小班體育游戲教案：小兔拔蘿卜

小班體育游戲教案：小兔拔蘿卜小班體育嬉戲教案：小兔拔蘿卜篇1

活動設(shè)計背景

小班幼兒自制力和留意力較差，對枯燥單一的動作缺乏愛好。而將單一的動作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)合適當(dāng)?shù)逆覒虿牧?，讓他們玩嬉戲，他們既有愛好，又能自然的學(xué)習(xí)把握其基本動作。另外，小班幼兒入園時間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培育幼兒和同伴一起參與集體嬉戲活動的愛好特別重要。為此，我設(shè)計了“小兔拔蘿卜”這個適合小班幼兒的集體體育嬉戲活動。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參與集體嬉戲活動的愛好。

2、培育幼兒不怕苦、不怕累的精神，培育幼兒英勇、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

教學(xué)重點、難點

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。

活動預(yù)備

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；

2、泡沫板若干（作小橋），拱形門一個（作山洞）；

3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（粘在活動場地）；

4、錄音機、磁帶。

活動過程

一、開頭部分：預(yù)備活動：聽音樂做韻律操

幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，老師扮兔媽媽。

“孩子們，今日的天氣真好，咱們到外面活動活動吧！”

全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做兔跳的動作。

二、基本部分：

1、嬉戲的導(dǎo)入：

“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要當(dāng)心啊。”

2、基本動作的練習(xí)：

（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。

（2）怎樣過小橋？力量強的幼兒可雙腳向前跳著過，力量較差的幼兒可漸漸走著過，但是要走在泡沫板上。（3）怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼兒自己做。

3、組織幼兒進行嬉戲：

幼兒一路縱隊排好，力量強的幼兒在前,力量較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真高興。）“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去?！庇變阂粋€跟著一個從小橋上走過?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，當(dāng)心別碰頭?！毙⊥米觽冦@過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

三、結(jié)束部分：

“孩子們，今日你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧?。ㄓ變弘S音樂自由活動。）

教學(xué)反思

嬉戲后的反思：

1、有情節(jié)、有道具、好玩味、有角色的嬉戲活動，既能吸引每個幼兒樂觀參與，又能使他們從中體驗到參與集體活動的歡樂。

2、通過嬉戲，使幼兒在玩中輕松開心的學(xué)習(xí)把握有關(guān)的基本動作，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

3、嬉戲活動中，幼兒可依據(jù)自己的實際力量，想方法過小橋、鉆山洞，敬重了幼兒的個體差異，個別年齡小力量差的幼兒，過小橋時雖有些害怕，但在老師的鼓舞引導(dǎo)下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順當(dāng)?shù)陌蔚教}卜。

4、通過嬉戲活動，培育了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動的良好品質(zhì)。

共享

5、在嬉戲中存在的問題：個別孩子不聽指揮，過小橋時有推擠現(xiàn)象。

小班體育嬉戲教案：小兔拔蘿卜篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進跳，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動預(yù)備：

1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2、錄音機、磁帶。

3、布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動過程：

一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚你們，媽媽打算到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二、預(yù)備運動

1、師：“動身之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧?！?/p>

做預(yù)備活動《向前沖》。

2、師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——”

三、幼兒探究拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動作：兔跳。

1、師：(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探究拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜愛吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來爭論一下吧，快速站成兩排。(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們認真看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3、發(fā)覺兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。

師：“小兔們都很聰慧，小兔就是跳著去蘿卜地的。今日，我們一起來把這個本事學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地。”

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要留意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最仔細，跳得最好。

6、分角色練習(xí)。

師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。”

三、嬉戲“拔蘿卜”。

1、交待嬉戲要求。

師：“小兔們都仔細地學(xué)會了跳的本事，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊，留意是什么顏色的?然后可以一個跟著一個，用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地選擇自己喜愛的蘿卜，一次只能拔一個，留意了跳到蘿卜地時不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?/p>

2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。老師觀看并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以動身了。

(3)老師指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如：人擠的時候，要留意什么?跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個跟著一個，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“?！钡臅r候，看一看你一共拔了多少蘿卜。

師：媽媽看到蘿卜地里還有許多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

四、放松、結(jié)束。

1、師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真興奮，我們一起來跳一個舞吧。

現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

活動反思：

“兔寶寶們!今日天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們情愿幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜狀況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。

此嬉戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點上。其次個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以開頭運蘿卜，依次類推，直到全部的小兔都把蘿卜運回家為止。在嬉戲的規(guī)章下，老師帶領(lǐng)幼兒一起運蘿卜。之后，再依據(jù)不同的規(guī)章，進行其次次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要進展幼兒跳、鉆的力量，熬煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒樂觀參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的力量，我覺得周老師上的課，在剛開頭部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來的嬉戲做好了鋪墊，同時，孩子們的樂觀性也會更高。

對于體育的活動，以前我始終覺得上起來很不錯，也很簡潔，其實，并非這樣。對于戶外活動，特殊在上公開課時，孩子的留意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的力量了，是否吸引幼兒，各個環(huán)節(jié)或規(guī)章幼兒是否把握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加留意一些細小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。

小班體育嬉戲教案：小兔拔蘿卜篇3

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，及鉆的動作。

2、體驗嬉戲帶來的樂趣。

預(yù)備：

蘿卜人手一只，若干個圈圈和“山洞”。

過程：

一、做預(yù)備運動。

1、師帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備運動，彎彎腰，跳一跳。

二、小兔拔蘿卜。

1、有一只兔媽媽她家的菜園里種了好多蘿卜，今日這些蘿卜呀全都長大了，她想請我們一起去幫她拔蘿卜，你們情愿幫兔媽媽去拔蘿卜嗎？可是這路上啊有許多圈圈，需要我們跳過去，那你會跳嗎？我們先來跳跳看好嗎?

2、幼兒學(xué)習(xí)跳的動作。

3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏，屈膝向上跳。

4、引導(dǎo)幼兒跳的時候要腳要跳進圈圈里面，不能踩到圈圈，也不能跳出圈圈。

5、師帶領(lǐng)幼兒一個跟著一個跳過去拔蘿卜。

三、小兔送蘿卜。

1、哇，小伴侶真能干都幫兔媽媽拔了許多蘿卜，那現(xiàn)在我們就把蘿卜送到小兔家里去吧?？墒锹飞习∮性S多小山洞，這可怎么辦呢？

2、請個別幼兒示范鉆的動作

3、老師引導(dǎo)幼兒做鉆的動作。

4、師帶領(lǐng)幼兒一起把蘿卜送到兔媽媽家。

四、共享歡樂。

哇，兔媽媽今日可快樂了，小伴侶幫她拔了這么多的蘿卜，還把蘿卜送到兔媽媽家，她呀想請小伴侶一起來共享好吃的蘿卜，我們一起來共享吧。

小班體育嬉戲教案：小兔拔蘿卜篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳，熬煉腿部肌肉力量。

2、體驗體育嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個，音樂磁帶。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體。

幼兒扮演小兔子，聽著音樂做動作，活動身體。

2、供應(yīng)材料，自由探究。

幼兒自由探究，玩圈的方法，老師觀看。

幼兒溝通不同的玩法，并集體仿照練習(xí)：

你是怎么玩的？表演給大家看看。

小結(jié)：圈有各種各樣的玩法，我們一起來學(xué)一下。

再次分散練習(xí)，對不同水平的幼兒進行指導(dǎo)。

3、嬉戲。

老師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。

――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家?！?/p>

第一次嬉戲時，雙腳并攏連續(xù)向前跳。

其次次嬉戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。

第三次嬉戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

4、放松身體，結(jié)束活動。

聽音樂做放松運動。

幼兒每人拿一個圈，當(dāng)做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。

小班體育嬉戲教案：小兔拔蘿卜篇5

設(shè)計意圖

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性，所以依據(jù)小班幼兒的生理、心理特點，老師更應(yīng)注意嬉戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得進展。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳，進展雙腳向前跳的力量。

2、通過玩“拔蘿卜”嬉戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一個人不能做成的事情。

活動預(yù)備：

《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂。

活動過程：

一、預(yù)備部分

老師帶領(lǐng)孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營造良好的嬉戲活動氛圍，留意力快速集中，開心的進入活動情境，使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動，增加機體機能工作力量。

二、活動過程

1、角色安排和裝扮

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特別的裝扮要求，有兒童隨便處理。小花狗小花貓這兩個角色可有兒童戴上頭飾裝扮。老師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們怎樣去拔蘿卜去好呢？

2、拔蘿卜

（1）把握面部表情變化：拔不動（發(fā)愁）------拔動了（有點興奮）------蘿卜拔出來了（拍手、跳動、歡呼）。

（2）留意跟隨音樂節(jié)奏。

（3）表現(xiàn)團結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

三、結(jié)束部分

幾名幼兒開車將蘿卜送回了家。

活動反思：

幼兒通過嬉戲，提高了雙腳向前跳的力量，并且培育了團結(jié)意識。

小班體育嬉戲教案：小兔拔蘿卜篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向前、后、左、右變化跳，熬煉腿部肌肉力量。

2、體驗體育嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

小兔頭飾、塑料圈、胡蘿卜（紙制）每人一個。

活動過程：

1、扮演角色：

幼兒扮演小兔，每人一個塑料圈，老師和幼兒或單獨或結(jié)伴進行滾圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈等活動。

2、將幼兒手中的塑料圈擺在地上，擺成不同形式：“小兔不要媽媽抱，自己學(xué)著向前跳行不行？”

3、幼兒自由探究，老師觀看了解每個幼兒不同跳法。

4、小結(jié)：我們可以向前、向后跳，我們一起來試著這樣跳一跳。

5、分散練習(xí)，對不同水平的幼兒進行個別指導(dǎo)，學(xué)習(xí)向前、向后跳。

嬉戲：小兔拔蘿卜

（1）老師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們怎樣去拔蘿卜去好呢？

（2）幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳，與媽媽一起到菜地里拔蘿卜?！?/p>

（3）嬉戲可重復(fù)進行多次。

（4）結(jié)束嬉戲：

幼兒每人撿起一個塑料圈，當(dāng)做汽車的方向盤，小司機開車將蘿卜送回了家。

活動三：參觀種植園

帶幼兒到種植園，觀看蔬菜寶寶的生長狀況。

小班體育嬉戲教案：小兔拔蘿卜篇7

設(shè)計意圖：

《綱要》明確的指出：培育幼兒對體育活動的愛好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與活動“小兔拔蘿卜”就是依據(jù)我班幼兒的實際狀況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本事這一主要嬉戲環(huán)節(jié)完成的。

活動目標(biāo)：

1、在輕松的嬉戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳，進展幼兒的跳、爬、平衡等動作。

2、鼓舞幼兒樂觀思索、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動的樂趣。

3、讓幼兒在嬉戲中體驗助人之樂。

活動預(yù)備：

1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干，筐2個（貼有紅、白兩色標(biāo)記）

2、《兔子舞》音樂。

3、布置好場地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），小橋（平衡木）、草地（墊子）小山洞

活動過程：

一、引題:

老師扮演兔媽媽，師:今日天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的本事就是會“跳”，我們一起來跳跳吧。

二、幼兒自由探究跳

1、幼兒自由跳，老師觀看幼兒跳的動作

2、請個別幼兒說說、做做跳的動作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動作）

三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳

“今日媽媽要和你們?nèi)ヌ酵媚棠?，我發(fā)覺有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。確定能很快地到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳?！?/p>

1、請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作，提示幼兒動作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕松。

2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

3、我們的小兔子除了會跳這個本事還會什么？（爬）

4、小兔子學(xué)習(xí)爬。

小結(jié)：我們的小兔子都很能干學(xué)會了許多的本事，那我們一起來玩一個嬉戲吧！

四、開展嬉戲“拔蘿卜”

1、設(shè)置情境：

師:看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呀?

幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。

師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?

幼:好。

2、交待玩法；“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋，最終要經(jīng)過山洞，才能到地里面.

3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊伍排起來，一個跟著一個的過去。每位小伴侶只能拔一個蘿卜，然后把它送到籃里。

先請小伴侶示范，再進行競賽。

五、結(jié)束部分

小珍寶們我們今日幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了，我們一起把它送回去吧！

小班體育嬉戲教案：小兔拔蘿卜篇8

（一）活動目標(biāo)：

1、正確感知8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，理解數(shù)的意義。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、進展幼兒思維和口語表達力量。

（二）活動預(yù)備：

1、空塑料瓶若干（是幼兒人數(shù)的3—4倍）

2、豆子若干

3、8以內(nèi)數(shù)量的實物紙條（貼于塑料瓶上）

4、8以內(nèi)數(shù)字卡（用作門牌號）

5、8內(nèi)數(shù)字胸卡（稍多于幼兒人數(shù)）

（三）活動過程

1、裝飾新居

（1）（出示塑料瓶）師：這是豆寶寶的新居子，我們來幫豆寶寶把新居裝扮更加美麗?？矗@里有很多美麗的圖片，把它們裝飾到新居上去。

（2）提出操作要求：先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點子是多少，找出比點子數(shù)多1的實物圖片，貼在瓶上。

（3）幼兒操作，鼓舞幼兒多做幾個。

（評析：老師留給幼兒充分的自由選擇的空間，幼兒可以依據(jù)自己的'力量選擇難易程度不一的瓶子做，也可以選擇一個或多個瓶子做，充分體現(xiàn)了個體差異性。）

（4）集中溝通幼兒的操作狀況。

（幼兒A：我做了3個瓶子。這個瓶子上有4個點，我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個瓶子上有7個點，我貼了8個蘿卜。這個瓶子有2個點，我貼了3棵樹。

幼兒B：我和他做的不一樣，我先找了5只小猴，再找4個點子的瓶子貼在上面。

幼兒C：我只做了一個瓶子。）

（5）小結(jié)：我們知道了比3少1的是2，并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，有挨次的排列。

（評析：通過小結(jié)，把幼兒剛才通過操作所獲得的感性閱歷提高，形成數(shù)學(xué)概念，而不僅僅是停留在感性的層面上，這是特別有必要的。）

2、豆寶寶搬家

（1）師：新居裝飾好了，我們要請豆寶寶住進新居。

（2）提出操作要求：數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點子是多少，那么這間新居就住比點子數(shù)少1的豆寶寶，然后還要貼上門牌號，門牌號上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。如是7個點子，就住6個豆寶寶，找出數(shù)字6，貼在瓶蓋上。

（評析：這個環(huán)節(jié)的要求和上個環(huán)節(jié)的要求是遞進的關(guān)系，難度提高了，步驟也簡單了。不僅要感知數(shù)量關(guān)系，而且還要鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。這種層層遞進，由易到難的操作，有助于提高幼兒的邏緝思維力量。）

（3）幼兒操作，鼓舞幼兒多做幾個。

（4）相互溝通自己的操作狀況。

（評析：相互溝通可以供應(yīng)給每個幼兒說一說的機會，體驗勝利的歡樂）

（5）小結(jié)：我們知道了比3多1的是2，并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，有挨次的排列。

3、嬉戲：數(shù)字寶寶找伴侶

（1）師：豆寶寶住進新家了，我們讓它們美美睡一覺吧。剛才幫豆寶寶搬了家，有點累了，我們來輕松一下，做個找伴侶的嬉戲吧。

（2）幼兒按意愿選擇數(shù)字胸卡貼于胸前。

（3）嬉戲開頭：請一幼兒念兒歌“嘿嘿，我是7，我的伴侶在哪里？”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右，并開火車出活動室。

（評析：雖然是較傳統(tǒng)的嬉戲，但它能關(guān)心幼兒進一步鞏固8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，形成一個較完整的數(shù)量關(guān)系概念，而且還能活躍一下氣氛，使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進一步的進展。）

活動評價

1、這是一次歡樂的數(shù)學(xué)活動。營造出幼兒自己選擇、自己推斷、自己探究的學(xué)習(xí)氛圍，極大地體現(xiàn)了幼兒是活動主體的教學(xué)原則。

2、這是一次好玩的數(shù)學(xué)活動。幼兒通過貼圖片，把豆豆裝進瓶子里，貼門牌號，做找伴侶嬉戲等一系列的動態(tài)過程，極大地調(diào)動起幼兒活動的樂觀性。

3、這是一次層次分明、環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)活動。每一個活動環(huán)節(jié)都有關(guān)聯(lián)，又層層遞進，這樣有助于幼兒通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練思維，提高分析推斷力量。

活動背景：

在數(shù)學(xué)活動中親密聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟識的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象與幼兒思維的詳細形象這一難題的最好的方法。收獲的季節(jié)，幼兒與老師收集了很多種子，有一個幼兒提出了一個問題：冬天來了，種子會不會冷？我與幼兒一起想了很多讓種子免遭寒冷的方法，在此基礎(chǔ)上，就設(shè)計了為種子找新居，幫種子搬家的情節(jié)，既滿意幼兒的情感需求，又通過擺布種子關(guān)心幼兒感知數(shù)量關(guān)系。

小班體育嬉戲教案：小兔拔蘿卜篇9

活動由來：

3歲左右的幼兒身體的各個器官處于不斷發(fā)育的過程當(dāng)中，留意力不集中，易受外界影響，肌肉力氣和力量欠佳，平衡力量差，動作不協(xié)調(diào)，雙腳行進跳的力量較差，特殊是在嬉戲當(dāng)中爬的力量表現(xiàn)各不相同。這個年齡段的幼兒同時喜愛仿照小動物，于是，依據(jù)幼兒的身體動作進展特點及愛好，我創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境，讓幼兒帶上小兔子頭飾，仿照小兔子學(xué)習(xí)雙腳行進跳。通過幼兒感愛好的主題嬉戲方式，進展幼兒身體的協(xié)