統(tǒng)編小學六年級數(shù)學第2課時 正比例圖象(導學案)_第1頁
統(tǒng)編小學六年級數(shù)學第2課時 正比例圖象(導學案)_第2頁
統(tǒng)編小學六年級數(shù)學第2課時 正比例圖象(導學案)_第3頁
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文檔簡介

統(tǒng)編小學六年級數(shù)學第2課時正比例圖象（導學案）教學內容教材第46頁。教學目標知識與技能認識正比例關系的圖象出圖象，會根據(jù)其中一個量在圖象中找出或估計出另一個量的值。過程與方法通過對正比例圖象的學習和探究情感態(tài)度與價值觀.培養(yǎng)學生動手操作、實驗、觀察等良好的學習態(tài)度和習慣。重點、難點重點理解正比例圖象的特征關系的圖象，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖象，會根據(jù)其中一個量在圖象中找出或估計出另一個量的值。過程與方法難點知數(shù)形結合的思想，鞏固對正比例意義的認識。1教法與學法教法利用數(shù)形結合，引導學生認識正比例圖象。學法獨立思考，交流討論，動手操作。教學準備多媒體課件。新授課本節(jié)課主要內容是讓學生認識正比例圖象，將個人自主學習和小組合作交流相結合，發(fā)現(xiàn)并總結出正比例圖象的特點，教師適當引導。對正比例圖象的應用，充分發(fā)揮學生的自主作用，讓學生自己通過觀察圖象得出結論，體驗成功的喜悅，感受數(shù)學的應用價值。1課時達標檢測一比例的量入新比例的量？1千克小麥能磨出0.8千克面粉表填寫完整。學生回顧成正這節(jié)課我們繼續(xù)學習正比例的有關知識。2價。（2二主探描出這些點嗎？教師指出其中的幾個點學生說說它們表示的含義。提出的問題。（3米彩帶都沒買的時與面粉質量所對應的點（（3候0在圖中描出來，并連時候，也就是數(shù)量為0的時候，面直角坐標系中的線。新知。答案：162432（量和小麥的質量成正比數(shù)，又能反映出彩帶的總價，說（5例嗎？為什么？3答案：成正比例，關聯(lián)的量（2）題。因為磨出的面粉與相對（6應的小麥的質量的比值象是一條經過原點（5）出示第46頁例題第（2）的直線（3）不計算，根指名學生回答。個數(shù)的比值都相據(jù)圖象判斷，25千克等。小麥能磨出面粉多少千2.買9m彩帶總克？要磨出面粉28千課件出示第46頁例題第（3價是31.5元，49克，需要小麥多少千（4）題。元能買14米彩帶?？耍繉W生獨立完成后，同桌交流。小明買的彩帶的米答案：25千克小麥4數(shù)是小麗的2倍，能磨出面粉20用不同的方法：可以假設兩個具體他花的錢是小麗的磨出面粉28千克，需三固練1.完成教材第46教學過程中老師的疑問：習。50頁第5題、第7題。四1.說一說本節(jié)課的收獲。1.學生談本節(jié)4五學板書由于學生學習了數(shù)對，因此根據(jù)圖表在平面直角坐標系內描點,學生都還比較熟練。部分學生述說成正比例的理由時，說得不夠

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