《長江之歌》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

《長江之歌》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《長江之歌》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《長江之歌》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.導(dǎo)言：播放歌曲《長江之歌》，（用飽含深情的語言引入新課，渲染情境）同學(xué)們，課前我們欣賞了歌曲《長江之歌》，長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣勢(shì)磅礴，孕育了五千年?duì)N爛文明；它哺育了一代又一代的中華兒女。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首贊美長江的詩歌。板題（見媒體）2.揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（見媒體）二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)。結(jié)合詩歌學(xué)法及學(xué)法導(dǎo)航進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。（知作者背景，朗讀詩歌，理解詩意，體會(huì)感情，背誦詩歌）三、學(xué)生先學(xué)，教師巡視。學(xué)法導(dǎo)航：（見媒體）1.借助課下注解及相關(guān)資料解題并了解作者及相關(guān)背景。2.檢查字詞。3.聽課文錄音并正確、流利、有感情地朗讀詩歌。4．理解賞析：（1）再聽范讀，你感受到了作者想贊美長江什么？（2）作者在第一小節(jié)，從哪個(gè)角度描寫長江的？（3）作者在第二小節(jié)，從哪個(gè)角度描寫長江的？5．探究這首詩歌在語言表達(dá)上的特點(diǎn)6.背誦詩歌。四、檢查學(xué)生先學(xué)效果。 1.作者及背景:（見媒體）本文是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。作者胡宏偉，沈陽軍區(qū)前進(jìn)歌舞團(tuán)副團(tuán)長，著名歌詞家。本詩歌寫于1988年，正實(shí)行改革開放，社會(huì)主義建設(shè)取得偉大勝利的年代，借歌頌長江來贊美中國社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就。2.檢查生字詞：（見媒體）（1）注意讀音：哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài（2）詞語：灌溉哺育塵埃蕩滌風(fēng)采磅礴回蕩依戀源泉。3.聽媒體朗讀，注意節(jié)奏的快慢，語氣的舒緩及字音的輕重。（熱血沸騰、心潮澎湃、氣勢(shì)恢弘、雄壯豪邁，讀起來有蕩氣回腸之感……）4.自由朗讀詩歌5.再聽媒體范讀后，正確、流利、有感情地自由朗讀詩歌，暢談感受。6.全班齊讀。思考：“你”指誰？為什么用第二人稱？（長江、親切）五、理解賞析：1.同桌討論：你感受到了作者想贊美長江的什么？（見媒體）（自由交流：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。）板書：無窮的源泉；母親的情懷。2.自由讀第一節(jié)：（見媒體9）作者在第一小節(jié)，從哪個(gè)角度描寫長江的？（空間）（1）四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的資源？交流：你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|端，春天到了，青海雪山的積雪化為春潮，從西向東奔騰而下，匯聚為長江的一派驚濤，造就了長江的豐采，顯示了不可阻擋的磅礴氣勢(shì)，更顯示了它無窮的源泉！怎不令我們?nèi)ベ澝?！指?dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？走奔第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”。）導(dǎo)讀：從祖國的最西部“雪山”走來，向祖國的最東部“東?！北既?，她有無窮的源泉，無盡的力量。讀書時(shí)要由輕到重，語氣逐漸加強(qiáng)。突出長江的變化。）再指名讀讀這幾句?！u(píng)價(jià)——再次練習(xí)讀。（2）小組討論：從哪些地方看出長江有母親的情懷？交流：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。(“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離，顯示了長江有母親的情懷。這樣的母親怎不令人依戀？我們能不能將這份依戀之情表達(dá)出來呢？（指名讀、齊讀）指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。讀出大氣的語氣。3.全班齊讀第二節(jié)。思考：作者在第二小節(jié)，從哪個(gè)角度描寫長江的？（時(shí)間）A.從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。）（①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉)指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的)B.從哪些地方看出長江具有母親的情懷?(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。②“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)③師引讀。所以，“我們——贊美長江……”4.全班齊讀全詩：探究這首詩歌在寫法上有什么特點(diǎn)？①擬人比喻：“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海?！保ò验L江擬人化，當(dāng)作母親來寫，只有母親才會(huì)哺育各族兒女、很偉大；長江很長，它就像母親伸長健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，使它們永不分離。）②反復(fù)：“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷?！薄鞍?，長江！”“啊，長江！”（反復(fù)出現(xiàn)兩次，更加集中體現(xiàn)了作者贊美、依戀長江，依戀“母親”的情懷。）③押韻：全詩押韻為“ai”④句式整齊：“你從……你向……你用……你用……”句式整齊，讀來節(jié)奏明快、瑯瑯上口。六、小結(jié)詩歌：作者以飽滿的熱情從空間和時(shí)間表上長江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的贊美依戀之情，表達(dá)出對(duì)偉大祖國的無比崇敬和無限熱愛的美好感情。七、當(dāng)堂訓(xùn)練。1.背誦詩歌；1.多媒體出示《當(dāng)堂檢測(cè)》。八、布置作業(yè)：略請(qǐng)聽《長江之歌》，讓我們一起再次感受長江的磅礴氣勢(shì)。板書設(shè)計(jì)：源遠(yuǎn)流長空間：