小班兒歌教案模板匯編九篇

小班兒歌教案模板匯編九篇小班兒歌教案篇1

牽牛花，爬高樓。高樓高，爬樹梢。樹梢長，爬東墻。東墻滑，爬籬笆。

籬笆細，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

活動目標：

1、關心幼兒鞏固練習下列發(fā)音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），墻（qiang），籬（li），吹（chui）等。

2、要求幼兒快速輪番地接說嬉戲兒歌，并根據兒歌的挨次，協(xié)調敏捷地做連接大拇指的動作。

3、培育幼兒在領悟嬉戲語言規(guī)章的基礎上，與同伴合作嬉戲的力量。

活動預備：

幼兒已學會嬉戲兒歌“牽?；ㄅ栏邩恰?。

活動過程：

1、帶幼兒復習嬉戲兒歌，訂正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題：

*小伴侶，你們聽過“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎？你們會念嗎？下面我們大家一起念一遍“牽?；ㄅ栏邩恰薄?/p>

*然后，分別請兩位幼兒單獨念一遍嬉戲兒歌，留意訂正不正確的發(fā)音，重點練習發(fā)準“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。

2、采納示范講解的方式，介紹嬉戲的玩法及規(guī)章。

*幼兒輪番念兒歌，并快速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來。

*兒歌不能念錯，不能接慢，否則停止連接者嬉戲一次或重新開頭。

*當兒歌念到“不敢爬”時，手指不要再接，大家立刻蹲下念最終兩句兒歌，并做吹喇叭的動作。

3、引導幼兒嬉戲。

*引導幼兒練習嬉戲的動作，帶領幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最終兩句時，大家蹲下做吹喇叭的動作。

*與全體幼兒輪番念嬉戲兒歌，關心幼兒熟識嬉戲的形式，為幼兒自主嬉戲打好基礎。

*請四位幼兒上來與自己一起輪番念兒歌，共同合作表演“牽?；ㄅ栏邩恰钡逆覒?。留意訂正幼兒的發(fā)音，提示幼兒快速輪番地順接兒歌，進展幼兒語言的靈敏性。

4、將幼兒每三個或五個分為一組，每組圍成一個圈，每人念一句兒歌，邊念邊快速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪番。假如人數少，幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最終，蹲下做吹喇叭的動作，嬉戲結束。

小班兒歌教案篇2

設計意圖：

小動物始終是孩子們所寵愛的，特殊是我們小班的小伴侶，對動物的叫聲、生活習慣等等特別奇怪???。在一次計算活動中，幼兒對動物和它們所寵愛吃的食物產生了愛好，因此，我依據孩子們的愛好，將小動物喜愛吃什么編成了兒歌來和大家一起共享。

活動目標：

1、愿意學習兒歌，能理解內容。

2、能用聲音和肢體動作表現(xiàn)小動物的特征。

活動預備：

動物課件小雞、小狗、小鴨的圖片

活動過程：

一、出示動物圖片，引起幼兒的愛好。

師：小伴侶們看，這是誰呀？（分別出示三種小動物）它

們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？

集體演唱《我愛我的小動物》

二、愿意學習兒歌，理解兒歌內容

1、了解小動物的特征

師：有誰告知我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動作表示）

師：剛才我們學會了小動物是怎樣叫的，那么誰來告知我小雞喜愛吃什么？小狗喜愛吃什么小鴨喜愛吃什么？

師：你們真棒！我呢，把你們剛才仿照小動物的叫聲和它們喜愛吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來

看看。（播放課件，幼兒集體觀賞）

2、幼兒學念兒歌

師：你們喜愛這首兒歌嗎？我們一起來學會它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學念兒歌）

3、用動作表示兒歌內容

師：剛才小伴侶念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動作表示好嗎？

4、知道兒歌的名字

師：我們小伴侶都有一個好聽的名字，這首兒歌也有一個好聽的名字，叫《小動物吃什么》。

三、結束部分

師：今日我們小四班的小伴侶又學到了一個新的本事，我們將今日學到的本事去告知其它班上的小伴侶好嗎？

附兒歌：小動物吃什么

小小雞，嘰嘰嘰，小花狗，汪汪汪，小小鴨，嘎嘎嘎，

吃什么？吃青草。吃什么？吃骨頭。吃什么？吃蚯蚓。

小班兒歌教案篇3

【兒歌內容】：

《手指歌》

一個手教導點點（伸出一個手教導寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕小扣）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）

【教材分析】：

手指謠它是能為孩子供應可操作的內容，可以熬煉孩子雙手的精細動作，同時也增加了動作的協(xié)調力量以及手的敏捷性,從而開發(fā)了孩子的才智。小班的孩子正是處于手部各技能進展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手教導點、敲敲，讓孩子們這樣的嬉戲中進展手的敏捷性！

【活動目標】：

1.感知每只手有五個手指，喜愛用手指做嬉戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

【活動預備】：讓幼兒學會手指嬉戲《小手拍拍》

【活動過程】：

一．情景導入：熟悉自己的小手小伴侶我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來！

小手小手拍拍，我的小手藏起來！

小手小手拍拍，我的小手舉起來！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伴侶，《小手拍拍》好玩么？小伴侶把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！

二．學習兒歌并進行手指嬉戲

（一）.觀賞兒歌,理解內容

1．老師邊念兒歌邊做手指嬉戲

我們的手指可以跟我們做嬉戲,今日老師又給我們小伴侶帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么嬉戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

2.請小伴侶們再來聽一遍，聽聽幾個手教導點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

(二).學習邊念兒歌邊進行手指嬉戲

1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指嬉戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指嬉戲，我們再來聽一遍，會念的小伴侶跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指嬉戲

2.幼兒表演兒歌

先集體后個別（老師做適當的關心）

3.完整的朗誦兒歌并進行手指嬉戲

三．小結提升今日我們一起學習了新的手指嬉戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伴侶一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有許多好玩的手指嬉戲呢，下次老師帶我們小伴侶再來玩！

【教學反思】：

小班幼兒留意力集中時間短，假如不能吸引他們的留意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

最終環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有閱歷的基礎上自己探究手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿意孩子的表現(xiàn)欲望。

小班兒歌教案篇4

設計意圖：

小班幼兒缺乏生活閱歷，參加活動時的留意力簡單分散，嬉戲是幼兒最感愛好的活動，民間嬉戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它深厚的'趣味性，符合小班奇怪???、好仿照、好動的特點，而且民間嬉戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展，不受時間場地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很快樂，針對這些特點，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動，讓幼兒通過自身的參加、表演、學習朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗嬉戲的歡樂！

活動目標：

1.學習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j、x”的音。

2.運用聽說嬉戲的方式學習兒歌。

3.感受與同伴合作的歡樂。

活動重點：運用聽說嬉戲的方式學習兒歌。

活動難點：能換詞仿編兒歌。

活動預備：

事先與配班老師進行兩人合作的拉大鋸嬉戲。

（第一、二句）手拉著手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手。

活動過程：

一、開頭部分：

老師：“（打開電視，展現(xiàn)圖片）小伴侶，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”

二、基本部分：

（一）老師與配班老師合作，念兒歌做動作。

1.通過觀看老師示范嬉戲，激發(fā)幼兒學習的愛好。

老師：“老師也會玩拉鋸的嬉戲，我還喜愛一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧?！?/p>

2.兩位老師一起邊做嬉戲邊朗誦兒歌一遍。

老師：“小伴侶，你們聽到我念了什么？”

（請小伴侶說一說。）

3.再次表演一遍，速度較慢。

老師：“這個好玩的嬉戲叫什么？”

（二）幼兒學習兒歌。

1.幼兒學習童謠《拉大鋸》。

老師：“‘拉大鋸’嬉戲真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸！

（兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）?！?/p>

（集體跟念表演2~3次，鼓舞啟發(fā)幼兒配上相應的表演和動作。）

2.請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

老師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請一個小伴侶和我一起玩拉大鋸嬉戲，誰情愿來？”

4.鼓舞幼兒主動找一個同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的嬉戲。

5.換詞仿編兒歌。

引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺、奶奶”等詞，再次在歡樂的嬉戲中念兒歌。

三、結束部分老師：

“‘拉大鋸’的嬉戲真好玩，小伴侶也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”

小班兒歌教案篇5

活動目標：

1、在理解歌曲內容的基礎上，學習用自然的聲音演唱歌曲。

2、在老師的引導下，情愿嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飄舞的姿勢。

活動預備：

活動前帶幼兒觀看過四周的落葉。

活動過程：

一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對“小樹葉”的愛好。

師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）

師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

1．老師出示一片樹葉，請幼兒觀看一下樹葉掉下來的姿勢。

2．請幼兒觀看后用肢體動作仿照、呈現(xiàn)樹葉飄舞的姿勢。

二、觀賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

1．傾聽音樂，引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

2．觀賞歌曲，老師進行理解性提問，關心幼兒理解歌詞內容。

重點理解歌詞：樹葉處處飛呀飛。

師：小樹葉會飛到哪兒？（理解“處處”的含義）

師：請你扮演小樹葉，處處飛呀飛。（理解“處處飛呀飛”的含義。）

三、學唱歌曲，并嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。

1．引導幼兒用好聽的聲音唱歌。

2．鼓舞幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞內容。

3．請個別幼兒上來表演唱（重點指導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。

四、在初步學會歌曲的狀況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做嬉戲。

1．鼓舞幼兒邊唱邊表演小樹葉飄舞的動作。

2．提出表演規(guī)章，豐富歌表演內容。

①引導幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿態(tài)。

師：唱到最終一句“秋天多可愛”時，要停一下，擺一個美麗的造型動作。

②幼兒依據老師提出的歌表演規(guī)章，進行完整“歌表演”，老師依據幼兒最終一個“小樹葉”造型動作進行簡潔評價，引導幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動作。

小班兒歌教案篇6

【兒歌內容】：

《三條小魚游》

一條小魚，水里游。孤孤獨單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點點頭。三條小魚，水里游。快歡樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚，水里游?？鞖g樂樂做伴侶。

【教材分析】：

《三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交伴侶，與伴侶在一起。兒歌通過小魚在水里找伴侶的大事，讓孩子們知道伴侶之間要團結友愛，快歡樂樂的在一起。提升了孩子情感的進展。

【活動目標】：1.在老師的引導下學習兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快歡樂樂的在一起。

【活動預備】：

1.三只金魚缸（分別放一、二、很多金魚）

2.音樂《找伴侶》

【活動過程】：

一.導入：引起幼兒的愛好。

1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小伴侶說一說，關心幼兒理解詞：孤孤獨單）

3.師：你想讓小金魚歡樂起來嗎？怎樣關心它呢？（請小伴侶說一說）

4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好伴侶，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小伴侶說一說）

5.師：你們還想幫它們找伴侶嗎？

（出示很多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（很多）很多小金魚在一起會怎樣呢？（請小伴侶說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂樂）

二.觀賞兒歌《小金魚》

師：小伴侶說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1.老師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小伴侶說一說）

2.幼兒學習朗誦兒歌。

師：小伴侶，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

3.依據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三.老師小結。

1.師：小伴侶，你們看，很多小金魚在一起多歡樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小伴侶掛上金魚胸飾，在音樂《找伴侶》中嬉戲。

師：小魚寶寶，你們找到好伴侶了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

【兒歌內容】：

《手指歌》

一個手教導點點（伸出一個手教導寶寶）

兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕小扣）

三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）

四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）

五個手指拍拍拍（雙手對拍）

【教材分析】：

手指謠它是能為孩子供應可操作的內容，可以熬煉孩子雙手的精細動作，同時也增加了動作的協(xié)調力量以及手的敏捷性,從而開發(fā)了孩子的才智。小班的孩子正是處于手部各技能進展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手教導點、敲敲，讓孩子們這樣的嬉戲中進展手的敏捷性！

【活動目標】：1.感知每只手有五個手指，喜愛用手指做嬉戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

【活動預備】：讓幼兒學會手指嬉戲《小手拍拍》

【活動過程】：

一．情景導入：熟悉自己的小手

小伴侶我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！

小手小手拍拍，我的小手藏起來！

小手小手拍拍，我的小手舉起來！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伴侶，《小手拍拍》好玩么？小伴侶把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！

二．學習兒歌并進行手指嬉戲

（一）.觀賞兒歌,理解內容

1．老師邊念兒歌邊做手指嬉戲我們的手指可以跟我們做嬉戲,今日老師又給我們小伴侶帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么嬉戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

2.請小伴侶們再來聽一遍，聽聽幾個手教導點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

(二).學習邊念兒歌邊進行手指嬉戲

1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指嬉戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指嬉戲，我們再來聽一遍，會念的小伴侶跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指嬉戲

2.幼兒表演兒歌先集體后個別（老師做適當的關心）

3.完整的朗誦兒歌并進行手指嬉戲

三．小結提升

今日我們一起學習了新的手指嬉戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伴侶一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有許多好玩的手指嬉戲呢，下次老師帶我們小伴侶再來玩！

小班兒歌教案篇7

設計背景

在農村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習慣，所以我發(fā)覺班級里的幼兒有許多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是常常不刷牙，不能正確愛護牙齒導致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習慣，熟悉到愛護牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習慣，我特設計了教兒歌《刷牙》的活動。

活動目標

1。讓幼兒學會兒歌《刷牙》，并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內容。

2。訓練幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習慣，知道愛護牙齒的重要性。

3。教會幼兒正確的刷牙方法。

重點難點

讓幼兒按兒歌的內容記住刷牙的方法，并每天堅持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習慣。

活動預備

1。每個幼兒預備一個新牙刷、一面小鏡子。

2。老師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。

4。牙齒大模型。

活動過程

一、開頭部分

1。照鏡子

問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特別的小牙齒呀？

幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際狀況

2。看照片：

（1）問題：看看平常我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？

幼兒會發(fā)覺：牙變黑了。

（2）問題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的照片）

幼兒會發(fā)覺：牙壞了、臟了。

（3）依據兩組照片，引發(fā)幼兒關于愛護牙齒的爭論？

引導幼兒說出刷牙、漱口等方法

3。想方法：

問題：平常你刷不刷牙呀？怎樣刷