人所處的環(huán)境和文化有關(guān)。今天，人們通過(guò)各種基于互聯(lián)網(wǎng)的通訊工具，如微信、微博、論壇等，與海量的人群交流。與此同時(shí)，各種信息的傳播也加劇了人們的心理安全感受到的不安全感。

針對(duì)這一狀況，需深入了解人們使用社交媒體和信息技術(shù)的方式對(duì)心理安全感的影響。例如，通過(guò)心理測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查等方法，了解社交媒體使用對(duì)人們焦慮等不良情緒的產(chǎn)生程度及對(duì)方式、時(shí)間和頻次等的影響，以期為提高人們的心理安全感提供實(shí)際建議。

另一方面，組織行為學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，工作中與他人相處的方式會(huì)對(duì)員工的心理安全感產(chǎn)生不同程度的影響。在虛擬工作環(huán)境下，對(duì)員工的輔導(dǎo)和支持的缺失往往會(huì)導(dǎo)致員工的心理安全感受到威脅。同時(shí)，某些企業(yè)中的管理體制也可能導(dǎo)致員工心理安全感的削弱。這些現(xiàn)象需要進(jìn)一步研究，以確保員工的心理安全感并實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。

心理安全感研究的新趨勢(shì)

從心理安全感的定義、測(cè)量及影響因素等角度來(lái)看，由個(gè)人和社會(huì)文化因素共同影響的心理安全感并非與某一特定環(huán)境因素有關(guān)。實(shí)際上，心理安全感的產(chǎn)生方式既有基于個(gè)體的天性和基于所處環(huán)境的人為塑造兩種途徑?；谔煨缘难芯恳呀?jīng)有所突破，但對(duì)于人為塑造的研究尚未得到充分重視。

針對(duì)這一現(xiàn)狀，心理安全感研究應(yīng)從基于個(gè)體的天性和基于所處環(huán)境的人為塑造兩個(gè)角度進(jìn)行研究，以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)心理安全感的不同表現(xiàn)形式，為不同群體提供量身定制的心理健康服務(wù)。

結(jié)論

本文主要討論了心理安全感研究的現(xiàn)狀和未來(lái)方向，包括心理安全感在社交媒體和信息技術(shù)的挑戰(zhàn)、組織行為學(xué)方面的挑戰(zhàn)，以及心理安全感研究