統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)作文寫(xiě)作教案之“記一個(gè)你熟悉的人”

年8月【習(xí)作要求】的事例，表現(xiàn)人物的個(gè)性。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)具體描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情、語(yǔ)言、心理等，寫(xiě)出這個(gè)人給你留下的深刻印象。2、抓住人物的某一方面特點(diǎn)，選取最典型的事例，表現(xiàn)人物的個(gè)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、選定人物之后，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，不可千人一面。2、寫(xiě)的人必須是自己熟悉的，不可憑空想象。3、通過(guò)具體的典型事例將人物寫(xiě)活?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】１、內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。２、練習(xí)寫(xiě)人，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.快樂(lè)作文，快樂(lè)成長(zhǎng)！歡迎同學(xué)們來(lái)到我們的快樂(lè)課堂！今了，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，馬上開(kāi)始我們的快樂(lè)之旅！我們的口號(hào)是：快樂(lè)作文，快樂(lè)成長(zhǎng)！我們的掌聲是：棒！棒！你真棒！我們的坐姿是：抬頭，挺胸我們的上課要求是：快、靜、齊。2、同學(xué)們，生活中我們自己熟悉的人很多：自己的家人、一起非常熟悉，那我們今天就一起來(lái)討論討論吧！出示幻燈片——記一個(gè)你熟悉的人3、審清文題，明確要求出示幻燈片——審清文題，明確要求①今天作文是寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，抓住這個(gè)人的某一方面特點(diǎn)，通過(guò)一兩件事這個(gè)你熟悉的人，要注意寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？②這次作文要我們寫(xiě)什么？（寫(xiě)人）寫(xiě)什么人？（寫(xiě)熟悉的人：老師、同學(xué)、親友……）要我們特別注意寫(xiě)出這個(gè)人的什么？（寫(xiě)出人物的特點(diǎn)）③怎樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)？（選取典型事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）二、快樂(lè)積累，寫(xiě)作儲(chǔ)備出示幻燈片———第一關(guān)：快樂(lè)積累關(guān)師：寫(xiě)我熟悉的一個(gè)人，要把人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等刻畫(huà)細(xì)致，表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。那么，你積累了這方面的詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)看大屏幕。出示幻燈片———（一）按要求說(shuō)詞語(yǔ)按要求說(shuō)詞語(yǔ)———比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多！花白＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿瓜子臉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿醬紫色＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿深沉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿魁梧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿出示幻燈片———（二）描寫(xiě)大練兵1、比較下面幾組的描寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)哪種描寫(xiě)方法更好。第一組（1）這一下，陳明更加生氣了。他摔壞了我的小木船，就走了。2）這一下，陳明更加生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書(shū)包，頭也不回地走了。（第（）句的動(dòng)作描寫(xiě)，把陳明當(dāng)時(shí)怒氣沖天的樣子描寫(xiě)得惟妙惟肖，很符合兒童的心理特點(diǎn)。）出示幻燈片———第二組第二組（1）陳明難為情地向我道歉，并送給我一個(gè)小木船留作紀(jì)念。（2）他把小木船塞在我手里。（第（）句的細(xì)節(jié)描寫(xiě)了陳明當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，反映2、讀下面片段完成下列各題。出示幻燈片———讀下面片段完成下列各題片段一：她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。這段話是通過(guò)描寫(xiě)表現(xiàn)了她性格。出示幻燈片———片段二片段二：哥哥的眼睛高度近視，處處離不開(kāi)眼鏡，就像個(gè)“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來(lái)，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一我先給你跑跑腿，然后再治你。一會(huì)兒，哥哥伸長(zhǎng)了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時(shí)機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個(gè)空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。這段話是通過(guò)性格。描寫(xiě)表現(xiàn)了我和哥哥的出示幻燈片———片段三：片段三：回到家，我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)。心里暗暗地想，他能做25?難道我比他笨?!我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對(duì)，我一定要努力鍛煉，超過(guò)他。于是，從那天開(kāi)始，我便下定決心，每天堅(jiān)持做5個(gè)俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個(gè)。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個(gè)了。這段話是通過(guò)描寫(xiě)表現(xiàn)了我的性格。3、小結(jié)寫(xiě)人技法：出示幻燈片———寫(xiě)人技法人物的特點(diǎn)：主要是通過(guò)事例中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等來(lái)反映的，所以作文時(shí)要注意把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)具體。三、佳作欣賞，方法總結(jié)出示幻燈片———第二關(guān)：知識(shí)運(yùn)用關(guān)出示幻燈片———出示幻燈片———閱讀與思考（1）找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子（2）找出描寫(xiě)小男孩外貌的句子。（3）請(qǐng)找出表現(xiàn)小男孩動(dòng)作的一系列詞語(yǔ)。出示幻燈片———方法總結(jié)：怎樣寫(xiě)“我熟悉的一個(gè)人“1、抓住人物特征。在決定寫(xiě)誰(shuí)之后，要進(jìn)一步想想，他有哪一方面的特點(diǎn)值得寫(xiě)，然后緊緊圍繞這個(gè)特點(diǎn)選擇典型事例來(lái)寫(xiě)，不可千人一面。點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。品質(zhì)：助人為樂(lè)、大公無(wú)私、熱愛(ài)勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)……性格：倔強(qiáng)、愛(ài)發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑……興趣愛(ài)好：愛(ài)唱歌、愛(ài)集郵、愛(ài)踢球、愛(ài)種花…2、選擇典型事例。所選的事例必須有表現(xiàn)力，能很好地表現(xiàn)這個(gè)人鮮明的性格特點(diǎn)。3、具體描寫(xiě)人物的細(xì)節(jié)。描寫(xiě)時(shí)，要特別注意抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)性特點(diǎn)。小結(jié)：總之，要把自己熟悉的人寫(xiě)好，我們要做到三點(diǎn)：先抓住人物特點(diǎn)運(yùn)用具體的事例把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體（詳解：把重點(diǎn)寫(xiě)具體，就是寫(xiě)出人物在這件事情當(dāng)中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等等。我們可以采用問(wèn)一問(wèn)，想一想的方法，把當(dāng)時(shí)看到的，聽(tīng)到的，想到的情景描寫(xiě)下來(lái)，豐富我們的材料，把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體。這樣就能讓人物活起來(lái)。）四、選定材料，準(zhǔn)備寫(xiě)作出示幻燈片19———快樂(lè)第四關(guān)：開(kāi)心選材關(guān)小結(jié)：其實(shí)生活中有許多人我們都可以去寫(xiě)，如：同學(xué)、家人、到了，把事情寫(xiě)具體，選擇好典型事例，努力地把事情的重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體，這個(gè)人物形象就更有個(gè)性了。五、情景訓(xùn)練，扶放結(jié)合出示幻燈片———第三關(guān)：情景訓(xùn)練關(guān)出示幻燈片———（一）我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們做一項(xiàng)有趣的心理測(cè)試就在座位上自己說(shuō)出來(lái)，好不好？反映要快，準(zhǔn)備好？家人——（老師、朋友、同學(xué)）1、我準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？2、他有什么個(gè)性特點(diǎn)？3、我想通過(guò)哪幾件事件來(lái)表現(xiàn)他的這個(gè)特點(diǎn)。4、著重描寫(xiě)他的哪幾方面來(lái)突出他的特點(diǎn)。出示幻燈片———（二）巧擬小提綱12、請(qǐng)寫(xiě)各方面人物特點(diǎn)的同學(xué)說(shuō)提綱，同學(xué)們進(jìn)行評(píng)議，是否寫(xiě)出了人物特點(diǎn)。六、快樂(lè)寫(xiě)作，抒寫(xiě)激情出示幻燈片———快樂(lè)第五關(guān)：激情習(xí)作關(guān)（一）寫(xiě)前指導(dǎo)命題角度①人物②特點(diǎn)③事件《遲到》1、并列式結(jié)構(gòu)我們?cè)谟洈⑷宋飼r(shí)，有時(shí)會(huì)根據(jù)人物的特點(diǎn)、品質(zhì)，采用并列式點(diǎn)，通過(guò)幾個(gè)并列的段落具體敘述人物的特點(diǎn)或精神品質(zhì)。如在寫(xiě)《我的老師》一文時(shí)，小作者在文中通過(guò)三個(gè)自然段記敘深刻。我的老師開(kāi)頭：點(diǎn)明人物、身份，描寫(xiě)外貌學(xué)習(xí)上，我們的老師是我們的引路人中間：特點(diǎn)+事例生活中，我們的老師是我們的大伙伴為人上，我們的老師是我們的好榜樣結(jié)尾：抒發(fā)情感（愛(ài)我的老師）2、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)出示幻燈片———遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)或精神品質(zhì)。如在寫(xiě)《我的同學(xué)》一文時(shí)，小作者通過(guò)三個(gè)自然段，榜樣……王東同學(xué)還是我們班體育健將呢……王東同學(xué)“心中有他人”的品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)……我的同學(xué)開(kāi)頭：抒情式引出人物王東同學(xué)是我們學(xué)習(xí)上的榜樣王東同學(xué)還是我們班體育健將呢王東同學(xué)是我們班的“熱心腸”中間：特點(diǎn)事例王東同學(xué)“心中有他人”的品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)3、先抑后揚(yáng)式結(jié)構(gòu)出示幻燈片———先抑后揚(yáng)式結(jié)構(gòu)揚(yáng)的結(jié)構(gòu)方法。所謂“先抑后揚(yáng)結(jié)構(gòu)”，即在文章的開(kāi)頭部分，先有精神的可貴、偉大，從而形成鮮明的對(duì)比效果。如在寫(xiě)《我的叔叔》一文時(shí)，先寫(xiě)叔叔在為別人幫忙時(shí)，收下了別人送給他的錢，從此，示對(duì)叔叔的敬佩和內(nèi)疚……我的叔叔開(kāi)頭：回憶式引出人物讓我改變了對(duì)他的敬意；中間：接著寫(xiě)我對(duì)叔叔的誤解；最后寫(xiě)知道叔叔將別人送的錢代那個(gè)人交了稅時(shí)，自己的內(nèi)心活動(dòng)結(jié)尾：抒發(fā)情感發(fā)自心靈深處表示對(duì)叔叔的敬佩和內(nèi)疚……再選取典型的事例，你就會(huì)把文章寫(xiě)得即層次清楚，又內(nèi)容豐富了。（二）激發(fā)情感，引導(dǎo)寫(xiě)作出示幻燈片———激情寫(xiě)作比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得人物最有特點(diǎn)。七、習(xí)作欣賞，快樂(lè)講評(píng)出示幻燈片———快樂(lè)第六關(guān)習(xí)作巧修改出示幻燈片———習(xí)作賞評(píng)與自修自改1、習(xí)作賞評(píng)同學(xué)們，請(qǐng)停下手中的筆。讓我們一起分享你的佳作吧！誰(shuí)自意讀一讀自己習(xí)作？他寫(xiě)的人物是：主人公有什么個(gè)性特點(diǎn)？小作者是通過(guò)哪幾件事件來(lái)表現(xiàn)主人公的這個(gè)特點(diǎn)